小学教师读书笔记摘抄与感悟精选

1、小学教师读书笔记（一）“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”学习的革命 感悟：我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醍和鼓舞；教育 不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的木体性是育人。如何在教育的 过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗 还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母, 不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要 的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索 的教学情境，引导学生自己去发现

2、问题、思考问题、解决问题，使学生获得知 识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、 解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育, 这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可 少的前提。（二）教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育 是艺术，艺术的生命在于创新。教师人文读本 感悟：我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天而对的 是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无 限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。读过教师人文读本这本书，感受最

3、深的是爱，对教育，对学生贯穿始 终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置, 是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键 在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好 似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态 度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学 生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。（三）教给儿童利用自由支配的时间。一一给教师的建议 感悟：闲暇时，我拜读了前苏联

4、著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一 书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间” 一建议给我卬象深刻。 卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中 感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再 是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来， 每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男 孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈 妈布置的什么江苏正卷、课

5、外补充阅读题等习题集，碰到难题（特别是 些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见 的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智 力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童 年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。（四）一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所 有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课时，这位老教师说：“对 这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！ 给教师的建议感悟：感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天 总是

6、最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上， 整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚。有时为了一节公开课，花了大量的 时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽 脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱 佛脚的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了 应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！试问，从古到今，哪位成功者不 是“读万卷书，行万里路呢？俗话说：“活到了，学到老，作为一名新时期的教 师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创

7、造性地 使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个,真正的教师,所不可缺的“精神底 子。（五）“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的 知识海洋里就边得越来一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就 是他通宵达旦地读过一二百本书。（苏霍姆林斯基语）”感悟：年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了， 越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的读书而言，学生是一个装不 满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰 骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时 刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽

8、广，学生的生活接触丰富多彩，社会 信息交流的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础， 从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给Y学生富有成效的启发。（六）“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中（苏霍姆林斯基语） 多时候在琢磨后进生这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精 深。用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不 安和羞愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命, 是生命就应该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一 个卬，末了还起个好听的名字。感悟：“后进生对应“先进生是不言而喻的两群人。是什么让他们

9、不同，做教师的都心 知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素 质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。“语文数 学考高分就一定能做一名好厨子？ “语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修 理工？ 钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了围城？上帝 让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个 性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干, 把每个应该不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的 评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育 的最大的缺陷。任

10、何一个人，要取得成就，他就必须有特色。（七）对时间的慷慨，就等于慢性自杀。一一钢铁是怎样炼成的感悟：读了钢铁是怎样炼成的一书，感触很深。读时的心情是随着保尔柯察 金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书，品味着保尔的精神。越发觉得我 们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价 值观。记得书中有段名言脍炙人口： 人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时 候，不应该为碌碌无为而悔恨（八）我重见光明的第二晚，我要在剧院或电影院里度过。即使现在我也常常出席剧 场的各种各样的演出，但是，剧情必须由一位同伴拼写在我手上。然而，我多 么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采，或者穿着伊丽莎白时代

11、鲜艳服饰的生气 勃勃的弗尔斯塔夫！我多么想注视哈姆雷特的每一个优雅的动作，注视精神饱 满的弗尔斯塔夫的大摇大摆！因为我只能看一场戏，这就使我感到非常为难， 因为还有数十幕我想要看的戏剧。一一假如给我三天光明 感悟：读完此书后，我的确受益不少。海伦的坚强勇敢，友谊的真挚，莎莉文老 师的无私许许多多都激起我心灵的共鸣与碰击，每当我遇到烦恼时，特别 是学习上，我就会想起海伦凯勒，它是个盲聋哑人，但她同样坚持学习，获 得学位。而我是个四肢健全的人，条件比她好几百倍，但却总轻言说放弃。以 之相比，我是何等的渺小啊！假如给我三天光明给我的启示远远不止这些, 她的精神激励着我面对一次次困难，并勇敢地战胜它。

12、我也相信，“征服一个困 难，随后而来的事情将会变得容易很多！（九）鲁宾逊漂流记主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的 袭击，他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他 却不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了种种困难。感悟：一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难，我们才会越战越勇，永远做 胜利的强者！（十）童年主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表1913年，它既是作者童年 至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生 活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。 感悟： 作者将主人公当时所处的肮脏的环

13、境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使 文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。教师读书笔记摘抄爱心与教育1教育者的明智和机智，在于引导“后进学生”经常进行“灵魂的搏斗， 不但善于发现自己的可贵之处，更勇于用“高尚的我战胜“卑下的我 P60真正的教育是自我教育。（苏霍姆林斯基）但是，必须指出，“后进学生 的“自我教育”很难一劳永逸，相反，这是一个充满反复的长期教育过程。“犯 错一一认错一一改错一一又犯错一一又认错”这是“后进学生”普遍存在 的循环。教师因此斥责学生“屡教不改”、“光说不做”、“本性难移”等等，是 极不公正的。教育者应该容忍“后进学生”的一次次“旧病复发

14、”，与此同时， 又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错 周期的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进 步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。P61从某种意义上讲，所谓“转化后进生”，更多的时候就是不断设法唤起他 向上的信心。P65“后进学生写“每日九问”。引导“后进学生”养成每天“自省”的习 惯：一问今天影响同学学习没有；二问今天上课开小差没有；三问今天学习上提 出什么问题没有；四问今天的功课复习预习没有；五问今天做过什么不文明的事 没有；六问今天说过脏话没有；七问今天战胜弱点没有；八问今天有进步没有；九 问今天有什么遗憾没有。P66让

15、人们因我的存在而感到幸福！比方说，这个星期，你多次主动打扫教室, 同学们就因你的存在感到了班集体的温暖；又比方说，你主动帮同学修理坏了的 椅子，那位同学就因班上有了你而感到了幸福！李老师希望你永远做一个能让别人感到幸福的人!P69“我给你找了两位老师，让这两位老师随时提醒你别违反纪律。一位就 是你自己一一每个人的上进心和意志都是自己最严厉的老师；另一位呢？是你的 同学一一我打算给你安排一位帮助人，由这位同学随时注意你的表现并提醒 你改正。之所以叫帮助人，就是说，这位同学是出于对你的爱护而帮助你进 步的。”我（李老师）脑子里转了个弯：与其由我给他指定“帮助人”，不如让他 自己给自己找“帮助人”，

16、这样他在教育过程中的主动性更强，效果可能会更好 些。于是，我说：“这个帮助人，由你自己在班上找。条件是：1.你最信 任的人;2.他比你表现得好;3.他又坐在你附近。”（李老师：我和万同的故事）P75离开了对学生心灵的尊重，还有什么“教育”可言?P80个人要改正缺点，不光要看他口头上的承诺，更重要的是言行一致。 P88童心可鉴，泪眼作证一一有了一批又一批心心相印的学生，我便成了情 感富翁和精神巨人;作为一名普通的教育者，还有比自己人格的丰碑铸在学生心 目中更崇髙的荣誉吗?P102【是的，有着学生对老师的不舍，对老师浓浓的爱，我想这也是作为一名 教师的幸福所在！】激励“优生”超越自我的要点有二：一

17、是尽可能多地让他们在各个方面 实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴 的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让 他们在一次次自己与自己“过不去的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是 从战胜自我到超越自我”。P104引导“优生”树立志向（立志），最有效的方法之一，是给他们推荐有关 伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背 景中认识自己的使命。P105从某种意义上说，教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教 育者有了一种发自内心的崇敬甚至崇拜之情时，我们的教育已经露出希望的曙 光。P138教育离不开谈心，而

18、让学生觉得“够哥儿们”的谈心更能打动学生的心 灵。从这个意义上讲，教育的艺术有时就是谈心的艺术。P140学习上“每天十问一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差 没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的功课复习没有？五问今天 预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天“过电影”没有？八问今 天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？可 以制成表格，每天按实际情况填写。唯有坚持，才能真正步入学习的良性循环。 P147【这里，学习上的“每天十问和前面所提到的“后进学生”的“毎天九 问”，有着异曲同工之妙，只是针对的对象不同而已。每天十问”，问的内容具

19、体，可操作性强，有助于学生步入学习的良性循环。】真理总是朴素的。教育科学有时其实很简单，就是把教师的教育意图尽 可能转化为学生的自我要求，再设法让学生坚持下去以形成习惯。（“每天十问 的好习惯）P149把考试当练习，把练习当考试。P149【把考试看淡一些，“不就是一次练习吗，丢掉任何患得患失的思想包袱， 可能反而考试时会发挥得好一些；而对平时的每一道练习，都要当成考场上的试 题，一丝不苟，而且要有时间观念。这样，真的到了考场，也就不会紧张了。】教师要尽力使自己具备“学生的心灵”一一用“学生的大脑去思考， 用“学生的眼光去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱 好P166教师因自己传

20、授的思想遭到学生反感而十分伤心，学生因自己关心的问 题得不到老师的解答而万分苦闷。教育者和被教育者都感到离不开对方，然而 现在都失去了对方！这正是德育的危机之一，也是德育的转机所在一一作为处于主导地位的教 育者来说，回答学生所关心的问题，找回失去的对方，正是改革德育的一个突 破口 !P168好句摘抄：1、只有一个人对世界了解的更广大，对人生看的跟深刻，那么，他才有 可能对自己所处的艰难和困难有更高意义的理解;甚至也会心平气和地对待欢 乐和幸福。2、生活包含着更广阔的意义，而不在于我们实际得到了什么；关键是我们 的心灵是否充实.对与生活的理想，应该像教徒对宗教一样赤诚与热情！3、这两个人先后发生

21、的变化，应该提醒我们不能老是用一种眼光来看待 人。不要以为一个人一时正确，就认为他永远正确。也不要因为一个人犯过错 误，就断定他永远不可能再加入优秀者的队伍。4、大时代的浪潮不仅改变物质世界，更重要的是，也在改变人。许多原 来没出路甚至看来没出息的人，变得大有作为，并且迅速走上了广阔的生活大 道;而可悲的是，有的好人变坏了，渐渐向堕落的深渊滑落。5、对于一个平凡的农民来说，要在大时代的变革浪潮中奋然跃起，那是 极其不容易的。而跌落下来又常常就在朝夕之间。像孙少安这样一些后来被光 荣地奉为农民企业家的人，在他们事业的初创阶段是非常脆弱的。一个偶然的 因素，就可能使他们处于垮台的境地;而那种使他们

22、破产的偶然性却是惯常的现 象。因为中国个人都是在一条铺满荆棘的新路上摸索着前行，碰个鼻青眼肿几 乎不可避免。6、谁让你读了那么多书，又知道村外还有一个大世界，如果你从小就在 这个田地里日出而作，日落而息，那你现在就会和乡亲们抱同一理想：经过几 年的辛劳，像大哥一样娶个满意的媳妇，生个胖儿子，加上你的体魄，会成为 一名出色的庄稼人。不幸的是，你知道的太多，思考得太多，因此才有了这种 不能为周围人所理解的苦恼。7、一个有文化，有知识而爱思考的人，一旦失去了自己的精神生活，那 痛苦是无法言语的。8、只有一个人对世界了解得更广大，对人生看得更深刻，那么，他才有 可能对自己所处的艰难和困苦有更高意义的理

23、解；其至心平气和地对待欢乐和 幸福。9、只有劳动才能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些 能用双手创造生活的劳动者，如何对待劳动，这是人生最基本的课题。10、他现在认识到，他是一个普普通通的人，应该按照普通人的而条件正 正常常的生活，而不要做太多的非分之想。当然普通并不等于庸俗。他也许一 辈子就是个普通人，但他要做一个不平庸的人。11、也许人生正如某些人所说，就是一场疯狂的角逐，一切都不过是逢场 作戏罢了！既然是这样，也就索性宽容地看待一切，包括宽容地看待自己。为什 么要那么认真呢?是的，世界上怕就怕认真二字。他太认真了 ！人和社会，一切 斗争的总结局也许都是中庸而己。与其认真，不

24、如顺便。天啦，这还像一个团 地委书记吗?这是一种彻底的堕落!纯粹的市偿哲学！12、人们宁愿去关注一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，而不愿意 了解一个普通人波涛汹涌的内心世界。13、他们真正是风雨同舟从最困苦的岁月里一起熬过来的。眼下的生活尽 管没有了什么大风险，但他仍然不愿也不能离开这条诺亚方舟。14、毋庸置疑，处在眼下的地位，这种被别人关怀所引起的美好情感，简 直无法用言语来表达。15、只是因为繁重的工作和艰难的事业，人才常常把个人的情感掩埋在心 灵的深处，而并不是这种东西就丧失掉了。不，这种掩埋起来的个人情感往往 会更为深沉，更为巨大。读书感悟：平凡的世界是最近我刚读的一本书，爱它是绝

25、对的纯粹。我爱看书， 尤其爱读史书，其实之前就有很多朋友给我推荐过这本书，由于我对历史类书 籍的偏爱，并没有将平凡的世界纳入我的书库，但现在，我也许更能去诠释平 凡的定义。其实人的一生就像这本书一样，不在于结局如何而在于过程是否精彩，人 生就该象主人公孙少平那样不低头，不断地去探索和追求在命运的道路上走岀 一种让所有人都为之叹服的人生之路。平凡的世界是路遥文集中份量最重的一部长篇，全景式地描写了中国现代 城乡生活，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少平等人为代表刻画了社会各阶层普通 人们的形象，人生的自尊、自强与自信，人生的奋斗与拼搏，挫折与追求，痛 苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠。从小处着眼，

26、路遥刻画出一个个普通人物平凡的人生旅程，衬托日新月异 的时代变迁，反映人们的思想，给人以亲近，给人以启迪。但路遥却在平凡中 看到了他的主人公的不平凡。比如说孙少平，我认为孙少平这个人物是全篇文 字的主线，通过他的成长和成熟的经历，展现给大家面前的是那个时代整整一 代人对生活的憧憬与无奈。他受过了高中教育，他经过自学达到可与大学生进 行思想探讨的程度。路遥赋予了这个人物各种优良的品质，比如不好高彗远。贫穷曾让许多有理想的人们意志消亡，可在逆境中人们的自卑与懦弱我们没有 理由去嘲笑它，相反我们要用另外一种眼光去学会欣赏。那种战胜自我，重塑 信心的渴望中所表现岀自卑里的坚强让我敬畏，因为那也是一种精神。战胜困 难，摆脱束缚，让人们对美好生活的向往，如何的体会生活中间的亲情、友情、 爱情，学会生活，懂得珍惜，对于我们这一代人，也是