结构游戏我家

1、构造游戏我家构造游戏我家构造游戏我家构造游戏：我的家活动目的：踊跃主动地参加“我的家”主题建构活动。依据生活经验，有目的、有计划地设计并运用围合、镶嵌、对称、排序等技术建构不一样布局的家。感知资料的特征，依据小组议论的构想学习正确选择和使用不一样种类的建构资料、并合理地利用代替、自制的游戏资料。学习客观地评论自己或伙伴的建组成就。.活动准备：大、中型积木、各种插塑等。“我的家”空间布局图第一次：活动目标：依据生活经验，有目的、有计划地设计并运用围合、镶嵌、对称、排序等技术建构不一样布局的家。指导重点：出示空间布局图，以“到小朋友家做客”的形式指引幼儿察看空间布局图的主要内容：房间的散布、功能。

2、组织讲话：你的家是什么样的？指引幼儿从房间方向、用途等方面睁开讲话。启迪幼儿提出分组设计建构“我的家”。幼儿按意向分组议论。1）指引幼儿依据本组议论的结果设计“我的家”空间布局图。2）指导幼儿合作拟订建构计划：用什么资料？谁负责什么工作？展现各组的设计图，幼儿间互相介绍沟通。让幼儿依据伙伴的建议改良设计图。察看记录及反省：活动本来想让幼儿小组议论画出设计图，但因为时间的关系，我让全班的幼儿搭建一个家，不画设计图，分6组进行议论搭建寝室、客堂、浴室、书斋、厨房、宝宝房等，在幼儿搭建中发现能力强的小组他们的分工十分明确，并且搭出来的成效很好，而能力较弱的一组，孩子们重复在搭建、拆的过程，结果搭得成

3、品极少。在观光新家进行议论时孩子们一致以为在下次的搭建时可用红木搭建寝室和宝宝房，而其余有颜色的胶粒能够搭建客堂，白板的胶粒用来搭浴室比较适合。在下次的搭建中，我也将存心识地给幼儿分组，这样强弱尽量不要差太多。第二次：活动目标：能依据构造图进行建构。能依据供给资料的材质进行建构。指导重点：展现幼儿“我的家”设计图，激发幼儿搭建“家”的梦想。组织幼儿商讨搭建的规则要求。幼儿建构1）帮助幼儿明确自己的分工，每组参加议论的人员成一组。2）指引幼儿依据空间布局图确立各房间范围。分享：请组长谈谈自己一组的搭建状况。成员能否配合？合作怎样？请孩子们谈谈在建构中还需要获得哪些帮助。察看记录及反省：此次搭建我

4、存心识地让在分组上每组请一个能力较强的幼儿在组织搭建，发此刻搭建时因为有小组长的“领导”，孩子们的分工较存心识，有目的性，在上一次小结时孩子们商议用红木搭建寝室，用白板搭建浴室，用彩色的胶粒来搭建客堂等，此次的色彩划分的较好，可是在布局中显得较不合理，在搭建时因为孩子们的目的性较强，所以全班搭建一个家显得太少些，所以，在下次的搭建中我们可让幼儿分两大组进行搭建，指引幼儿合理布局。第三次：活动目标：熟习建构目标，能按功能进行建构。感知资料的特征，依据小组议论的构想学习正确选择和使用不一样种类的建构资料、并合理地利用代替、自制的游戏资料。指导重点：幼儿介绍准备的新资料，提出游戏主题。让幼儿分两大组

5、，合理布局、分工搭建。幼儿游戏。1）指引每组幼儿细化搭建每个部分的内容，提示其注意各家具物品大小、陈设的地点能否合理，布局能否适当。2）鼓舞幼儿对自己搭建的部分进行精装饰。4以“查竣工程师”的身份率领队员（幼儿）对房屋进行查收，并提出改良建议。察看记录及反省：此次活动我们重点让幼儿议论怎样合理布局，发此刻议论中孩子们说的不是很清楚，可是在搭建成就的展现中孩子们能自主地进行合理的摆放，此次因为是分两大组进行搭建，所以孩子们搭建的家具比许多，因为人员的分别，人数较少，两组的孩子们搭建时产生互相竞赛的状况，时时中也提升了各组幼儿搭建的积极性，此次孩子们搭建的成效较好。第四次：活动目标：能较完好合理地

6、进行建构，在建构中能表现各地区的功能特征。学习客观地评论自己或伙伴的建组成就。指导重点：回想上一次活动中存在的问题，并提出解决议略。让幼儿分两大组，合理布局、分工搭建。幼儿游戏。1）指引幼儿注意整体布局的完好性，注意各个区之间的贯穿。2）提示幼儿注意所搭部分的细节，注意各家具物品大小、陈设的地点能否合理，布局能否适当。3）鼓舞幼儿对自己搭建的部分进行精装饰。4以“查竣工程师”的身份率领队员（幼儿）对房屋进行查收，并提出改良建议。察看记录及反省：此次让幼儿按组搭建各个主题，因为每组的的孩子能力都有强弱之分，所以，在分组前我存心识的让小组长在分组中较好地发挥了自己的组织能力，率领能力较弱的幼儿有效地进行活动。在这样的组