幼儿园大班安全游戏教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 55大班安全游戏教案20篇正文（1）大班安全教案活动身体小卫士含反思活动目标：1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、幼儿用书：身体小卫士2、木偶表演皮皮历险记，准备木偶皮皮、温度计、冷毛巾等。活动过程：1、教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。教师：皮肤在运动后有哪些变化?(如变得红红的、有汗等。)(2)、教师带领幼儿到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在

2、冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起了等。也可以先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。2、启发幼儿感知皮肤是人体的外套，让幼儿学习保护皮肤的方法。(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢?(2)、教师和幼儿一起幼儿用书：身体小卫士。通过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。(1)、组织幼儿讨论皮肤在

3、生病时的变化。教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化?(如：皮肤很红、身体很烫等.)(2)、教师和幼儿看木偶表演：皮皮历险记。教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的?当小朋友身体健康的时候又有什么感觉?(3)、教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。(4)、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，可以及时高数成人;在成人帮助下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。教学反思：作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们

4、一定会有越越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。（2）大班安全教案吃安全健康的食品含反思设计意图民以食为天，食品卫生和安全是与我们日常生活息息相关的话题，随着近年一个个触目惊心的食品安全问题频频曝光，让我们更加的担心孩子们的饮食健康。而街边那些无证照的小摊贩们贩卖的垃圾食品，形状各异，颜色鲜艳，一个个琳琅满目的零食大大地吸引着孩子们的眼球，一放学孩子们总是迫不及待的奔向这些小摊点，挑选着自己喜欢的零食，这一景象着实让家长们担忧。可见怎样让孩子学会食品健康安全知识，是件非常重要的事情。于是我选择吃安全健康的食物作为大班的安全健康教育课。旨在让幼儿增强食品健康安全意识。活

5、动目标1.知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。2.能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。3.增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.初步了解健康的小常识。活动准备1.教学课件吃健康的食品2.图片若干(健康食品-蔬菜、水果、坚果;垃圾食品-油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品-霉变及变质的食品)。教学重点难点教学重点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。教学难点：认识和区分哪些食品是安全的，哪

6、些食品存在安全隐患。活动过程一、律动儿歌蔬菜进行曲二、谈话导入1、谈话导入课题:小朋友平时最喜欢吃什么东西?幼儿自由回答(教师点击课件一一出示食物的图片)2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的3一起认识认识(1)小朋友我们就一起了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的(2)教师出示图片，请小朋友区分，健康的食物我们画笑脸，不健康的食物我们打叉水果类油炸食品牛奶方便面蔬菜果冻蛋糕坚果可乐小结：原在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成一定的伤害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健

7、康成长。三、认识食品安全标记1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。3、认识生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。四、食品检验员1、现在我这里有一些食品，请

8、小朋友们当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是不安全的2、幼儿检查，并介绍哪些是不安全的食品3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们一定要吃安全健康的食品。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全健康的食品!活动反思这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，衔接紧密，幼儿参与人数多，参与热情积极，但我对幼儿知识储备把握不够准确。对三无产品幼儿简单了解，能够知道没有生产日、保质期和安全标志的食品是不安全的，这样的食品不能吃。本节课能够达到教学目标。（3）大班建构游戏教案天安门含反思活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插

9、等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动过程：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、教师范例。指导幼儿观看教师的范

10、例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。四、互相检查。建好后，启发幼儿互相检查自己建出的天安门是否牢固。五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构天安门的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对天安门有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时

11、孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。（4）大班安全活动教案危险的河含反思活动目标：1、懂得去河边或河里玩耍很危险。2、提高自我保护的意识和能力。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿自我保护能力。活动准备：幼儿用书画面危险的河（一）（二）。活动过程：一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游了两只

12、鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：救命！幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。二、请幼儿看幼儿用书（一）、（二）进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。教师：小华为什么会落水？幼儿：小华到河里去抓鸭子。幼儿：小华贪玩。师：落水后会有什么危险？幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。师：小朋友在什么情况下容易落水？幼儿：在河里游泳。幼儿：在河边玩耍。师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，

13、不做危险的动作，防止溺水。三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办？幼儿：要及时呼救，去喊大人。师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！（5）大班游戏课教案正说反做含反思情况分析：大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。目标：1、训练幼儿

14、的反应能力。2、丰富幼儿的词汇量。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、能遵守规则玩游戏。准备：大量的反义词。过程：一、开始部分师：什么叫做反义词?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)二、基本部分师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起玩个游戏，名字叫做正说反做师：叫做正说反做?(介绍游戏的玩法和规则)玩法：邀请56人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输三、结束部分回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。教学反思

15、：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（6）大班安全教案保护环境爱护地球含反思活动设计背景地球是我们赖以生存的生态家园，环境对人类生活极其重要。我们保护环境不但要尽到我们的责任，还要培养下一代保护环境的意识。活动目标1.通过活动让幼儿认识到环境问题对我们的重要性。2.教育幼儿自觉保护环境。3.培养幼儿保护环境的意识。4.知道危险临时如何保护自己，如何逃生。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。教学重点、难点1.重点.通过活动让幼儿认识到环

16、境问题对我们的重要性。2.难点.教育幼儿自觉保护环境活动准备有关图片活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一.开始环节1.出示地球美好的图片，和某些地方环境被破坏的图片。二.基本环节1.让幼儿观察图片，想想为什么有这么大差异。(幼儿自主发言)2.教师解释原因3.告诉幼儿环境对我们的重要性三.结束环节让幼儿说说保护环境怎么做例：不随手扔垃圾四.延伸环节让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有人，共同保护环境。教学反思通过活动能使幼儿认识到环境对我们生

17、活的重要、把幼儿的积极性调高，有兴趣学习，使幼儿通过活动养成爱护环境的好习惯。（7）大班安全教案我们身边的小物品含反思活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、知道在发生危险时如何自救。活动准备常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)活动过程1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。(1)教师：请小朋

18、友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起看看这幅图都讲了些什么。逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)讨论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。3、活动展开：分组讨论该怎样安全使

19、用文具。(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出。(5)分享各组讨论内容。4、活动延伸：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参考范例：(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用笔尖对着自己和他人。(4)、不用油画棒

20、、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用完文具要收拾整齐。(6)、写完字或画完画要把手洗干净。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增强了幼儿的自我保护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的注意力,对幼儿进行了深刻的教育。（8）大班安全教案不跟陌生人走含

21、反思设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的安全是第一位，平时要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。活动目标1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。2、培养幼儿的自我保护意识和能力。3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、培养幼儿自我保护能力。重点难点1、培养幼儿的自我保护意识和能力。2、辨别陌生人的能力。活动准备1、课件。2、陌生阿姨。活动过程一、课件出示情境表演1,、小林在路边等妈妈，突然有一位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。2、小红自己在家玩，这时突

22、然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回了，让小红去阿姨家玩。二、组织小朋友们讨论1、看了情境表演你都知道了什么?2、什么是陌生人?能和陌生人走么?3、能相信陌生人吗?为什么?小结：遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。三、情境练习1、放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让我接你。看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说?怎么做?2、小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位陌生人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么?通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小朋友

23、马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。教学反思在此次活动中，我设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮助儿童认识生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话、更不要跟陌生人走的道理。让儿童有初步自我保护意识的能力!（9）大班安全教案会说话的安全标志含反思活动目标：1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进

24、行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、初步理解一心一意、三心二意的含义。5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。活动准备：小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等活动过程：一、小司机入场，引发兴趣。1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。2、如果没有这些安全标志，会怎么样?二、商场迷宫，认识几种常见的安全标志1、找找，寻找安全标志。2、做做，安装安全标志。3、说说，认识安全标志。4、玩

25、玩，按照安全标志行动。三、通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。1、生活中你还认识哪些安全标志?2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。四、出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?2、幼儿设计安全标志。3、作品展示，分享设计想法。活动延伸：我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。活动反思：回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一

26、玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。（10）大班科学游戏教案纸游戏活动背景：现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问为什么？为此我常带领孩子们做些小实验，解答他们的问

27、题。有一次，一个孩子问我：崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢？通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。活动目标：1纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。2用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。3学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。4在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5初步了解其特性。活动准备：积木、白纸、玩具若干；报纸、空玻璃杯、一盆水；各色纸、剪刀、绳子、灯；各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的

28、经验。活动过程：一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。这段时间，小朋友对纸产生了很大的兴趣，我们还分成了小组和纸玩了许多有趣的游戏，今天我们和大家交流一下，好不好？二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。1某某小朋友，你玩的是哪一组？（桔子组）你介绍一下。，我们欢迎某某小朋友介绍。幼：我们玩的是有力的纸。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了；再拿一张白纸。回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：你们看哪张纸最有力？（幼回答）我的介绍完了，谢谢大家。师说：某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。2谁玩的

29、苹果组呀？好，请某某介绍。幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆，放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面回移动，纸娃娃就跳起舞。师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小秘密吗？3还有什么好玩的游戏，谁介绍一下？幼上：我介绍的是不湿的报纸。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀！真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢？等会我们一起去试试。4师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起了。好，请他上。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇（在纸上画螺旋蛇

30、剪下在蛇的尾巴处系一条细绳），吊在热源处的上方，纸蛇旋转起了。5（师拍手）真不错，原有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗？（想）老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料，让大家都尝试一下吧！玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。三、幼儿分组活动幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。四、评价活动你们玩的开心吗？你们在游戏中发现了什么？原有力的纸是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力；会跳舞的娃娃是由于磁铁的缘故；不湿的报纸是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因；旋转的纸蛇是因为上升的热空气使纸蛇旋转。（11）大班安全详案教案乘车安全含

31、反思设计意图：新闻报道中的儿童走失事件越越多，一张张寻找孩子的焦急面面孔告诉我们，不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。活动目标：1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑。2、认识基本的交通标志和交通设施。3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。5、知道在发生危险时如何自救。活动准备：1、教学课件、交通标志若干。2、幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。活动过程：(一)谈话、观看课件导入活动提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)我们一起看看马路

32、上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。)刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)学习儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。(二)再次认识学习过的交通标志。师：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好

33、的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。教师：今天老师也带了一些大家认识的标志，让我们认识认识吧。(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。(四)活动结束和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。活动反思：

34、通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。（12）大班安全教案马路安全含反思教学目标：1、让幼儿知道看红绿灯过马路。2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、小小学交通一书教学过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的

35、意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。四、做游戏放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路，悬挂禁止左转、右转的交通标志。总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。教学反思：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路

36、上玩耍。（13）大班体育游戏教案猫捉老鼠含反思活动目标1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。2、在游戏中培养孩子的应变能力。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。重点难点让幼儿感受到游戏中的快乐。活动准备带领孩子在室外空地、食物若干、小红花若干活动过程：1、导入：我们小朋友都看过动画片猫和老鼠，你们喜欢他们吗?今天我们一起玩一个猫捉老鼠的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3

37、-5位孩子扮演猫。在洞外放一些食物。如果老鼠在规定时间内找够5个食物，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。积极鼓励孩子的表现。5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。6、活动结束。教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后玩熟了，会想办法了，会使用策略。刘斌小朋

38、友在扮演小老鼠时，故意说：我累了，先吃点东西再出去当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩猫捉老鼠吧。玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。（14）大班体育游戏教案跨障碍含反思教学目标：1.充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。2.勇于尝试、不怕困难。3.能遵守规则玩游戏。4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。教学准备：故事、长短不同的纸棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。教学过程：一、扮演角色扮演运动员，穿有刘翔画像的衣服，在教师带领下

39、，做举重、打排球、打乒乓等上肢模仿动作。二、探索练习小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，幼儿自由选择。三、运动员示范1.请个别幼儿进行展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方式。2.请几名小运动员示范。3.这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同(教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落)4.小运动员尝试练习，教师个别指导。(全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。)四、小运动员选择练习1.出示比原再高一点的障碍物(两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面)

40、，引导幼儿自由选择跳。2.可选择原高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。五、游戏跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品(皮球、绳子、圈、饮料瓶等)，然后返回。六、交流，放松1.相互交流本次跨跳的情况。2.跟着音乐节奏做放松动作。3.一起整理运动器械，物归原处，活动结束回教室。教学反思：兴趣是孩子们学习的动力，大班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练习，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的兴趣。（15）大班安全教案食物的旅行含反思活动目标1、初步认识

41、人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、大胆说出自己的理解。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。活动准备(1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?2、出示小蛋糕，看，这是谁?(小蛋

42、糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗?3、播放课件，讲述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越越碎，越越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你

43、知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行

44、了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗?把幼儿分成四个旅游团，小饼干的旅行开始了!2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多

45、的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。(5)小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列情况。四、结束部分，听音乐做活动师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿跟随音乐做律动。)教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，

46、深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游

47、戏活动食物的旅行。先请小朋友品尝自己喜欢的食物小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与,在愉快的氛围中把活动推向了*。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源

48、，让幼儿与更多的同伴或老师交流。（16）大班教案占四角【活动目标】1、学玩占四角的游戏，体验民间游戏的乐趣。2、引导幼儿在游戏中学会交往，协商，遵守规则等社会性行为。3、锻炼身体的灵敏性，发展幼儿走，跑，跨越等技能。4、能根据指令做相应的动作。5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备】物质准备：呼拉圈若干;罐子积木椅子箱子若干;图示一二三;录音机;磁带。经验准备：玩过占圈游戏、抢椅子游戏。【活动过程】一、教师播放录音熊和小孩，师幼一起入场1、师：孩子们，今天老师带你们到森林里去玩，准备好了吗?2、师幼入场。3、师：小朋友们，你们遇到了谁啊?你们有没有被小熊抓住。

49、二、结合故事，学玩占四角游戏。1、教师出示图一：孩子们，你们真聪明。小熊转了一圈，什么也没有找到，突然，在一棵大树下发现了什么?(呼啦圈)孩子们，你们玩过吗?你们以前是怎么玩的，幼儿讨论。2、师：那你们猜猜，小熊和它的小伙伴会怎么玩?教师出示图二，引导幼儿理解看懂图纸。你看了图纸，请你说说你觉得它们会怎么玩呢?表示呼啦圈，表示小熊，幼儿自由讨论。教师引导幼儿说说有哪些口令。教师总结：5只小熊，4个呼啦圈，一只小熊站到中间发号口令，听到口令后5只小熊一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，输者就在中间重新发号口令。3、个别幼儿示范游戏玩法，再次明确游戏玩法和规则。师：老师现在要请一组小朋友玩这个游戏，

50、哪一组?第一组第一个小朋友做裁判，其他四个幼儿拿呼啦圈。4、介绍游戏名字。师：孩子们，这个游戏是谁设计的?我们的小熊还为这个游戏取了一个好听的名字占四角，知道为什么叫占四角吗?你们想玩这个游戏吗?你们一共四组，每组第一个小朋友当裁判站在那别动，后面的幼儿到老师这拿呼啦圈。5、幼儿组织游戏，教师巡回指导。三、设置障碍物，创新占四角游戏。1、幼儿根据现场提供的材料，增设障碍物，讨论制定游戏规则。师：小熊和它的小伙伴玩了一会，觉得一直这样玩太没意思了，于是，聪明的小熊就开始动脑筋了，看，出示图三，图二和图三有什么区别?多了符号，表示障碍物，阻碍通道的就是障碍物，小熊跑的时候要跨越障碍物，小朋友，你们

51、看，老师为你们挑选了许多障碍物，有，现在老师要请一组小朋友玩一玩，要把障碍物摆放在里面。2、个别组的幼儿按照提议，尝试游戏。师：好玩吗?在游戏时要注意什么?3、幼儿分组尝试游戏，教师巡回观察指导。师：老师发现小朋友伸胳膊伸腿了，想挑战了，分成四组，排头不动，后面的上领取呼啦圈。四、结束、收拾整理物品。师：你们刚才玩的是什么游戏啊?几个人玩的，小朋友，想想看，四个人可以玩吗?下课后，和你的好朋友一起去试一试，玩一玩，好了，下次我们再讨论。注：占四角是传统的民间游戏，原的玩法是四人分别站在四个角落，一人站到中间发号口令，然后五个人一起跑动抢占四个角落，占到者为赢，反之为输，输者就站到中间当发令员。

52、游戏规则：(1)每个人必须听到口令后的最后一个字才能跑动;(2)四个角落里的人听到口令后必须移动位置，不可原地不动。（17）大班教案神奇的绳子含反思活动目标：1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力，体验一物多玩与集体合作的乐趣。4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：准备绳子用途的图片活动过程：1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。师：我们的生活中哪儿用到了绳子，它们是用做什么的？你还见过什么别的特殊的绳子？它们都可以用做什么呢？2、教师将生

53、活中的各种绳类工艺品和绳子的用途用图片展示。（毛线绳可以编织、做工艺品，麻绳、尼龙绳可以用捆东西，绳子拉起可以晾衣物，细线可以钉扣子、缝衣服，纸绳可以用做装饰品，草绳可以用编草鞋和各种别的东西）3、教师示范用绳子拼图案，引导幼儿动手单独或者多人操作。师：我们用绳子还可以拼出图案。你想用你手上的这根绳子做什么？现在你试一试好吗？（幼儿自由探索、玩耍，一人玩、两人玩、合作玩教师鼓励幼儿探索不同的玩法，帮助能力差的幼儿。师幼共同创造，及时总结、尝试不同的玩法，鼓励幼儿不断创新。）4、幼儿介绍自己作品。请幼儿站起向大家用清楚连贯的语言介绍自己拼出的图案，教师适当点评。活动反思：1、教师示范的时候不够清

54、楚。我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程，所以我选择了当场操作，但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定，很容易被幼儿一碰就变形了。2、桌子摆放和教师位置不合理。我让大家把桌子搬到了中间进行教学，原安排是比较空的，但是大家都看不到我的电脑屏幕，于是就越挤越近，最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在PPT上全屏显示也是大家看不到的原因。3、成果无法展示。应该让他们回到原的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上，这样还可以展示出。4、活动创意不错。用一根绳子拼出图案，类似于一笔画成的简笔画，可以很好地锻炼幼儿创造性思维，形式也比平常的美术活动简单。（18）大班教案好玩的泥沙石含反思

55、活动目标：1、幼儿用泥沙石堆积、黏结立体造型，发展幼儿合作力、想象力、表现美、创造美的能力。2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用、它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。3、大胆说出自己的理解。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：1、录像：家乡的泥沙石景点。2、室内有教师制作的泥沙石盆景两个。3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。5、古典音乐、照相机。活动过程：1、欣赏录象或下载图片家乡的景点。小朋友，这些天我们在和泥土、沙、还有石头交朋友。有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们欣赏。（有石林、建筑、假山、雕塑、石桥、泥塑作品等）幼儿欣赏，交流。你看到了什么美丽的景色？（关注幼儿描述）这些景点是用什么做的？（幼儿观察到各种泥沙石）你喜欢泥沙石造的景点吗？为什么？2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。（教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家）欣赏教师作品，自由讨论。你最喜欢哪一处景点？老师是怎样做出的？（关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法）3、好玩的泥沙石。（轻音乐）你们想不想也玩一玩呢？跟你的好朋友商量一起：造个什么美丽