【中小学资料】八年级语文下册第12课《我们的知识是有限的》学案苏教版

1、【中小学资料】八年级语文下册第12课我们的知识是有限的教案苏教版【中小学资料】八年级语文下册第12课我们的知识是有限的教案苏教版4/4【中小学资料】八年级语文下册第12课我们的知识是有限的教案苏教版中小学最新教育资料我们的知识是有限的科语文年级八年级主备人序号使用者目课我们的知识是有限的课型教读课课时2课时题学知识目标1、理解课文内容，领会本文用例典型，叙述生动形象的语言特点。习2、培育语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明。目能力目标培育语言能力及对其所运用的生动语言进行正确说明。标感情目标领会文章表达的中心思想及作者鼓励人们不停研究未知的世界，揭露事物秘密的梦想。学习要点1、用例典型，

2、叙述生动形象。2、层层设疑，安排奇妙。学习难点层层设疑，安排奇妙。学习方法朗读、谈论、合作沟通。学法指导梳理全文思路，抓住课文整体构造理解文意，剖析语言抓体裁。教课手段助教案、多媒体课件。个案增补导学流程（包含目标完成(合作研究沟通展现释疑拓展内化迁徙)策略、教课思路、作业部署等内容）一、开启课文：导入新课由斜塔上的实验导入，请学生说说伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些难得的科学精神。这样一位世界级的科学家说出了一句拥有吸引力、说服力和震惊力的话我们的知识是有限的。作者简介：伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界一定进行系统的察看和实验，是近代实验科学与机械唯心主义的奠定者之一。他被

3、认为是经典力学和实验物理学的前驱，利用望远镜察看天体获得大批成就的第一人。二、预习导学：1、给以下加点字注音：啁啾(zhuji)喈喈(ji)翌(y)日彗(hu)星宽宥(yu)弥(m)补臆(y)度窒(zh)息2、解说以下生词。侃侃而谈：说话或写文章夸诞，不确实质。犹豫不决：做事狐疑，没有抉择。人迹罕至：罕有人来。迹，踪迹、脚迹。罕，稀罕。臆断：凭揣测来判定。迥然：形容差异很大。嗣然：此后。（书面语）惊诧：形容惊讶。中小学最新教育资料中小学最新教育资料宽宥：宽怒，宽怒。3在预习过程中你还有什么不懂的地方请勇敢提出来。三、讲堂助学：1整体感知1）归纳各段粗心。第一段：写作者的一个重要发现：知识浅陋者

4、侃侃而谈，而知识丰富者犹豫不决。第二段：以“以前有一个人”对声音的认识为例，表示知识愈多愈感觉自己的无知。第三段：以不知蝉发声原理作类比，表示自己不知彗星形成之因绝不足怪。2）联合“研究练习一”，谈论为何“我们的知识是有限的”？明确：跟着个人知识的增加，他所意识到的未知世界的问题也增加了，知识愈多愈发现自己无知。2合作研究1）细读课文第二段，找出文顶用几个事实详尽叙述了一个人认识声音的产生方法？这又表示了什么？七个事实。鸟叫笛子提琴门枢和铰链敲杯子昆虫振翅蝉鸣“他感觉自己的知识太困穷了”，他认为自己不过知道“某些”发声方法，而不知的方法却有“上百种”之多。已知的太少，未知的太多，跟着已知部分的

5、增添，未知部分也进一步增大。全段一次次写他知识的增添，一次次转折开去写他愈感自己的无知。正是为了表示跟着个人知识的增加，他所意识到的未知世界的问题也增加了，知识愈多愈发现自己无知。（2）第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不一样?它们都是为了说明一个什么道理?明确：第二段是表达和描绘，第三段是谈论，都是为了说明：我们的知识是有限的3）文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为何遇到新问题时，会感觉亘古未有的无知和惊诧?明确：人们的知识是有限的。（4）现实生活中你还知道哪些发声方法?明确：吹口哨、吹树叶。(只需切合题意即可。)释疑解难。小结。四、内化稳固：阅读下边

6、的语段，回答以下问题这时他认为自己无所不晓了，可他捉到一只蝉后，却又堕入了亘古未有的无知和愕中小学最新教育资料中小学最新教育资料然之中：不论堵住蝉口仍是按住蝉翅，他都甚至没法减弱蝉那极其尖利的鸣喊声，而不见蝉抖动躯壳或其余什么部位。他把蝉体翻转过来，看见胸手下方有几片硬而薄的软骨，认为响声发自软骨的振动，便将其折断，欲止住蝉鸣。可是全部终究陡然；以致他用针刺透蝉壳，也没有将蝉连同其声音一道窒息。最后，他依旧未能判定，那鸣声能否发自软骨。此后，他感觉自己的知识太困穷了，问他声音是怎样产生的，他爽快地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。1、注音惊诧（）抖动（chn）硬而

7、薄（bo）2、“笃信”是什么意思？能够用“相信”替代吗？“笃信”，忠实地崇奉，比“相信”的程度深，反应了他的深刻认识，因此不行替代。3、他在认识蝉鸣的过程中态度发生了那些变化？认为自己无所不晓；堕入了亘古未有的无知和惊诧之中；力所不及；笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。4、为何仔细描绘他寻蝉的发声原理的过程？从中你获得了那些启迪？表现他的研究精神；研究知识的道路是没有止境的或科学是无止境的。5、“他感觉自己的知识太困穷了，问他声音是怎样产生的，他爽快地说知道某些方法，但他笃信还会有上百种人所不知的、难以想象的方法。”照顾上文哪句话？知识愈浅陋的人，愈欲侃侃而谈；相反，学问丰富倒令人在

8、判断某些新事物时，变得甚为犹豫不决。五、拓展延长：阅读下边的语段，回答以下问题蜜蜂群居于蜂箱或树洞中，空间狭窄、灰暗，数万只蜜蜂_B_在一同，蜂窝内的温度和湿度等条件都适合微生物的生长，但在蜂窝内储藏的花粉、蜂蜜等食品都不会腐败变质。这是什么原由呢?科学家发现，本来在蜂群中_D_有一种叫蜂胶的物质。蜂胶对蜂窝内的病菌、霉菌都有较强的克制和杀灭作用，对正常细胞没有毒副作用。它是蜜蜂洁净环境，杀灭病菌，保证蜜蜂健康的良药。蜂胶是蜜蜂从胶源植物的重生枝芽处收集的树脂类物质，经蜜蜂混入其上颚腺、蜡腺的分泌物，频频加工而成的胶状物质。因为树胶有较强的粘性，因此收集难度大大超出收集花蜜，往常每群蜂每日只好

9、生产0.2克蜂胶。科学研究得悉，胶是一种天然的高级营养品，人服用蜂胶能调理人体的分泌系统，分解体内毒素，加强体质，净化血液和促使血液循环。不过，希望人类不要只顾自己的享受而把蜜蜂的药品夺来吃掉，那样会使蜜蜂倒霉。(节选自科学之友作者：杨传)1、依据文意为文中空白处选择最适合的词语，将它们的序号挨次填在上文横线上。A.住B.挤C.也D.还2、文中第句加“它”指代的是_蜂胶_3、下边是对文中部分内容的归纳。阅读全文，选择与其相应的句子，将它(它们)的序号写在括号内。蜂胶的根源、成分、性状与产量()蜂胶在蜂群中的作用()蜂胶的营养价值、保健作用()中小学最新教育资料中小学最新教育资料4、文中的第、句分别使用了什么说明方法?选择答案，将它(它们)的字母写在括号内。第句(A)第句(B)A.下定义B.列数字C打比方D.举例子E.作比较F.分类型5、本文第至句的说明次序是（B）A从归