国培计划日记04

1、国培计划日志04国培计划日志04第PAGE页码14页/总合NUMPAGES总页数14页国培计划日志04国培计划日志04上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任

2、老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽

3、小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优

4、异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计

5、算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意

6、义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了

7、楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培

8、育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学

9、生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可

10、是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意

11、识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的

12、，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂

13、！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合

14、作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学

15、生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平

16、台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生

17、充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活

18、动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过

19、程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且

20、平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教

21、室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生

22、仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创

23、新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲堂的主人。上午的课程安排是名师优异课展现与商讨，我们数学班的全体学员上午8时就到了昆明路小学。这里应当是学校的一个校区，规模不大，活动场所几乎没有，学生做操的时候所有都上了楼顶的平台，洗手间都在内部，据介绍这里只有一个年级，教室就像酒店的房间，在外面是看不到教室的，好多教室都是当面的，中间有个过道。学校虽小，可是洁净整齐，连个垃圾桶都难找到，吸烟的连烟头都没处扔。第一节课是昆明路小学的任占杰老师上的，她三十多

24、岁，也是这所学校的校长。校长就应当上讲堂！上的内容是人教版五年级三角形的面积，任老师的课朴素无华，却又别开生面，她深入研读了学生，依据学生的状况来设计讲课，给学生成立了操作研究的平台，固然好多学生已经知道了三角形面积的计算公式，可是任老师让学生自己着手采纳多种方法去研究三角形面积公式的来历，让学生充分经历了知识的形成过程，重视数学思想的浸透和学生空间见解的培育，讲课目的定位正确合理，有层次，让不一样样的学生在数学上都有所发展。可是在小组学习的时候我感觉学生仍是缺少合作的意识，都是独木难支，团队意识差，小组报告时教师也没有以小组为单位进行谈论，在问的时候仍是以个体为单位，学生答的时候仍是我是这样

25、做的、我是这样想的.教师没有注意到学生合作意识的培育。第二节课是天津市东丽区丽泽小学平慧玥老师执教的，内容是人教三年级24时计时法，平老师的讲课充分的研读了教材，研究了学生，让学生充分认识到学习24时计时法产生的价值和意义以及学习24时计时法的必需性，使得学生感觉这是我们在生活中必然要用到的，没有她可能出现的困难，并且平老师没有简单的“告诉”学生，而是赏赐学生好多的时间让学生自己去研究去创办，设计一个计时的方法，给学生搭建了研究创办的舞台，培育了学生科学创新的意识。两节课的课件固然都是他人制作的，但运用适合，形象生动，既提升了讲堂效率又激发了学生的兴趣。整体感觉到两节课都很成功，教材研读深刻，讲课方案奇妙，充分尊敬学生的认知规律，学生成为讲