《整合营销传播》课程教学大纲中文版

1、整合营销传播课程教学大纲课程名称：整合营销传播课程编码：学 分：2总学时：32理论学时：32实验学时：0上机学时：0实践学时：0开设实验（上机）工程总数，个，其中，必修（0）个，选修（0 ）个开课单位：商学院市场营销系适用专业：工商管理专业一、课程的性质、目的本课程是属于工商管理专业模块选修课。要求通过本课程的学习，旨在使学生掌握整合 营销传播研究和分析的基本理论与方法，能够运用整合营销传播基本理论分析现实企业经营 管理问题，能结合企业整合营销传播活动进行相关品牌营销传播活动设计。本课程理论与技 能应用两者相结合。本课程是工商管理专业的一门重要课程，具有很强的实用性。它是对工 商管理专业中市场

2、营销、公共关系、品牌管理、消费者行为学、管理学等其它多门课程的融 会贯通，以提升品牌资产为核心，提升品牌传播的理论认知及实践能力，以到达综合性地运 用的目的。二、课程培养目标.立德树人通过课程学习整合营销传播理论和技术，对整合营销传播理论及应用的相关知识有一个 全面了解。通过对整合营销理论的创立及演化，了解理论的变迁，在商业理论传承创新中， 各个国家的学者合作交流，不断把理论和实践应用提升到新的高度。通过学习，帮助学生建 立科学的思维方法以及工作中善于学习，灵活变通，用创意的智慧，提升整合营销传播成效, 锤炼勇于面对挑战的精神。从整合营销传播理论与实践，对我国创新驱动开展起到积极的作 用。以杰

3、出贡献者研究工作为载体，把社会主义核心价值观教育融入课程教学内容和教学全 过程各环节，突出价值引领、知识传授和能力培养，帮助学生正确认识历史规律、准确把握 基本国情、掌握科学的世界观、方法论，促进树立正确的世界观和价值观。.课程目标通过本课程的学习，学生所具备的素质、掌握的技能、知识和能力如下：课程目标1.学习传播的理论，在理解品牌传播、整合营销传播理论的基础上，掌握企 业整合营销传播的方法，提升对企业传播的敏感性和对企业提升影响力的重要性认识。（对九、有关说明先修课程：市场营销学后续课程：无学生自学局部的内容与要求：是否双语教学：否双语教学的要求与比例：无实践环节的纪律与考前须知：无实践环节

4、其他需要说明的事项：多媒体形式教学大纲撰写人:大纲审核人:大纲撰写人:大纲审核人:应第1、2、3、4、5、6、11章，支撑毕业要求指标点1).2).3).4).5).10). 12). 13).)课程目标2.通过学习营销行为中的媒体、广告、产品展示、促销等内容，对企业在营 销过程中可能存在的传播策略有深度认识，基本掌握各个环节的传播技能。(对应第5、7、 8、9、10、11章，支撑毕业要求指标点1),2).3).4).5).6).7).8).9).10). 11). 12). 13).)课程目标工 通过学习本课程，对企业中的品牌传播、树立企业形象、提升产品形象等 具有灵敏的嗅觉及传播意识，对如

5、何有创意地提升企业品牌形象及影响力产生探索兴趣。学 习本课程为进入职场，作理论及实践的准备。(对应第5、6、7、8、9、10章，支撑毕业要 求指标点 1).2).3),4). 5), 8).9). 10). 11). 12). 13).).课程目标对毕业要求的支撑江南大学商学院工商管理专业的培养目标和毕业要求是：培养目标：培养具有良好职业道德和高度社会责任感，良好专业素养，人格健全， 基础扎实，兼具全球视野、人文精神、创新和创业意识，具有问题建构和问题解决的能力， 掌握管理的基本理论、熟悉管理科学和艺术，能够在企业、事业单位和政府部门从事管理工 作的高素质人才。本专业学生要求掌握管理学、经济学

6、、市场营销学、组织行为学和创新创业管理方面的 基本理论和基本知识；掌握市场数据的定性、定量的分析方法和相关管理技巧；具有较强实 务应用、操作能力和分析、解决管理问题的基本能力；熟悉国内外相关的方针、政策、法规 和惯例；了解本学科的理论前沿和开展动态，以适应国际国内新环境对组织管理人才的创新 性和国际化要求。2毕业能力要求：.综合知识能力：能够将数学、管理学和专业知识用于处理组织管理问题。.分析问题能力：掌握公司运营的基础知识与理论，并能从管理的角度发现和分析企业 运营和管理中存在的缺乏与问题。.决策判断能力：掌握决策判断的基本理论与方法，结合生产与运作管理、市场营销、 人力资源管理和财务管理等

7、内容，作出辅助决策与判断。.适应社会能力：掌握基本道德与法律知识，建立正确的价值观与人观。.专业胜任能力：掌握市场营销、组织管理、经济法以及相关行业的基础知识，能进行 市场分析、调查与数据处理，熟悉组织管理、市场营销、创新创业等基本理论与方法。.实践操作能力：掌握工商管理专业课程基本实践能力，能熟练操作相关业务；掌握各 管理专业岗位实践能力，针对苏南民营企业、国际制造业企业的经济业务，能够完成系统的 业务管理设计与操作。.工具应用能力：掌握工商管理专业的分析工具与操作系统并结合具体的任务和工程进 行设计和应用。.组织管理能力：掌握生产运营、组织管理的基本理论与方法，结合具体企业的特征和要求，提

8、升管理工作的效率和效果。.沟通表达能力：掌握商务管理沟通、谈判与交流的基本理论与方法。.职业开展能力：掌握与工商管理相关的经济、金融、贸易类专业理论与知识，提升 职业开展素能。.创新创业能力：掌握创新创业与就业的基本理论与方法，结合自身开展方向，制订 职业开展规划。.终身学习能力：熟悉行业及专业开展方向，了解学科的研究热点，提升终身学习能力。.人文素养能力:提升人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学表达出来的以人为 对象、以人为中心的精神一一人的内在品质。本课程教学目标支撑的毕业要求主要表达在毕业要求指标点1).2). 3). 4). 5).8).9). 10). 11). 12). 13)

9、,具体如下：课程目标对毕业要求的支撑课程毕业要求支撑毕业要求指标点及其内容教学内支撑目标指标点毕业要求指标点内容容强度11).2). 3).4).5). 10) .12). 13).指标点 1).2). 3 ).4).5) .10). 12 ).13).综合知识能力：能够将数学、管理学和专业知 识用于处理组织管理问题。.分析问题能力：掌握公司运营的基础知识与理 论，并能从管理的角度发现和分析企业运营和管理中 存在的缺乏与问题。.决策判断能力：掌握决策判断的基本理论与方 法，结合生产与运作管理、市场营销、人力资源管理 和财务管理等内容，作出辅助决策与判断。.适应社会能力：掌握基本道德与法律知识，

10、建 立正确的价值观与人观。.专业胜任能力：掌握市场营销、组织管理、经 济法以及相关行业的基础知识，能进行市场分析、调 查与数据处理，熟悉组织管理、市场营销、创新创业 等基本理论与方法。10).职业开展能力：掌握与工商管理相关的经济、 金融、贸易类专业理论与知识，提升职业开展素能。.终身学习能力：熟悉行业及专业开展方向，了解 的研究热点，提升终身学习能力。.人文素养能力：提升人文科学的研究能力、知 识水平，和人文科学表达出来的以人为对象、以人为 中心的精神 人的内在品质。笫 1、2、3、 4、 5、6、11 章H21).2). 3).4). 5). 6).7). 8). 9).10).11).

11、12). 13).)指标点 1).2). 3 ).4).5) .6). 7). 8).9). 1 0).11).12). 13).综合知识能力：能够将数学、管理学和专业知 识用于处理组织管理问题。.分析问题能力：掌握公司运营的基础知识与理 论，并能从管理的角度发现和分析企业运营和管理中 存在的缺乏与问题。.决策判断能力：掌握决策判断的基本理论与方 法，结合生产与运作管理、市场营销、人力资源管理 和财务管理等内容，作出辅助决策与判断。.适应社会能力：掌握基本道德与法律知识，建 立正确的价值观与人观。.专业胜任能力：掌握市场营销、组织管理、经 济法以及相关行业的基础知识，能进行市场分析、调 查与数

12、据处理，熟悉组织管理、市场营销、创新创业 等基本理论与方法。.实践操作能力：掌握工商管理专业课程基本实 践能力，能熟练操作相关业务；掌握各管理专业岗位第 5、7、8、9、10、11章M.)实践能力，针对苏南民营企业、国际制造业企业的经 济业务，能够完成系统的业务管理设计与操作。.工具应用能力：掌握工商管理专业的分析工具 与操作系统并结合具体的任务和工程进行设计和应 用。.组织管理能力：掌握生产运营、组织管理的基 本理论与方法，结合具体企业的特征和要求，提升管 理工作的效率和效果。.沟通表达能力：掌握商务管理沟通、谈判与交 流的基本理论与方法。.职业开展能力：掌握与工商管理相关的经济、 金融、贸

13、易类专业理论与知识，提升职业开展素能。.创新创业能力：掌握创新创业与就业的基本理 论与方法，结合自身开展方向，制订职业开展规划。.终身学习能力：熟悉行业及专业开展方向，了 解学科的研究热点，提升终身学习能力。.人文素养能力：提升人文科学的研究能力、 知识水平，和人文科学表达出来的以人为对象、以人 为中心的精神人的内在品质。31).2). 3).4). 5). 6).7). 8). 9).10). 11). 12). 13).)指标点1).2). 3 ).4).5) .6).7).8).9). 1 0).11).12). 13).).综合知识能力：能够将数学、管理学和专业知 识用于处理组织管理问

14、题。.分析问题能力：掌握公司运营的基础知识与理 论，并能从管理的角度发现和分析企业运营和管理中 存在的缺乏与问题。.决策判断能力：掌握决策判断的基本理论与方 法，结合生产与运作管理、市场营销、人力资源管理 和财务管理等内容，作出辅助决策与判断。.适应社会能力：掌握基本道德与法律知识，建 立正确的价值观与人观。.专业胜任能力：掌握市场营销、组织管理、经 济法以及相关行业的基础知识，能进行市场分析、调 查与数据处理，熟悉组织管理、市场营销、创新创业 等基本理论与方法。.实践操作能力：掌握工商管理专业课程基本实 践能力，能熟练操作相关业务；掌握各管理专业岗位 实践能力，针对苏南民营企业、国际制造业企

15、业的经 济业务，能够完成系统的业务管理设计与操作。.工具应用能力：掌握工商管理专业的分析工具 与操作系统并结合具体的任务和工程进行设计和应 用.组织管理能力：掌握生产运营、组织管理的基 本理论与方法，结合具体企业的特征和要求，提升管 理工作的效率和效果。.沟通表达能力：掌握商务管理沟通、谈判与交 流的基本理论与方法。.职业开展能力：掌握与工商管理相关的经济、 金融、贸易类专业理论与知识，提升职业开展素能。.创新创也能力：掌握创新创业与就业的基本理 论与方法，结合自身开展方向，制订职业开展规划。.终身学习能力：熟悉行业及专业开展方向，了 解学科的研究热点，提升终身学习能力。.人文素养能力：提升人

16、文科学的研究能力、 知识水平，和人文科学表达出来的以人为对象、以人 为中心的精神人的内在品质。第 5、6、7、 8、 9、10章M三、课程教学基本内容.第一章 整合传播理论嬉变(支撑“二、课程培养目标”中第1条)群众营销时代的终结整合营销传播的兴起整合营销观念与理论构架教学要求：对市场营销及整合营销传播内涵有基本了解，掌握研究整合营销传播的基 本方法，培养学生具有检索获取相关整合营销传播文献的能力。教学重点：市场营销观念的演变，整合营销传播观念的开展。教学难点：整合营销传播的内涵的理解。第二章 整合营销传播基本策略（支撑“二、课程培养目标”中第1条）理论视角与方法演化战略整合的基本原那么整合观

17、念与多元路径教学要求：对市整合营销传播理论有基本了解，掌握整合营销传播理论战略整合的原 那么，了解整合观念及应用的多元路径，培养学生具有学习理论，梳理分析文献的能力。教学重点：整合营销传播理论的演化及内容。教学难点：对现在整合营销传播理论的内涵理解。第三章 整合营销传播战术应用（支撑“二、课程培养目标”中第1条）整合起点与操作方向战略整合的战术延伸战术整合模式与路径教学要求：掌握整合营销传播的起点与操作方向，了解战略指导下战术的灵活运用， 熟悉整合营销传播的整合模式与路径，培养学生掌握战略与战术关系与应用的能力。教学重点：整合营销战略与战术。教学难点：战术整合模式。第四章 相关利益者与品牌价值

18、（支撑“二、课程培养目标”中第1条）整合营销的终极追求品牌的利益平衡法那么建立稳定的消费关系教学要求：了解整合营销的终极追求目标，企业在运营品牌过程中的利益平衡法那么， 掌握如何与消费者构建稳定的消费关系，培养学生善于系统性思考的能力。教学重点：对整合营销终极追求的理解。教学难点：如何建立稳定的消费关系。第五章 传播形态与接触点管理（支撑“二、课程培养目标”中第1.2条）信息时代的媒体传播品牌接触的多种途径有效管理不同接触点教学要求：了解信息时代的媒体传播方式及特点，掌握品牌接触的多种途径，善于分 析及有效管理不同接触点，培养学生能洞察消费者及相关利益者接触点的能力。教学重点：品牌接触的多种途

19、径及品牌信息接触点。教学难点：如何识别及管理不同的品牌接触点。第六章 数据库与直接营销（支撑“二、课程培养目标”中第2.3条）数据库与信息分析数据库建设与营销教学要求：了解在大数据时代，企业构建数据库的意义，如何基于数据库进行营销， 展开传播工作，掌握相关营销传播方法，培养学生能提升对大数据及数据库应用的能力。教学重点：企业营销数据库建设。教学难点：数据库营销方式方法。第七章 新媒体导向的广告策略（支撑”二、课程培养目标”中第2条）广告目标与广告管理信息战略与创意开发传播本钱与媒体组合教学要求：了解企业在经营管理中广告的作用与价值，学习广告法，掌握广告的概 念、内涵及企业广告目标，广告与品牌的

20、关系，企业信息战略与创意开发、传播本钱与媒 体组合等内容，并能对企业广告活动、广告作品有一定的分析鉴赏能力。教学重点：广告创意及广告作品分析。教学难点：企业广告策略的灵活运用。第八章 运用促销建立品牌偏好（支撑“二、课程培养目标”中第1.2条）促销与偏好建立概念销售促进的基本方法整合传播与销售促进教学要求：对促销内涵及顾客建立偏好有一定的了解，掌握销售促进的基本方法，把 握整合传播与销售促进的关系，灵活运用促销建立消费者的品牌偏好，培养学生对营销促 销的相关手段中品牌信息传播的洞察与能力。教学重点：销售促进的基本方法及整合传播的运用。教学难点：如何提升销售促进中的整合传播效能。第九章公共关系的

21、战略性整合（支撑“二、课程培养目标”中第1.2条）公共关系与整合传播营销公共关系的应用公共关系计划与操作教学要求：对公共关系与整合传播有基本了解，掌握营销公共关系的应用，提升公共 关系计划与操作能力，培养学生对企业公共关系中品牌信息传播的洞察与能力。教学重点：公共关系中的整合传播应用。教学难点：如何运用公共关系活动，提升整合传播效能。第十章展示视觉效果与场景的融入（支撑“二、课程培养目标”中第条）视觉传播与设计展示产品设计及其包装设计环境设计与场景再现教学要求：对视觉传播与设计展示的基本内有所了解，对产品设计及包装设计、环境 设计与场景再现有深度认知，对产品好与感觉好的关系有深刻的体会，具有能

22、对一定行业 中的产品及环境设计营造有一定的判断力，并能提出个人独特的见解，培养学生对产品及 包装设计及环境营造的把握与运用能力。教学重点：视觉传播与产品、环境设计的关系。教学难点：如何运用视觉传播与设计提升整合营销传播的效能。第十一章 营销即传播的整合之道（支撑“二、课程培养目标”中第3条）整合传播是一种观念整合的终点不是营销价值共享的整合理想教学要求：了解整合传播的观念，提高对整合的终点不是营销而是价值共享的观点， 从宏观上再次审视整合营销传播的理论与实践应用，培养学生综合提升对整合营销传播的 灵活运用的能力。教学重点：整合传播观念的认识与提升。教学难点：价值共享的整合理想的思考与现实。四、

23、学时分配表教学内容思政融入点讲 课 时 数实 验 时 数实 践 学 时上 机 时 数自 学 时 数习 题 课讨 论时 数第一章整合传播理论姐变爱国精神2第二章整合营销传播基本策略科学精神2第三章整合营销传播战术应用科学精神/创新 精神2第四章相关利益者与品牌价值科学精神/创新 精神2第五章传播形态与接触点管理创新精神2第六章数据应用及其直接营销科学精神/创新 精神22第七章新媒体导向的广告策略爱国精神/创新 精神/文化自信42第八章运用促销建立品牌偏好爱国精神/创新精神/文化自信4第九章公共关系的战略性整合爱国精神/创新 精神/文化自信2第十章展示视觉效果与场景的融入爱国精神/创新 精神/文化

24、自信22第十一章营销即传播的整合之道爱国精神/创新 精神/文化自信2合计2624总计32六、教学方法综合采用多种教学方法，主要包括课堂教学、研讨教学、混合式教学和启发式教学。课堂教学：本课教学以教师课堂讲授为主，辅以基于课程视频资料的自学和课后作业。 授课过程应能灵活运用板书和多媒体教学、加强师生互动、注重启发式教学。研讨教学：根据具体教学内容适当开展研讨活动。由教师提供研讨问题，同学以小组为 单位进行课下准备，此后进行课上研讨，从而提高同学们的团队协作能力。混合式教学：基于江南大学“慕课”平台，教学过程中穿插局部线下线下混合式教学。启发式教学：针对重要知识点采用提出问题、分析问题、解决问题的思路进行授课，潜 移默化地培养学生的相应能力；强调实践经验的重要性，在实践中学习。七、课程考核及成绩评定考