语文自主检测(一)(含答案)

1、初 2020 届自主检测（一）语文试题（教师卷）（ 全卷共四个大题，满分 150 分，考试时间 120 分钟 ） 注意事项：试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。作答前认真阅读答题卡上的注意事项。考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、语文基础知识及运用 （30 分 ）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ C ）（3 分）A. 抚恤（ xu）狭隘（y）豁出去（ hu）冉冉升起（r n )B.俘虏（ f）谴责（ qi n）吱声（ zh）煽风点火（shn)C. 揪心（ ji ）逞能（ ch ng）脐橙（ q）煞费苦心（sh)D. 蠕动（ r ）殉葬（ x n）泥泞（nng）捉襟

2、见肘（zu)2. 下列词语书写有误 A. 陨石锥形B. 谅解拷贝C. 澄清琐闻D. 潮讯蜕化的一项是（肆无忌惮运筹帷幄腥风血雨琅琅书声D 潮汛 挑三拣四冥思苦想始终不渝根深蒂固挑三捡四）（ 3 分）3. 下列句中加点词语运用不当的项是 （ C 方法或技术灵巧高明， 任何人或事物都无法与其比较 ） （3 分）关于毕业旅行，班委会已经酝酿了很久，只等班主任、家委会与研学结构衔接落实了。北京园博园有个展馆特别独特。 它形似一艘高悬于空中的“月亮船”， 在地面和屋顶栽种枣椰树， 形成一个树影婆娑、沙漠风情浓郁的空中花园。C他手很巧，利用废旧物品制作的电烤箱，虽然外观一般，但功能毫不逊色，真是巧妙绝伦

3、。D. 当社会主义建设进入新时代，原先被西方国家嘲笑为异想天开 的全面小康社会真的就要实现了。把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的是（ B ）（3 分） 它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条。除非用烈火将其燃为灰烬，使之化为尘埃。 真正美丽的生命执著地追求着真善。否则，美丽的生命就像一条清澈的小 溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。 更不会让自己美丽的底色染上尘污。AB C D 请参照示例，从下面学过的课文中，任选一篇，原创一则意蕴丰富的课文警句。（4 分）乡愁我的叔叔于勒 背影白杨礼赞示例：课文：走一步，再走一步警句： 头上是山，脚下是路。逐梦路上，只要我们

4、不畏险阻，勇敢地走一步，再走一步，梦想之 花自会绽放。课文：乡愁 警句： 两岸相隔，心系一家，纵使千山万水，也阻挡不了一颗回家的赤子之心。名著阅读。（ 6 分）（1）填空简爱的作者是夏洛蒂勃朗特，书中简爱在桑菲尔德庄园做家庭教师，在这里她勇敢的宣 布了对罗切斯特先生的爱。 （3 分）（ 2）回答问题。 （3 分）“你以为我贫穷相貌平平就没有感情吗？我向你发誓如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无 法离开我，就像现在我无法离开你一样，虽然上帝没有这样做，但是我们在精神上是平等的。就如 你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。”这是简爱和男主人公对话中精彩的一部分，从中你能看出简爱怎样的性格和追求？ 敢爱

5、敢恨，坦率真诚、自尊自爱的性格；勇于追求爱情、幸福、追求平等自由与人格独立。综合性学习。 （ 8 分）在“五四运动”一百周年之际，我校特别开展“百年五四，青春如我”纪念活动，呼吁广 大青年学生不忘初心，明确责任，志存高远，脚踏实地，为实现伟大复兴的中国梦而奋斗。 （1）让我们一起拟定本期纪念活动的口号吧。要求：突出100周年， 20字以内。（2 分）五四火种百年不熄，当代青年壮志凌云/ 五四韶华，百年辉煌；峥嵘岁月，溢彩流光（ 2）请根据下面这一则新闻 （节选），为“新时代好少年”黄郁微同学拟写一段颁奖词。要求：突 出人物事迹和精神。不超过 60 字。（3 分）2019 年第一批 10 名全国

6、“新时代好少年”发布重庆高二学生黄郁微上榜5月 22日，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联、中国关工委在重庆联合发布了2019年第一批 10 名“新时代好少年”先进事迹。黄郁微学习手语 11 年，“叩”响小伙伴的无声世界学习手语有多难？ 16 岁的黄郁微已经记不清楚了。 为了和身边的聋哑小伙伴们进行无障碍交流， 她 11 年前就开始坚持练习手语，如今，手语已经成了她和聋哑孩子们的“交流密码”。小朋友们之 间的友谊很简单，一颗糖，一句“我想和你一起玩”就可以拉近两个孩子的距离。但对于黄郁微来 说，她与小伙伴们的友谊要比其他人来得更艰难。用自己的零花钱结对资助垫江县农村的留守孩子；经常去敬老

7、院为行动不便的老人朗诵读报； 在公共场合遇到老人和残疾人总能主动让座或帮扶只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好 的人间，这是黄郁微一直坚信的。 勤练手语，叩响一个个无声的世界；敬老扶弱，献出一点点真挚的关爱。她坚信大爱无疆，她渴望 人间美好，她就是重庆“新时代好少年”黄郁微。（3）学校以“青春如我”为主题，安排了一系列活动。请你根据示例，再设计一个活动。（ 3分）活动一：名称： “丈量岁月 青春逐梦”校园长跑比赛 意义：通过长跑活动，强健学生体魄，锻炼学生意志。活动二：名称：意义：二、古诗文积累与阅读 （25 分 ） （一）古诗文积累（ 10 分）默写填空 （10 分，每空 1 分 ）（ 1

8、）蒹葭苍苍， 白露为霜 。（蒹葭）（2）树木丛生， 百草丰茂 。（曹操观沧海 ）（3）荡胸生曾云 ，决眦入归鸟。 （杜甫望岳 ）（4）越明年，政通人和， 百废具兴 。（范仲淹岳阳楼记 ）（5）不知天上宫阙 ，今夕是何年。 （苏轼水调歌头 ）（6）我报路长嗟日暮 ，学诗谩有惊人句。 （李清照渔家傲 ）（7）崔颢黄鹤楼中的“ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ”两句描绘了一幅天朗气清、草木 峥嵘的美好景象。（8）王老师第一次来到祖国大西北， 顿时心胸开阔， 不禁想起唐代诗人笔下多姿多彩的沙漠风光， 既而高吟道： “大漠孤烟直，长河落日圆。 ”（二）阅读下面的文言文，完成 912 题。（15 分）湖心

9、亭看雪张岱崇祯五年十二月， 余住西湖。 大雪三日， 湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣， 余拏一小舟， 拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰： “湖中焉得更有此人！ ”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴 似相公者。”解释下列加点的词语。 （4 分）（ 1）是日（ 这 ）（ 2）拏一小舟（ 撑（船） ）（ 3）雾凇沆砀（ 白气弥漫的样子 ）（ 4）客此（ 客居 ）用现代汉语翻译下列句子。 （

10、4 分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。下列对文章内容和主题的理解不正确的一项是（ C ）（3 分）作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚 的隐逸之思。文章开头写“独往湖心亭看雪” ，后文却说“舟中人两三粒而已” ，两者并不矛盾，在张岱看来芸 芸众生不可为伍，他的闲情雅致是超越世俗之外、难以被人理解的。第二段写在湖心亭中遇见游人，对方“大喜” ，邀作者同饮，可是作者并不想接受对方的邀请，只 好不情愿地喝了三杯酒便匆匆告别了，

11、“强饮三大白”就是最好的证明。作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉 感慨和挥之不去的故国之思。原文画线部分和链接材料都描写了雪景，体会二者在描写手法和表达情感上的不同。（4 分）【链接材料】已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。白居易夜雪 写作背景：白居易的夜雪作于公元唐宪宗元和十一年（ 816 年）冬。诗人当时 45 岁，因上 书论宰相遇刺事被贬江州，在寒冷寂静的深夜中看见窗外积雪有感而发，写下了这首夜雪 。 原文使用了白描手法（从视觉角度） 1 分，描绘出了一幅悠远脱俗的西湖夜雪图，表达了作者茫然 无奈的伤感和淡淡的愁绪 1 分。链接

12、材料侧面（从触觉、视觉、听觉角度） 1 分写出了雪势很大， 表达了诗人因贬谪的孤寂落寞之情 1 分。三、现代文阅读 （40 分） （一）阅读下面的文章，完成 1317 题。（22 分）北大荒的那盏马灯肖复兴四十四年前， 我在北大荒一个生产队的小学校里当老师。有一次， 六年级算术课讲勾股定理，我带着学生到场院，阳光斜照下的粮囤，在地上有一个很长的阴影子，等到影子和粮囤大约成 45 度 夹角的时候，我让学生量量影子的长短，告诉他们影子的长度就是粮囤的高度。这种实物教学，让 学生感到新奇。那天放学后，教室里的学生都回家了，只留下一个小姑娘还坐在座位上，我走到她的身旁， 问她有什么事情吗， 她站了起来

13、， 说：肖老师， 今天， 我们在地上量影子的长短， 就可以不用爬到囤 顶上去量了。算术挺有意思，我想学算术。我对她说：好呀，你好好学，上了中学，算术变成了数 学，还有好多有意思的课。她接着问我：如果我学好了算术，是不是以后可以当咱们队上的会计？ 我说：当然可以了！然后，我又对她说，你干嘛非在咱们队上当会计呀，还可以到别处做很多有意 思的工作呢！说完这些空洞的但当时我自己也感动的话之后，她满意地背上书包走了。我知道，她特意留 在教室，就是为了问我这个问题的。四十四年过去了，我已经忘记了她的名字。只记得她最大的梦想就是以后可以当我们队的会 计，她对我说过，这样就可以不用像她爸爸整天风里来雨里去赶马

14、车了。她说她爸爸有时候赶车要 赶到富锦县城，来回有一百多里地，要是赶上刮大烟泡，真的非常辛苦。她说的是多么实在，在她 纯真的眼光里，充满着多么大的向往。一年过后， 暑假快结束， 就要开学的一天晚上， 我坐在办公室里备课， 房门被推开了， 进来的 是她，手里提着一盏马灯，马灯昏黄的灯光把她的身影拉得很长，映在草房的墙上。我不知道她有 什么事情，她已经读完六年级，小学已经毕业，再开学就应该到我们农场的中学读书了。我还没来 得及问， 就见她哭了起来， 然后，她对我说： 我爸爸不让我读中学了， 肖老师， 你能不能到我家去一 趟，跟我爸爸说说，劝劝我爸爸让我去场部读中学！沿着队上那条土路，我跟着她向她家

15、走去。她在前面带路，手里的马灯一晃一晃的，灯捻被 风吹得像一颗不安的心不住摇摆。 但那时候， 她显得很高兴， 心里安定了下来， 仿佛只要我去她家， 她爸爸一定就会同意她去场部中学读书。她实在是太天真了。一路走，看着前面马灯灯光下拉长的 她的身影，像一条灵动的草蛇在夜色中游弋，我对去她家的结果充满担心。果然，车老板给我倒了一杯用椴树蜜冲的蜂蜜水，然后果断拒绝了我替她的求情。车老板只 是指指在炕上滚的三个孩子，便不再说话。我刚进门时候还对他说：孩子想读中学，她想当一个会计。我明白了，他现在不需要一个会计，只需要一个帮手，帮他拉扯起这个家。离开车老板家， 她提着马灯送我， 我说不用了， 她说路黑，

16、坚持要送。 我拗不过她， 一路她不 说话，一直到小学校。我正想安慰她几句，她忽然扑在我的怀里，嘤嘤地哭了起来。马灯还握在她 的手里， 在我的身后摇晃着。 不知怎么搞的， 在那一刻， 风把马灯吹灭了。 那一刻， 让我真的有些心 惊，她也止住了哭声，只对我说了句：我当不了会计了！不知道该如何安慰她，我帮她把马灯拾起 来，进房拿出火柴帮她把马灯重新点亮，看着她走远。马灯光在北大荒的黑夜里闪动着，一直到完 全被夜色吞没。 那一晚，北大荒沉重的夜色， 一直压抑在我的心头。 我知道， 更会像一块石头一样， 沉重地压抑在她的心头，而从此再也无法搬开。十一年前， 我重返北大荒， 那天晚上， 我走到我的小学校房

17、前， 不再用马灯了， 房里面电灯明 亮。我的身影映在窗子上，分外明显。从里面走出来一个小姑娘和她的父亲，小姑娘和当年车老板 的女儿大小差不多，让我一下子有一种恍然如梦的感觉。父亲告诉我他们是来收麦子的麦客，暂时 住在这里。 小姑娘对我说： 早听说你要来， 我学过语文课本里你的文章！ 然后， 她又好奇地问我， 他 们说以前这里是小学校，你就在这里当老师教书，是真的吗？那一刻，我忽然有些语塞，因为我有些走神。我想起了车老板的女儿，想起了北大荒夜色中 那盏马灯。（有删改）13. 通读全文，依据文章内容，填写下表。 （4 分 ）时间事件“我”的感受四十四年前有一天放学后，女孩留下来问“我”问题；梦想着

18、当会计，学 习勤奋认真；（1） 感动（ 1 分）一年过后（2）女孩让“我”替她求情，希望去场部中学读书，失败后，提着马灯送“我”回学校，扑在我怀里大哭。 （2 分）担心 压抑（ 3 ） 十一年前（ 1 分）重回小学校， 遇到麦客父女， 和小姑娘的对话中我又想起了题 马灯的小女孩。感慨请根据括号内的提示回答问题。 （6分）（ 1）车老板只是指指在炕上滚的三个孩子，便不再说话。（请从描写的角度赏析） （ 3 分）动作描写、神态描写。 （1分）“指指”和 “不再说话”生动形象的表现出女孩父亲因为多子贫穷的原 因，只能把女孩留在家里当帮手（ 1 分）的无奈（ 1 分）。（2）不知怎么搞的，在那一刻，风

19、把马灯吹灭了。（理解句子的含义） （3 分）一方面是实指，马灯被风吹灭了（ 1 分）；另一方面是虚指，指小姑娘想去场部读中学以后当队上会 计的梦想破灭了（ 2 分）。车老板的女儿是一个怎样的人？试结合全文内容加以分析。 （4 分）（1） 她是一个怀揣梦想、向往未来的人。她最大的梦想就是以后可以当队上的会计，这样就可以不 用像她爸爸整天风里来雨里去赶马车了。 （2） 她是一个为梦想而努力的人。 她想学好算术， 为了以后 可以当会计， 请求“我”去劝劝她的爸爸， 好让她去场部读中学。 （3） 她是一个单纯天真的人。 “我” 答应她的请求，并和她一起去她家时，她显得很高兴，内心好像已经认定“我”的劝

20、说会让她的爸 爸改变主意。 （4） 她是一个善良、心细的人。离开车老板家，她说天黑，坚持提着马灯送“我” 。结合语境，请你谈谈对题目“北大荒的那盏马灯”的理解。（4 分）一方面是实指，女孩请我去求情和送我回来手里提着的马灯（2 分）；另一方面是虚指四十四年前遇到的女孩想要当会计的梦想。 （2 分）结尾的情节是否多余呢？请试作分析。 （4 分） 不多余（ 1 分）结尾补叙我再回北大荒的场景（ 1 分）一方面让文章结构完整，小女孩和她的父亲让 “我”想起了当年车老板的女儿以及与她相关的事情，照应了前文中“我”对于小女孩和那盏马灯 的回忆（ 1 分）另外，也交代了现在的北大荒生活条件已经大大改善的情

21、况（ 1 分）。 （二）阅读下面的文本，完成 1821 题。（18 分）【 文本一 】“可以用支付宝付款吗？” “可以用微信钱包吗？” 这种随处可见的询问说明移动支付已经深入 我们的生活，成为我们生活的一部分。移动支付 （Mobile Payment） ，或称手机支付，是指交易双方 用移动终端设备为载体，通过移动通信网络实现的商业交易。实际上移动支付出现的时间很早。早期，消费者可以通过发送彩信（MM）S 服务，对音乐、手机铃声、壁纸图片进行购买；接着，消费者在电商网站结账时选择以移动账单付款，可以通过账户密 码与短信一次性密码进行支付；后来，用户在网页上登录银行网站或者下载银行 APP进行支付

22、，这 些都可以算做移动支付。但是这些都属于老黄历了，现在人们所熟悉的移动支付都是二维码支付和 各种“ pay”，比如支持二维码类的支付宝和微信钱包，以及Samsung Pay、 Apple Pay、Android Pay之类的 NFC支付。移动支付为什么这么火呢？以前，消费者现金结账时找零至少一分钟，如果遇到柜台零钱不足 则耗时更久；如果是刷卡，用户要找卡，然后等到店员刷卡、签字确认，步骤繁琐，过程也需要12 分钟， 后面排队付账的消费者则要等待更加。 但是如今使用移动支付的话， 店员只需要扫一扫就可 以完成支付，不用等待、无需找零，在使用方式上也变得更为便捷。正是因为简单又快捷的使用体验，移

23、动支付正赢得越来越多智能手机用户的青睐。此外，智能 机的广泛使用，手机网民高速增长，对于移动支付也起到了催化作用。 中国移动互联网发展状况及 其安全报告（2016）显示，2015 年中国境内活跃的手机网民数量达7.8 亿，占全国人口数量的 56.9%，智能手机联网终端达 11.3 亿部。总体来说，移动支付技术快速发展、智能设备普及、支付应用规模 增长、 O2O支付渠道铺开（商家入驻） ，以及商家使用补贴刺激用户使用等，是推动移动支付发展的 主要因素。【 文本二 】20142018 年中国移动支付业务数量及增长走势我国 NFC支付用户对 NFC满意的原因【 文本三 】移动支付这么好，那它能替代现

24、金么？近年来，关于移动支付或数字货币“取代”现金的说法 多见诸网络，各大移动支付提供商也做过一些以“无现金日”为主题的线下促销活动。移动支付能替代现金支付么？答案是肯定的。钱被存到银行或者“宝宝”们的户头里，然后在 支付的时候仅以数字转账的形式进行而不涉及实际上的物理纸币交割，这其实是完全可行的，而且 还有诸多好处。首先，移动支付免除了携带货币的重量之苦，特别是大额现金或是零钱的硬币还是 颇有“分量” 的，使用移动支付只需携带手机， 显然更加轻便； 其次， 移动支付里的钱相比于钱包里 的货币， 更安全， 不易被盗取当然， 用户自己不谨慎， 中了诈骗或者 “木马” 的情况另当别论， 但从概率上看

25、，依然比遭遇小偷的几率要低得多，不是么？此外，对于纸币“本身”来说， “无现金日”并非消灭了现金，而是恰恰相反，保护了它。为什 么呢？因为大家改用移动支付，纸币在流通过程中的污损概率得以大大减轻，纸币的实际流通寿命 得以延长，相应的纸币保存、运输成本变相降低，从经济学的角度来说，纸币在流通过程中的“浪 费”减少就意味着社会整体福利的提高，这也是为什么现在西方一些国家以政府行为大力推广移动 支付的原因所在。【 文本四 】 我国线下支付一直都是向着更加便捷的支付方式进行演变。传统的现金支付不便于携带，银行 卡支付用一张卡替代了大量现金的携带，但我国传统银行卡刷卡不仅麻烦，还很耗费时间，二维码 支付

26、更加方便，于是扫码支付抢占了银行卡支付的市场。而NFC 支付比二维码操作更加简便，支付更安全， 再加上它不需要使用移动网络， 用户端与商户端的硬件条件也逐渐成熟，NFC支付的市场占比有望得到大幅提升。未来，随着生物科技的发展，最终的支付方式将脱离外在的支付载体，用户 将依靠自身的生物特点进行支付。请根据材料内容选出下列说法正确的一项（A ）（4 分）A. 移动支付 （Mobile Payment） 是指以移动终端设备为载体，通过移动通信网络实现的商业交易，它 出现得很早，现在已经深入了我们的生活，在未来甚至有可能完全取代现金支付。B. 近年来，中国移动支付业务数量和增速不断上升，这主要得益于移动支付技术的发展、智能设备普及、支付应用规模增长、 O2O支付渠道铺开，以及商家使用补贴刺激用户使用等。我国线下支付先后历经了现金支付、银行卡支付、二维码支付、移动支付、NFC支付等阶段， 一直都是向着更加便捷的支付方式进行演变。NFC支付是一种无需网络的黑科技， 操作简便安全， 所以， 未来 NFC支付的市场占比将大幅提升。文本一画线句子使用了什么说明方法，有什么作用？（4分）列数字 /列数据的说明方法 （1 分），通过列举境内手机网民数量、 智能手机联网终端的数据 （1 分）， 具体准确（ 1 分）地