文言文阅读专项练习含详细答案

1、文言文阅读专项练习含详细答案、高中文言文阅读1阅读下面的文言文，完成各题。叶生蒲松龄淮阳叶生者，失其名字。文章词赋，冠绝当时；而所如不偶 ，困于名场。会关东丁乘 鹤，来令是邑。见其文，奇之。召与语，大悦。值科试，公游扬于学使，遂领冠军。公期 望綦切。闱后，索文读之，击节称叹。不意时数限人，文章憎命，榜既放，依然铩羽。生 嗒丧而归，愧负知己，形销骨立，痴若木偶。公怜之，相期考满入都，携与俱北。生甚感 佩，辞而归，杜门不出。无何，寝疾。公遗问不绝；而服药百裹，殊罔所效。公适以忤上官免，将解任去。函致生，其略云： “仆东归有日；所以迟迟者，待足下耳。 足下朝至，则仆夕发矣。 ”生持书啜泣，寄语来使：

2、 “疾革难遽瘥 ，请先发。 ”公不忍去， 徐待之。逾数日 ，门者忽通叶生至。公喜，逆而问之。生日： “以犬马病，劳夫子久待，万虑不 宁。今幸可从杖履。 ”公乃束装戒旦。抵里，命子师事生，夙夜与俱。公子名再昌，时年十 六，尚不能文。然绝慧，居之期岁，便能落笔成文。益之公力，遂入邑庠，旋中亚魁。公 以其久客，恐误岁试，劝令归省。惨然不乐。公不忍强，嘱公子至都为之纳粟。公子又捷 南宫，授部中主政。携生赴监，与共晨夕。逾岁，生入北闱，竟领乡荐。会公子差南河典 务，因谓生日： “此去离贵乡不远。先生奋迹云霄，锦还为快。”生 亦喜。归见门户萧条，意甚悲恻。逡巡至庭中，妻携簸具以出，见生，掷具骇走。妻遥谓曰

3、： “君死已久，何复言贵？所以淹君柩者，以家贫子幼耳。今阿大亦已成立，勿作怪异吓生 人。 ”生闻之，怃然惆怅。逡巡入室，见灵柩俨然，扑地而灭。妻惊视之，大恸，抱衣悲 哭。公子闻之，涕堕垂膺。即命驾哭诸其室出橐营丧葬以孝廉礼又厚遗其子为延师教读言 于学使逾年游泮。异史氏曰： “魂从知己，竟忘死耶？闻者疑之，余深信焉。嗟乎！遇合难期，遭逢不偶。 古今痛哭之人，卞和惟尔；颠倒逸群之物，伯乐伊谁？天下之昂藏 沦落如叶生其人者， 亦复不少，顾安得令威复来，而生死从之也哉？噫！ ”（节选自聊斋志异 叶生，有改动） 【注释】 昂藏：仪表堂堂，气度不凡。 TOC o 1-5 h z （1）对下列句子中加下划线

4、词的解释，不正确的一项是（）而所如不偶 不偶：不对等B疾. 革难遽瘥瘥：病愈C. 公喜，逆而问之 逆：迎接D所. 以淹君柩者淹：长久停留（2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（）公游扬于学使 此非孟德之困于周郎者乎 B. 辞而归，杜门不出 则知明而行无 过矣C. 以犬马病但以刘日薄西山D.余 深信焉去今之墓而葬焉（3）下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（）叶生终其一生于科考，甚至死后也没有断绝；他知恩图报，因感念丁公的知遇之恩，不 离不弃，死后化作灵魂去报恩，终让丁公实现科考梦想。作者并非仅仅叙述了一个凄恻动人的故事，比照叶生，结合作者自己科考的辛酸往事， 不难得

5、出这样一个结论：作者是借科考之事，抒孤愤之情。本文文笔简练，描写细腻，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，力避平铺直叙、平 淡无奇，做到了奇幻多姿，浪漫主义手法高超。通过“异史氏曰”，卒章显志，既高度概括了故事情节，又谈了自己的看法，更抒发了对 科考取士以及难得如丁公那样的知己的感慨。（4）用“/给”文中画线的部分断句。 即命驾哭诸其室出橐营丧葬以孝廉礼又厚遗其子为延师教读言于学使逾年游泮。（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不意时数限人，文章憎命，榜既放，依然铩羽。天下之昂藏沦落如叶生其人者，亦复不少，顾安得令威复来，而生死从之也哉？【答案】 （1）A（2）C（3）A（4）即命驾哭诸其

6、室出橐营丧 葬以孝廉礼 又厚遗其子 为延师教读 言于学使 逾年游泮。（5）没料想时运限人，文章虽好命不佳，发榜后，叶生仍旧名落孙山。 天下才华不凡却如叶生那样沦落的才子，也是不少，回首四顾，天下哪里会再有一个丁 乘鹤出现，让人生跟随他呢？【解析】 【分析】（ 1）A 项，而所如不偶。但是命运不济。不偶：不幸，不好。B 项，疾革难遽瘥。我的病很重，很难立即痊愈。瘥：病愈 C 项，公喜，逆而问之。丁公大喜，迎 上前来慰问他。 逆：迎接 D 项，所以淹君柩者。之所以一直停放着您的棺木没有埋葬。 淹：长久停留故选 A。（2）A 项，介词，在 /介词，被。 B项，表承接 /表递进。 C 项，连词， 因为

7、。 D 项，句 末语气助词，不译 /兼词，相当于“于之”。故选 C。（3）A 项， “终让丁公实现科考梦想 ”错，是帮助丁公实现了科考梦想。故选A。（4）“即命驾哭诸其室 ”从结构上来看是完整的，并且后面 “出橐营丧”承前省略主语，领 起另一句子，所以在 “室”和“丧”后停顿；通过一个 “又”字可知，“葬以孝廉礼”及“厚遗其子” 是两个完整的句子，所以在 “礼”和“子”后停顿；“为延师教读”是针对“其子”的，所以在“读” 后停顿； “言于学使”和“逾年游泮”结构完整，意思清楚，所以在 “使”后停顿。（ 5） “不意”没料想到。 “时数”时运。 “憎命”好命不佳。 “依然”仍旧。 “铩羽”名落孙

8、山。昂 藏：仪表堂堂，气度不凡。 “顾”回首四顾。 “从”跟随。 “沦落如叶生其人” 叶生那样沦落的 才子故答案为：A；C；A；即命驾哭诸其室 出橐营丧 葬以孝廉礼 又厚遗其子 为延师教读 言于学使 逾年游 泮。没料想时运限人，文章虽好命不佳，发榜后，叶生仍旧名落孙山。 天下才华不凡 却如叶生那样沦落的才子，也是不少，回首四顾，天下哪里会再有一个丁乘鹤出现，让人生跟随他呢？【点评】（ 1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积 累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词 类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有

9、 “结构分析法 ”语“法 分析法 ”形“旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”，但这些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌 握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词 义。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需 要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字 的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（ 4）此题考查文言文的断句能力。文

10、段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理 解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰 ”云“”言“”，对话最易被发现。常用虚词是标志。（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译， 注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”被“动句 ”“宾语前置句 ”定“语 后置句 ”介“宾短语后置句 ”省“略句 ”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】（河南）淮阳有个姓叶的秀才，不知道他的名字。（他的）文章词赋，在当时首屈一 指；但是命运不济，始终未能考中举人。恰巧关东的丁乘鹤，来担任淮阳县令。（他）见 到叶生的文章，认为不同寻常，便

11、召叶生来谈话，（结果）非常高兴。到了开科考试的时 候，丁公在学使面前称赞叶生，使他得了科试第一名。丁公对叶生的前途寄予极大的希 望。乡试考完，丁公要叶生的文稿来阅读，拍案叫好。没料想时运限人，文章虽好命不 佳，发榜后，叶生仍旧名落孙山。他垂头丧气地回到家，感到辜负了丁公的期望，很惭 愧，身形消瘦，呆如木偶。丁公很同情他，约好等自己三年任满进京，带着他一起北上。 叶生非常感激，辞别丁公回家，从此闭门不出。没过多久，叶生病倒在床上。丁公经常送 东西慰问他；可是叶生服用了一百多副药，根本不见效。丁公正巧因冒犯上司被免了官职，将要离任回乡。他给叶生写了封信，大致意思说： “我 东归的日期已经定了，所以

12、迟迟不走的原因，是为了等待您。您若早晨来到，我晚上就可 以上路了。 ”叶生看着信哭得非常伤心，他让送信人捎话给丁公说： “我的病很重，很难立 即痊愈，请（您）先动身吧。 ”送信人回去如实说了。丁公不忍心就走，仍慢慢等着他。过了几天，看门的人忽然通报说叶生来了。丁公大喜，迎上前来慰问他。叶生说： “因为 小人的病，有劳先生您久等，心里怎么也不安宁。今天有幸可以跟随在您身边了。”丁公于是整理行装赶早上路。丁公回到家，让儿子拜叶生为师，并让好好伺候，早晚都和他住在 一起。丁公子名叫再昌，当时十六岁，还不能写文章。但是却特别聪慧，过了一年，公子 便能落笔成文。加上丁公的力量，于是他进了县学成为秀才，不

13、久就考了个第二名。丁公 认为叶生长期客居外省，怕他耽误了参加岁试，便劝他回家。叶生听说后脸上现出了凄惨 不乐的神色。丁公不忍心强让他走，就叮嘱公子到京城参加会试时，一定要为叶生稍纳个 监生。丁公子考中了进士，被授部中主政。上任时带着叶生，并送他进太学国子监读书， 与他早晚在一起。过了一年，叶生参加顺天府乡试，终于考中了举人。正遇上丁公子奉派 主管南河公务，他就对叶生说： “此去离您的家乡不远。先生已经功成名就，衣锦还乡该何 等令人高兴。 ”叶生也很喜悦。（叶生）到家（下车），看见自己的门户很萧条，心里非常难过。（他）慢慢地走到院 子里。妻子（正好）拿着簸箕从屋里出来，猛然看到叶生，（吓得）扔了

14、簸箕就走。妻子 站在远处对他说： “您死了已经很久了，有什么话想要说吗？之所以一直停放着您的棺木没 有埋葬，是因为家里贫穷和儿子太小的缘故。如今儿子已经长大成人，请不要作怪来惊吓 活人。 ”叶生听完这些话，显得非常伤感和懊恼。（他）慢慢进了屋，见自已的棺材还停放 在那里，便一下扑到地上没了踪影。妻子惊恐地看了看，悲痛极了，抱起地上的衣服伤心 地大哭起来。丁公子听说，泪水浸湿了胸前的衣服。他立即乘着马车哭奔到叶生的灵堂祭 拜；出钱修墓办理丧事，用举人的葬礼安葬了叶生。又送了很多钱财给叶生的儿子，并为 他请了老师教读。后来丁公子向学使推荐，使叶生的儿子第二年入县学成了秀才。异史氏说：魂魄跟从知己，

15、竟然会忘记自己已经死了？听说的人都表示怀疑，我却深信 不疑。叹息啊！命运不蹇，时运不济，经历之处，总难遇合。古今痛哭的人，只有献和氏 璧的卞和和你啊；举世贤愚倒置，（能慧眼识人的）伯乐如今又在哪里？天下才华不凡却 如叶生那样沦落的才子，也是不少，回首四顾，天下哪里会再有一个丁令威出现，让人生 死跟随他呢？唉！2阅读下面的文言文，完成下列小题。王者制事立法，物度轨则，壹禀于六律，六律为万事根本焉。其于兵械尤所重，故云 “望敌知吉凶，闻声效胜负 ”，百王不易之道也。兵者，圣人所以讨强暴，平乱世，夷险阻，救危殆。自含齿戴角之兽见犯则校，而况于 人怀好恶喜怒之气？喜则爱心生，怒则毒螫加，情性之理也。昔

16、黄帝有涿鹿之战，以定火灾；颛顼有共工之陈，以平水害；成汤有南巢之伐，以殄夏 乱。递兴递废，胜者用事，所受于天也。自是之后，名士迭兴，晋用咎犯，而齐用王子，吴用孙武，申明军约，赏罚必信，卒伯 诸侯，兼列邦土，虽不及三代之诰誓，然身宠君尊，当世显扬，可不谓荣焉？岂与世儒暗 于大较，不权轻重，猥云德化，不当用兵，大至君辱失守，小乃侵犯削弱，遂执不移等 哉！故教笞不可废于家，刑罚不可捐于国，诛罚不可偃于天下，用之有巧拙，行之有逆顺 耳。夏桀、殷纣手搏豺狼，足追四马，勇非微也；百战克胜，诸侯慑服，权非轻也。秦二世 宿军无用之地，连兵于边陲，力非弱也；结怨匈奴，絓祸于越，势非寡也。及其威尽势 极，闾巷之人

17、为敌国，咎生穷武之不知足，甘得之心不息也。高祖有天下，三边外畔；大国之王虽称蕃辅，臣节未尽。会高祖厌苦军事，亦有萧、张 之谋，故偃武一休息，羁縻不备。历至孝文即位，将军陈武等议曰： “南越、朝鲜自全秦时内属为臣子，后且拥兵阻阨，选 蠕观望。高祖时天下新定，人民小安，未可复兴兵。今陛下仁惠抚百姓，恩泽加海内，宜 及士民乐用，征讨逆党，以一封疆。 ”孝文曰： “朕能任衣冠，念不到此。会吕氏之乱，功 臣宗室共不羞耻，误居正位，常战战栗栗，恐事之不终。且兵凶器，虽克所愿，动亦秏 病，谓百姓远方何？又先帝知劳民不可烦，故不以为意。朕岂自谓能？今匈奴内侵，军吏 无功，边民父子荷兵日久，朕常为动心伤痛，无日

18、忘之。今未能销距，愿且坚边设候，结 和通使，休宁北陲，为功多矣。且无议军。 ”故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至 十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎！太史公曰：文帝时，会天下新去汤火，人民乐业，因其欲然，能不扰乱，故百姓遂安。 自年六七十翁亦未尝至市井，游敖嬉戏如小儿状。孔子所称有德君子者邪！（节选自司马迁史记 律书）（1）对下列各句中加下划线词的解释，不正确的一项是（）卒伯诸侯，兼列邦土 伯：称霸B.遂 执不移等哉等：同样C. 刑罚不可捐於国捐：捐献D.朕 常为动心伤痛动心：不安（2）下列各组词中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（）喜则爱心生，怒则毒螯加 位卑则足羞，官盛则近谀大至

19、君辱失守，小乃侵犯削弱 乃有所不得已也因其欲然，能不扰乱，故百姓遂安因宾客至蔺相如门谢罪D. 孔子所称有德君子者邪为国者无使为积威之所劫哉（3）下面对原文的理解与分析，不正确的一项是（）帝王制定事则，建立法度，确定万物的度数和准则，一切都遵照六律，六律是万事万物 的根本。不可挽救的世儒不明大势，不权轻重，强调不用武力，结果国家削弱，甚至君亲受辱， 国土失守。夏桀、殷纣、秦二世灭亡原因是贪婪之心不知停息；汉文帝因固守高祖“知劳民不可烦 ”的经验，贻误战机，未能统一疆土。司马迁认为文帝能顺应民意，使百姓安心生产，百姓安不思乱，汉文帝堪称孔子赞美的 那种有德君子。（4）用 “/给”下面的文段断句。

20、故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兵者，圣人所以讨强暴，平乱世，夷险阻，救危殆。 会高祖厌苦军事，亦有萧、张之谋，故偃武一休息，羁縻不备。【答案】 （ 1）C（2）A（3）C（4）故百姓无内外之徭 /得息肩于田亩 /天下殷富 /粟至十余钱 / 鸣鸡吠狗 /烟火万里 /可谓和 乐者乎（5） 军队，是圣人用来讨伐强暴，平定乱世，夷除险阻，挽救危险局面的。 正赶上高祖（已经）为军事行动感到厌倦苦恼，也是（由于）有萧何、张良的计谋，所 以决定停止武力征伐，专心休养生息，（采取笼络政策）对他们稍加约束，（使他们没有 异心）

21、而不加防备。【解析】 【分析】（ 1）C项，“捐”解释为“捐献”有误，应解释为 “舍弃、抛弃 ”，句子翻译 为：国家不可抛弃刑罚。 C 错误。故选 C。（2）A 项，两个 “则”都是表对举，可译为 “就就”。 B项，第一个 “乃”副词，表 “就”；第 二个 “乃”，判断动词， “就是 ”。两句意义用法不相同；。 C 项，第一个 “因”介词，依照、顺 着；第二个 “因”，介词，通过、经由。两句意义用法不相同。 D 项，第一个 “所 ”，助词， 放在动词前同动词组成 “所”字结构，表示 “所的人”；第二个 “所”，助词，与 “为”连用， 表被动。两句意义用法不相同。故选A。（3）C 项， “汉文帝

22、因固守高祖 知劳民不可烦 的经验，贻误战机，未能统一疆土 ”分析有 误，由原文 “又先帝知劳民不可烦，故不以为意。朕岂自谓能？今匈奴内侵，军吏无功，边 民父子荷兵日久，朕常为动心伤痛，无日忘之。今未能销距，愿且坚边设候，结和通使， 休宁北陲，为功多矣。且无议军 ”可知，汉文帝因固守高祖 知劳民不可烦 的经验，他希望 能坚守边防，派遣使者，缔盟结好，使北部边陲得到休息安宁而不是派兵去征讨南越和朝 鲜。他这样做使得天下和平安乐了很长时间。C 错误。故选 C。（ 4） “百姓无内外之徭 ”意思是百姓内外都无徭役，表意完整，应断句； “天下殷富 ”句意 完整，单独成句，在 “天下”前与 “富”后断句；

23、 “鸣鸡吠狗 ”与“烟火万里 ”是在叙述天下太平的 景象，说的两个方面，应在 “鸣鸡”烟“火 ”之前断句； “可谓 ”，一般用在一句话开始，意思是 可称得上，在 “可谓 ”前断句。综上这段话断句为 “故 百 姓 无 内 外 之 徭/得 息 肩 于 田 亩/ 天下殷 富/粟 至十 余钱/鸣鸡吠 狗/烟 火万 里/可 谓和 乐者 乎”。这段话翻译为：所以 百姓内外都无徭役，在田亩中使肩头得到休息（以致力于农事），致使天下殷实富足，一 石粮食达到了只值十余文钱的价格，国内鸡鸣狗吠相闻，飘着炊烟的家户绵延万里，可以 称得上是一片和平安乐的景象呀！（5）本题翻译赋分点： “兵者，圣人所以讨强暴 ”，判断

24、句； “兵”，军队； “所以 ”，用 来的（工具）； “夷”，使 平。 “会”，恰逢； “苦”，苦于，为 所苦； “偃”，停 止，偃息； “休息 ”，休养生息； “羁縻 ”，拘束，约束。故答案为： C；A； C；故百姓无内外之徭 /得息肩于田亩 / 天下殷富 / 粟至十余钱 / 鸣鸡吠狗 / 烟火万里 /可谓和乐者 乎 军队，是圣人用来讨伐强暴，平定乱世，夷除险阻，挽救危险局面的。 正赶上高祖（已经）为军事行动感到厌倦苦恼，也是（由于）有萧何、张良的计谋， 所以决定停止武力征伐，专心休养生息，（采取笼络政策）对他们稍加约束，（使他们没 有异心）而不加防备。【点评】（ 1）此题考查文言实词含义的

25、理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积 累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词 类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有 “结构分析法 ”语“法 分析法 ”形“旁辨义法 ”套“用成语法 ”“套用课本法 ”，但这些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌 握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词 义。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息

26、的基本能力。解答此类题目需 要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字 的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（ 4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理 解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰 ”云“”言“”，对话最易被发现。常用虚词是标志。（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译， 注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”被“动句 ”宾“语前置句 ”“定语 后置句 ”介“宾短语后置句 ”“省略句 ”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】

27、帝王掌握事态，建立法纪，对物品进行度量，确定准则，一概要承受六律的控制，六律 是万事万物的根本呀。六律对于兵家尤其重要，所以说 “两军相遇望见敌阵上的云气、日晕就可以知道出师的吉 凶，军中的太师应用律听到军声就能够占验交战的胜负 ”，这是无论哪一个君王都不能改变 的法则。周武王讨伐商纣王时，吹动音律探听声气，从孟春一直推算到季冬，和纣王的暴虐酷急 相应是兼有很重的杀气，在五音中武王是崇尚军中和协士卒同心的宫音。同声气的事物互 相依从，这是万物的自然现象，有什么值得奇怪的呢？军队，是圣人用来讨伐强暴势力、平定混乱的社会局面、铲除艰难险阻、挽救国家危亡 局面的工具。连口含利齿头戴犄角的野兽受到外物

28、的侵犯，尚且要与它角力抵抗，更何况 人还怀抱有好恶喜怒的意气呢？喜欢就会产生爱心，愤怒就会施加暴力，这是情性中的自 然道理。从前黄帝发动了涿鹿地区的战斗，来平定五行中属火的灾难；颛顼摆布下对共工氏的战 阵，来消除五行中属水的危害；成汤发动了使桀逃奔到南巢山去的攻伐，来灭绝夏代的暴 乱。（动用武力）一个时期兴盛一个时期废弃，胜利的人掌管国家权力，他的权力是从上 天那里接受下来的。从此之后，有名的武士更迭兴起，晋国任用咎犯（狐偃，亦即胥臣），而齐国任用王子 成父，吴国任用孙武，申明军事行动的规范，赏罚措施必守信用，终于称霸诸侯，兼并了 列国的封土，虽说比不上三代时期由天子发布诰令誓命所给予的封赏，

29、然而自身得到宠 荣，国君受到尊重，在当世名声显扬，能说不荣耀吗？难道和社会上的儒生不明大法大 理，不权衡利害得失，苟且地宣言道德教化，说不应当动用武力，大至君主受辱国家失 守，小则受到侵犯国家削弱，仍然是固执己见不加变通的情况能够等同吗！所以家庭不能 够废掉教鞭，国家不能够捐弃刑罚，天下不能够偃息诛伐，只是武力动用起来计谋上有巧 妙笨拙，施行起来有顺从还是违反正义原则的不同罢了。夏桀王、殷纣王能赤手空拳与豺狼搏斗，光脚追赶四匹马拉着的车，勇力并不弱；身经 百战都能取得胜利，使得诸侯对他们恐惧服从，权势是不轻的。秦二世把军队驻扎在不能 发挥作用的地方，在边界上连接着大量兵员，力量是不弱的；和匈奴

30、结有深怨，被於越的 祸患所碍，势力不算寡弱。等到他威权耗尽势力疲极，闾巷中的平民也成了相当于自己敌 对国家一样的势力。罪过就是产生于他们穷兵黩武不知止足，嗜好贪婪之心永不停息。高祖统一天下后，三方边境都有外族叛乱；诸侯大国的封王虽称为天子的屏藩辅佐，但 他们并没有尽到做臣属的礼节。正赶上高祖（已经）为军事行动感到厌倦苦恼，也是由于 有萧何、张良的计谋，所以决定停止武力征伐，专心休养生息，（采取笼络政策）对他们 稍加约束，（使他们没有异心）而不加防备。直到孝文帝即位，将军陈武等建议说： “南越、朝鲜自从秦朝统一时内属为臣子，后来又 拥有军队据守在险要地带，时时想动身进取而密切观望。高祖时天下刚刚

31、平定，人民刚刚 得到一点安宁，没有能再次兴兵去讨伐他们。如今陛下以仁德、惠爱抚治百姓，恩泽及于 整个天下，应该趁着士卒民众乐于为陛下所用的机会，讨伐叛逆的党徒，来统一疆土。 ”孝 文帝说： “朕能够承担天子的重任，从来没有想到这些。赶上吕氏作乱，功臣和宗室共同认 为让我登位不算是羞耻，阴差阳错使我得了皇帝的正位，我常战战兢兢，特别不安，唯恐 国事不能有个好的终结。况且军事装备是凶恶的器械，虽然能够达到所设想的愿望，动用 起来也是有耗费的弊病，又怎能避免得了百姓抛家离业远方征讨？先皇帝知道劳乏的百姓 不可去烦扰，所以不能把动用军队作为一种意愿。我怎么可以自己逞强称能？如今匈奴入 侵内地，军官士吏

32、御敌没有功劳，边境上民众中的父子们扛着武器守候日子已经很长，我 常常为此不安和伤痛，没有一天能够忘记。如今既不能销毁兵器，长守安定，但愿暂且坚 守边防，远设斥候，派遣使者，缔盟结好，使北部边陲得到休息安宁，这样做的功劳就是 很多了。暂且不可再议论动用军队的事了 ”。所以百姓内外都无徭役，在田亩中使肩头得到 休息（以致力于农事），致使天下殷实富足，一石粮食达到了只值十余文钱的价格，国内 鸡鸣狗吠相闻，飘着炊烟的家户绵延万里，可以称得上是一片和平安乐的景象呀！太史公说：文帝时，赶上天下刚从水火中解脱出来，人民安心生产，顺着他们的意愿， 能不受到战事扰乱，所以百姓都很安定。即便六七十岁的老翁也未曾到

33、过集市之中，游玩 嬉戏起来像个孩子一样。这就是孔子所称道的有德君子吧！3阅读下面的文言文，完成下面小题。狱中上母书（明）夏完淳不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君见背 ， 两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，钟虐先朝，一旅才兴，便成齑粉。去年之举，淳已自分必死，谁知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之养无一日焉。致慈君托迹于空门，生母寄生于别姓，一门漂泊，生不得相依，死不得相问；淳今日又溘然先从九京：不孝之罪，上通于天！呜呼！双慈在堂，下有妹女，门祚衰薄，终鲜兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以为 生？虽然，已矣！淳之身，父

34、之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于双慈！ 但慈君推干就湿，教礼习诗，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所难 ， 大恩未酬，令人痛 绝。 慈君托之义融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新妇遗腹得雄，便以为家门之幸。如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而 零极矣！节义文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭 先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！鸣呼！大造茫茫，总归无后。有一日中兴再造，则庙食千秋，岂止麦饭豚 蹄，不为馁鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且与先文忠在冥冥诛殛顽嚚，决不肯舍！兵戈天地，淳死后，乱且未有定期。双慈善保玉体，无以淳为念。二十年后，淳且与先 文忠为北塞之举矣！勿悲勿悲！相托之言

35、，慎勿相负！武功甥将来大器，家事尽以委之。 寒食盂兰，一杯清酒，一盏寒灯，不至作若敖 之鬼，则吾愿毕矣！新妇结褵二年贤孝素 著武功甥好为我善待之亦武功渭阳情也语无伦次将死言善痛哉痛哉！人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚，了我分内事。大道本无生，视身若散展。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地 间，可以无愧矣！（注） 西铭：张溥，明末复社的领袖。张溥死后，因无后，次年由钱谦益等代为立嗣。 钱谦益后来投降了清朝。人们认为这有损张溥的名节。 若敖：春秋时楚国公族名，因为 越椒背叛楚而被灭族绝后。（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）痛自严君见

36、背 ， 两易春秋见背：被背弃去年之举，淳已自分必死 分：料想淳之身，父之所遗遗：遗留，留下嫡母慈惠，千古所难，大恩未酬， 令人痛绝 酬：报答（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）谁知不死，死于今日也 师者，所以传道受业解惑也嫡母慈惠，千古所难 失其所与，不知节义文章，如我父子者几人哉以为凡是州之山水有异态者家事尽以委之宁许以负秦曲（3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）A. 夏完淳在临刑前为 “不得以身报母 ”而深感悲痛，为家中 “八口 ”的生计问题而深感忧虑， 但他又认为 “为父为君，死亦何负于双慈 ”，“以身殉父 ”是死得其所的。夏完淳在信中恳请双慈保重，

37、牵挂结婚二载的娇妻，并以五言诗的咏唱抒发豪情，侠骨 柔肠，尽显其中。夏完淳以斩钉截铁的语气告白母亲 “万勿置后 ”，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反 而会是家族的隐患。D. 这封狱中绝笔信表达了夏完淳以身赴义、视死如归的民族气节，全文一唱三叹，慷慨悲 壮，感人至深。（4）用 “/给”文中画线的部分断句。新妇结 褵二年 贤孝素著 武功甥好为我善 待之亦武功 渭阳 情也语无 伦次将死 言善痛哉痛哉（5）把文中画线的句子译成现代汉语。 本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土。 立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！【答案】 （ 1）A（2）B（3）C（4）新妇结褵二年 /贤孝素著

38、 / 武功甥好为我善待之 /亦武功渭阳情也 /语无伦次 /将死言善 / 痛哉痛哉（ 5） （本来指望重见天日，来报大仇，使死者得到慰恤，生者获得荣封，向九泉之下 的父亲告慰我们的成功。 像西铭先生立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如 不立为好啊！【解析】 【分析】（ 1）本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题 目要求，然后找到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。本题A 项， “痛自严君见背，两易春秋 ”中“见背：被背弃”解 释错误， “见背”是对父亲去世的委婉的表述， “见”表 示一方对另一方的动作， “见背”可理解为“离开我，背离我”。故选 A。（2）本题

39、考查理解文言文虚词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，然后找 到各选项在文中的位置，结合上下文语境进行分析。A 项， “谁知不死，死于今日也 ”中“也”表示感叹语气， “师者，所以传道受业解惑也 ”中“也”与上文的“者”构成“者也”结构的判 断句。 B 项， “嫡母慈惠，千古所难 ”与“失其所与，不知”中的“所”，均与下文构成“所”字结 构，翻译为“的”。C项，“节义文章，如我父子者几人哉 ”中“者” 解释为“这样的人”，“以 为凡是州之山水有异态者 ”解释为“的”。D 项，“家事尽以委之”中“以” 解释为“把”，介 词；“宁许以负秦曲”中“以”解释为“来”，连词。故选 B。（3）本题

40、考查归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找 时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，本题 C项， “夏完淳以斩钉 截铁的语气告白母亲 万勿置后，是担心领养的孩子以后不孝敬老人，反而会是家族的隐 患”，表述错误，原文相关表述为 “如其不然，万勿置后！会稽大望，至今而零极矣！节义 文章，如我父子者几人哉？立一不肖后如西铭先生，为人所诟笑，何如不立之为愈耶！ ”， 这里是表达担心会像西铭先生一样立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立 为好，选项曲解为 “担心领养的孩子以后不孝敬老人 ”，理解错误，故选 C。（4）本题考查文言断句的能力，答题时注意一

41、些常见的句尾、句首标志性的词语，句子 结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本题 “贤孝素 著”介绍的是新妇的形象，主语是 “新妇”，应独立成句； “亦也”为固定结构，应独立成 句； “语无伦次”为成语，意思相对完整，应独立成句； “痛哉痛哉”表示悲痛的语气，独立 成句；因此，可断句为：新妇结褵二年/贤孝素著 /武功甥好为我善待之 /亦武功渭阳情也 / 语无伦次 / 将死言善 /痛哉痛哉。大意是：妻子与我成婚二年以来，贤孝素来为人所深知，武 功甥为我好好地看待她，这也是武功甥的渭阳之情！语无伦次，而这都是将死之时的肺腑 之言。悲痛，太悲痛了！（5）本题考核理解并翻译

42、文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、 虚词、活用和句式的翻译。此题注意， 图：希望。以：来。荣：使动用法，使 荣 耀。 不肖：不成才，没出息。立一不肖后如西铭先生：状语后置。为人所诟笑：被动 句。诟：诟骂。愈：好。故答案为：A；B；C；新妇结褵二年 /贤孝素著 /武功甥好为我善待之 / 亦武功渭阳情也 /语无伦次 /将死言善 /痛哉 痛哉 （本来指望重见天日，来报大仇，使死者得到慰恤，生者获得荣封，向九泉之下的 父亲告慰我们的成功。 像西铭先生立一个没有出息的后嗣，被世人诟骂讥笑，还不如不立为好啊！【点评】（ 1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时

43、积 累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词 类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有 “结构分析法 ”语“法 分析法 ”形“旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”，但这些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌 握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词 义。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需 要学生准确翻

44、译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字 的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（ 4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理 解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住 “曰 ”云“”言“”，对话最 易被发现。常用虚词是标志。（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译， 注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”被“动句 ”“宾语前置句 ”定“语 后置句 ”介“宾短语后置句 ”“省略句 ”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】不孝完淳而今死了！以身体奉献给父亲，

45、不能再以身体来报答母亲了。自从父亲离我而 去，悲痛地过去了两个年头。怨恨惨痛越积越深，历尽了艰难辛苦。本来希图重见天日， 以报大仇，使死者得到赠恤，生者获得荣耀，向九泉之下的父亲报告我们的成功。无奈上 天不保佑我们，把灾祸集中于先朝，一支军队刚一起来，就立即被粉碎。去年的义举，我 已自以为非死不可，谁知当时不死，却死于今天！短短地延续了两年的生命，却没有一天 得以孝养母亲。以致尊贵的慈母托身于空门，生母则寄生在异姓之家。一门漂泊，活着不 能相互依靠，有人死了也不能相互安慰，我今日又奄忽先赴九泉，不孝之罪的深重，连上 天都已知晓了。唉！两位母亲都健在，下面又有妹妹、女儿，家运衰败，并无兄弟。我死

46、了并不足惜， 我所哀痛不已的，是家庭的众多人口今后怎么生活。虽然如此，但是，就这样吧！我的身 体是父亲遗给我的，我的身体是为国君所用的，为父为君而死，又哪里是辜负两位母亲 呢？但尊贵的慈母对我爱护备至，教我学礼习诗，十五年来从未改变，嫡母如此慈爱恩 惠，千百年来所少有。大恩未曾报答，使我悲痛到了极点！ 现在我只得把尊贵的慈母 托付给义融姊，把生母托付给昭南妹了。我死之后，如果妻子能得到一个遗腹子，那就是家门的幸运。如果不然，千万不要另立 后嗣。会稽的大望族至今如此零落已极。节义文章象我父子这样的有几个呢？像西铭先生 那样地立一个不肖的后嗣，为旁人所诟骂讥笑，还不如不立为好！唉！天地是无穷无尽

47、的，家族却不可能永远绵延不绝。有一日朝廷中兴重建，那么，我们就能千百年地在庙中 接受祭祀、供养，又哪里只是享受麦饭豚蹄，不至成为饿鬼而已呢？如果有人妄言另立后 嗣，我与父亲在冥中一定要诛杀这个顽固愚蠢之人，决不饶恕他！兵戈遍布天地，我死之 后，战乱不会有停止之日。两位母亲请好好保重玉体，不要再把我挂在心里。二十年之 后，我跟父亲将要扫平北方边境！不要悲伤，不要悲伤！我所嘱托的话，千万不要违背。 武功甥是未来大有成就的人物，家里的事都交托他。寒食节和七月十五，以一杯清酒，一 盏寒灯来供我，使我不至于成为无人祭祀的饿鬼，我的愿望就已达到了。妻子与我成婚二 年以来，贤孝素来为人所深知，武功甥为我好好

48、地看待她，这也是武功甥的渭阳之情！语 无伦次，而这都是将死之时的肺腑之言。悲痛，太悲痛了！人有哪个是不死的呢？贵在死得其所。父亲能成为忠臣，儿子能成为孝子。含笑归天， 完成我的分内之事。从佛教的原理来说，一切事物本都未尝生存，我把自己的身体看得像 破旧的鞋子一样地不足珍惜。我只是为刚正之气所激，因而懂得了天人之理。十七年来只 是一场恶梦，报仇在于来世。我的神魂将遨游于天地之间，我对一切都毫无愧怍。4阅读下面的文言文，完成下列小题。韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹 李实者，实举笏示所记曰： “此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。 ”说者 喜

49、，骤以其语告于贯之，且曰： “子今日诣实而明日受贺矣。 ”贯之唯唯，数岁终不往，然 是后竟不迁。永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御 史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。 ”忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之愈坚。既而疏陈忠义不宜污朝籍，词理 恳切，竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言： “陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应 也，齐

50、、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭 也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？ ”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。 初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四 面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡 皆如贯之策运。有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰： “此人得幸，何要假其恩宠耶？ ”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏 部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹， 以工部尚书召。未行，卒，年六

51、十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。（据旧唐书新唐书删改）（1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）实举笏示所记曰 笏：笏板B然. 是后竟不迁 迁：升官C. 其事遂寝 寝：睡觉 D. 宿深衔之衔：怀恨（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一组是（）A. 人有以贯之名荐于京兆尹李实者若舍郑以为东道主骤以其语告于贯之 贪于财货，好美姬俟蔡平而诛镇邪封府库，而待将军至后四年乃克蔡臣乃敢上壁（3）下列对选文有关内容的赏析，不正确的一项是（）A. 韦贯之坚持原则，不御私情。上书推荐弟弟韦 代替自己做监察御史，当时人们并不认 为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜从郁的官职

52、一降再降，做了秘书丞。韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他 推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机 会。韦贸之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮 西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确 的。贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相装度为他请求章服，书贯之严 词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来 “诬以朋党”报复韦贯之。（4）用“/给”文中画线的部分断句。 贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月

53、下也亦不 从后四年乃克蔡皆如贯之策运（5）把文中画线的句子译成现代汉语。说者喜，骤以其语告于贯之，且曰： “子今日诣实而明日受贺矣。 ” 忠义以艺通权，幸为请者非一，贯之持之愈坚。【答案】 （1）C（2）B（3）A（4）贯之以为诸将四面讨贼 /各税进取 /今若置统督 /复令二帅连营 /则持重养威 /未可以岁月 下也（5）（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说： “你今天到李实那里去，第二天就能受到庆贺。 ”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说 情的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。【解析】 【分析】（ 1）C 项，“其事遂寝”中“寝：睡觉” 解释错误 ，在这

54、句话中“事”是主 语， “寝”作谓语，这句话解释为 “这件事于是被搁置一边 ”， “寝”在这里的意思是“搁置”。故 选 C。（2）A 项， “人有以贯之名荐于京兆尹李实者 ”与“若舍郑以为东道主”中的“以”都是介词， 把。B 项，“骤以其语告于贯之”中的“于”，介词，引出对象，不翻译； “贪于财货，好美姬” 中的“于”，介词，在。 C项， “俟蔡平而诛镇邪 ” 与“封府库，而待将军至 ” 中的“而”都是连 词，表承接。 D 项，“后四年乃克蔡”与“臣乃敢上壁”中的“乃”都是副词，才。故选 B。（3）A 项， “宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，两次上奏一次是针对 “补阙”，一次是针对

55、“左拾遗”；且“一降再降为秘书丞 ”错，原文第二段是 “改为秘书丞”。故选 A。（4）句中“贯之”为人名，“诸将四面讨贼”作“以为”的宾语；“今”复“”“则”亦“”是句首的标志； “也”为句末标志； “后四年 ”表时间，独立成句； “克蔡 ”为动宾结构，攻克蔡；也可结合 本句意思断句为：贯之以为诸将四面讨贼/各税进取 / 今若置统督 /复令二帅连营 /则持重养威/ 未可以岁月下也 /亦不从 /后四年 /乃克蔡 /皆如贯之策运。文言大意：韦贯之以为诸将从四 面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重 行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从

56、。后来用了四年时间 才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。（ 5）此题注意， 说者：推荐（韦贯之）的人；骤：急忙；诣：到。明日：第二天。以：用；通：结交；权，权贵宠臣；幸：希望。故答案为： C； B； A；贯之以为诸将四面讨贼 /各税进取 /今若置统督 /复令二帅连营 / 则持重养威 /未可以岁月下 也 （向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说： “你 今天到李实那里去，第二天就能受到庆贺。 ”金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情 的不止一两个，韦贯之对自己所持意见更加坚定。【点评】（ 1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积 累，但也不能

57、死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词 类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有 “结构分析法 ”语“法 分析法 ”形“旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”，但这些方法都需要一定的文言功底，最 好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（2）此题考查文言虚词的理解与辨析能力。这类题，要求学生平时注重识记，积累，掌 握文言 18 个虚词的常规用法；当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词 义。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需 要学生准确翻译理解文言内容，

58、特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字 的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。（ 4）此题考查文言文的断句能力。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理 解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住“曰 ”云“”言“”，对话最易被发现。常用虚词是标志。（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译， 注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”被“动句 ”宾“语前置句 ”“定语 后置句 ”介“宾短语后置句 ”“省略句 ”，在翻译中一定要有所体现。【参考译文】 韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士

59、科。德宗末年，人有把韦 贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的姓名，和 我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很高兴，急忙 把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维诺 而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当 时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相 杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：拾 遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任

60、宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子 的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到 少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：工商之 家出身的子弟，不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而 韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切， 金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：陛下难道不知 道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵 马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别