小学一年级实习心得体会

1、小学一年级实习心得体会“无德不成师，德高才为范”，德是老师的灵魂，是老师的生命，作为一名老师，不仅要有渊博学问，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。下面是带来的五篇小学一班级实习心得体会，希望大家喜爱!小学一班级实习心得体会1作为实习老师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深入的体会，尽管是一位实习老师老师，但是的气氛已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新奇，充满了收获。刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我经常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真实地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时分，老师就是她唯一的信任对象。尤其这次接了低班级

2、，初期有的孩子不顺应环境，显现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而松软的心，包涵每个孩子，慢慢地，孩子们和我熟识起来，也愿意来上课了。如今，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情照应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话：“或许你只给孩子一分，但孩子会汇报你非常，百分，甚至更多。”我很快乐自己走好了第一步。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完

3、一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊!试教工作开头以后，我每天的工作就是听优秀音乐老师的课写教案试教修改试教，这样反复训练，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时分和正式去教室上课的时分的心态是很不一样的教同学学问假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给同学一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常同学也会提一些书上没有触及到的学问，这时分你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以同学简单理解的平实

4、的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比方有一次我在教授一个小附点节奏，同学怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解搭配，可是到最终，同学还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小同学来说，有些学问点是不需要解得太透。让同学模拟就可以了。比方说可以模拟夏天的知了声。通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度同学的思维，自己认为很简洁的问题，对于刚刚触及这一学问的同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时分，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。于是，在以后的实习过程中，我就不在象从前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问趣味性地向同学表

5、达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，同学听完课后普遍都说我讲得较好玩。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了许多关于班级管理方面的经验，的确让我受益不少。比方如何与同学谈心，如何帮忙后进生转化成为先进生等等。虽然这些经验都是非常珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得我与同学年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在与同学的长期交往中，我慢慢形成了一套既有自己风格，又汲取了原有珍贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果。比方说我和实习班上一位同学谈心的时分，她

6、告知我她读二班级时成果很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数学成果犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是如今情况就完全不同了，不仅整体成果直线下降，就连自己的强项数学也到了奄奄一息的地步。当我问及其中的原因时，她告知我，由于一次考试的失误，她就失去了信念，再加上高班级的要比低班级要难，使她的成果更加后退了，以至于如今对读书失去了信念，想一心从事自己的爱好去学舞蹈算了。而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面和她分析了她的这种想法，使她明白了学习和爱好之间谁轻谁重，并引导她自觉

7、得把心思放到了学习上来。虽然说我的教育道路才刚起了个头，但是我对自己将来的路充满了向往，也充满了信念，是的良好地师生气氛感染了我，我为自己身为一名老师而骄傲!小学一班级实习心得体会2光阴飞逝，转瞬本学期就要结束了，本学期，我还是带两个学校的音乐课。课上，我仔细备课，钻研教材。尽量做到完善。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、优化音乐课的教学结构，激发同学学习爱好，为培育同学制造作准备。音乐课虽然较语文、数学等学问性的课好玩些，但仍然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学始终陷入“老师带，同学跟”的泥潭里，并逐步演化成“为唱而教，为教而学”的“唱

8、歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严峻无视同学力量的培育，导致同学对音乐课的教学也毫无主动性可言。与素养教育的精神大相径庭，必需全面订正。由于培育同学的学习爱好也就成为当务之急。为此，我谨慎选择了“快乐教学”模式。让同学在老师的挚爱中，采纳同学自己宠爱的方式，主动学习。为较快的顺当完成学习爱好转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉快”特牲，加上常常采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了同学的学习爱好。为了确保同学对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用电子琴、多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在授课中，不在限于教会同学唱，而是把识谱学问、乐器伴奏

9、、配乐游戏、音乐赏识、音乐舞蹈等各种力量的培育用为教学任务。让同学既长学问又长力量，让同学自始自终爱好盎然地主动参与。经过一个学期的教学，发现同学们不但对上音乐课的爱好明显增加，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原来，他们把对音乐课学习的热忱不能自己地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进同学制造力的培育。二、培育同学的音乐赏识力量，激发同学的创新意识音乐是多种根本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因此，教会同学赏识音乐，让他们专

10、心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会同学赏识音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让同学学会用“耳”、用“心”、用“感情”去赏识音乐。如从内涵深沉的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的.悦耳的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导同学对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与心灵的共鸣，也包含了健康的主动学堂村小学原文地址向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。三、在音乐教学中，要留意培育、引导爱护同学的好奇心，形成剧烈的创新精神。好奇心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因此培育同学的好奇心，爱护同学的好奇心，并引

11、导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中必需仔细完成好的“课题”。四、“激活”同学的想象力，为同学的制造思维插上助飞的羽翼，促进制造力的形成。想象是同学异样活泼、大胆的思维活动。是人们在制造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的根底，必需在课堂教学中充足发挥。每当上新课之时，我都给肯定的时间让同学作三种“奇想”。一是让同学想象这首歌曲的创作背景及的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更抱负；三是想象转变曲调、唱法或者更换歌词会同样悦耳吗？在三次奇想中，要求同学做到“异中求同”，即

12、方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，事实上就是让同学去实践、去创新。久而久之就形成了肯定的创新意识。五、让同学主动动手实践，坚决信念，培育主动进取的精神。据研讨证明，手的活动对培育同学的自信念，敢于感想的无畏精神和坚决究竟的意志品质都有帮忙。苏霍姆林斯基认为：“儿童的制造力在他们的手指上。”这充足说明动手实践是制造力培育的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制同学创新力量进展的一个重要原因。因此，要培育同学的制造力，就必需让同学养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让同学手有充足的活动空间，要尽可能地让同学站立起来学习。并引导他们依据对唱曲的熟悉，用手打节拍

13、；依据自己对唱取得想象理解用手表达情感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培育同学创新力量的有效途径。音乐教育作为素养教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不行缺少的重要工作，而且为很多同学及家长所重视。音乐教育的意义和各种成效也被广泛认可。在音乐教学中，让同学通过赏识、唱歌歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康进展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能；通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调进展，具有益智功能；通过音乐语言动作的协调协作，可以促进身体机制的协调进展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即形成了推动时期快速进展的制

14、造力和创新精神。当然，要完成这种力量的完善培育，还有待于我们在教育界中不断努力探究。小学一班级实习心得体会3在实习学校接近两个月的时间里，我对于小学中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近20X年同学，而小学时期更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名小学老师的身份重回小学去实习、去体验，自己所担当的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。第一，来谈谈我的实习总体感受。由于有本次实习的时机，因此我们与孩子们接触的时间较之从前增加了许多。在实习期间，我还是深感到了作为实习老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为了教学实践，使虚拟教学变为了真

15、正的面对面的教学。近七个月的实习，如今回味起来，真是让人感慨颇多，不禁有一种眷恋。自进入高校校内以来，我就渴盼着走上讲台，希冀着孩子们叫我“老师”。这次终于如愿以偿，心中怎是难以抒发的成就感。我实习的班级是五班级一班，这个班级非常优秀，“优秀”主要表达班上大部分同学是老师子女，老师对自己的子女要求均比拟高，许多同学都有自己明确的爱好特长，并且学问面都比拟广。但他们仍有作为孩子的天真，永远清楚地记得，第一次到这个班级做自我介绍时，他们对我和潘长江同姓时，报以的爽朗笑声。但同时，我也深感作为小学老师的责任之重大。小孩子一直是小孩子，他们的世界观、人生观、价值观根本没有健全。虽然五班级的某些同学对老

16、师的观点、看法会有某种程度上的质疑，但是绝大部分的同学还是一直相信“老师讲的即是真理”。因此，小学老师的劳动强度虽不算很大，但做一个小学语文老师还是很辛苦的。这种辛苦主要是来自对同学人生的负责。要明白做小学语文老师，就意味着当班主任。尽管我不明白我们的辅导老师熊老师平常忙不忙，但每周星期四，我都看见吴老师在教室和办公室之间奔波劳碌。“起早贪黑”无疑就是班主任每日的生活状态。早上得早到学校，催促同学们的朝读。中午要负责帮同学们添饭、守午休和辅导同学们的作业。除此之外，班级琐事更是层出不穷。许多同学天性跳顽皮，总是会时不时显现一些小茬子，这就得找同学谈心，做做他们的心理和思想教育工作。而五班级的同

17、学还面临着升学的压力，在家长思想的左右下，他们都很看重成果。因此也要常找那种成果不是特别稳定、心理承受力量不是很好的同学谈心、激励他们建立一个主动、乐观的心态。所以这些，经常会弄得老师疲于奔命。第二，来谈谈语文教学的感受。简洁一个字“难”。教书匠好当，教育名师难成。听了几位老师分别讲的示范课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇“处女作”。诚实说，当时的自己并不是很紧急。要明白，我始终很憧憬讲台，很喜爱站在讲台上的感觉。但或许由于是第一次，经验实在缺乏和见风使舵力量确实不强，课堂上显现了许多状况。首先是，不自信，在没有字词句短篇的情况下，自己一下子就变得六神无主起来，信口叫他们拿出书读课文中

18、显现的生字。这是他们所没有遭受的情况，一个个睁着困惑的眼睛望着我。这更让我乱了阵脚，随笔在黑板上写起生字来，丝毫没有注意生字的标准、标准性，这无疑是小学语文教学中的大忌。而且没能拿出老师的霸气，很好的把握住课堂秩序，导致课堂陷入混乱局面。其次，我的一般话不够标准，竟然把“逸”这个字读成了“y”而完全不自知，在同学明确指出来的情况下，虽然按时修正，但仍是让我明白自己留意精确。板书方面更是存在很大问题，对同学的表扬用词很单调、甚至很不恰当。总而言之，这一节课上过之后，心中有一种剧烈的挫败感。老师根本功一点儿都不扎实，这需要我今后大大改进。其次是，没有从小同学的思维角度去设计教学，即在教学设计时完全

19、遵循自己的主观思维和理解，没有换个角度想象小同学会不会理解这个问题，这样讲同学会不会感爱好，能不能调动同学的思维，特别是教学语言上不够标准，不够通俗化，不够幽默。这些都需要自己在今后的工作中，努力去将自己的口头语言转化为课本语言。要创设一种活泼的课堂气氛，这样才能使自身的教学产生良好影响。针对显现的问题，指导老师也提出要我从老师的根本技能抓起，要树立自信念，站上讲台得有一种能掌握住课堂的霸气。此外还要多听课，多向经验丰富的老师学习。这些都是在上课之后，在课堂生成总结之时，老师面对面的以委婉的说话方式指出了上课时存在的缺点。这不仅有利于爱护我受挫的心理，更在潜移默化中指导了我如何面对教学过程中显

20、现的突发大事，她完全没有老师的架子，更多的是好友般的亲切交谈。第三，来我谈谈我批改作业的感受。批改作业，是做实习老师时干的另外一件很值得回忆珍藏的事。还记得自己在上小学时，对语文老师所写的评语很是感爱好，总是会对某位同学的作文得到了语文老师的激励性评语充满艳羡之情，当时我就暗暗地想：以后自己当老师了，肯定要给每位同学都写许多评语，让他们个个在心理上都得到平衡。而如今，真正轮到自己给同学们改作文时，才突然意识到这样写评语是不行能的。一是，要抓改作业的效率，二是有的文章可评可点的地方真的很少，三是这样会显得累赘、啰嗦。恰当地让同学之间产生羡而不妒的心情，反而有助于同学们形成你追我赶的学习势头，形成

21、一个良好的学习气氛。此外，批改语文类其他作业时，我深入意识到订正同学的错误是非常重要的。五班级的同学，仍有少部分同学有写错别字的情况，尽管只是小部分，但作为一个语文老师就有义务帮忙他们改正错误。我在订正同学每个错误的时分，写上鼓励的评语，或是画上一个悲伤的表情。使同学们在评语和表情中明白订正的重要性，并依据各个同学的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后仍然不订正的同学，我会在作业上清晰写明。我的指导思想是每个人都会犯错，错也不在乎大小，关键是要有改正错误的心，而老师就是要给同学提供不断订正错误的时机的平台。对于个别情况的同学，我会实行单独辅导他们的方式，直到他们主动成认错误并改正错误

22、。身为一位教育工，我相信就是要有这样的耐烦，才能把同学的缺点从根本上订正过来。面对现实，接受挑战，努力去做个好老师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!相信，我肯定能行的，将来我肯定会胜利的!小学一班级实习心得体会4转瞬间，我走上老师岗位已近一年了。在这一年中，我担任一（2）班的班主任兼语文任课老师。在这初为人师的一年里，我渐渐顺应了学校正常的教育教同学活，融入了方洲小学这个集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做老师的味道，更懂得了老师的责任，同时也促使我无论是学习力量、教学力量还是专业水平都得到较明显的提升。最终，也顺当地完成了见习期的工作。现将我本年度的工作做一个简洁汇报：一、

23、师德表现作为一名新上岗老师，我时辰提示着自己身份的转变。因此，在上岗以来，我始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，勇于正视自己，提高自身素养。在思想上严于律己，力争思想上和工作上在同学的心目中都树立起典范的作用。在这一年中，我不迟到，不早退，也没有请过一天假，工作中看法端正，钻研业务，勤奋努力，关爱同学，为人师表。我一直谨记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。二、教育教学情况教育教学是我们老师工作的首要任务，在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细研讨教材，力求精确把握重点，难点。同时，还要依据同学的认知规律和班级同学的实际情况，制定符合同

24、学认知规律的教学方法及教学形式。2、仔细上好每一节课。在指导老师和教导处领导的指导下，我注意在课堂上利用多种方式调动同学的学习热忱，课堂掌控力量得到了很大的提升。发散同学的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量。课后还按时对该课做出总结，写好教学后记。这一年中总共开设了5节公开课，均得到了听课老师的肯定。3、有目的的对同学进行辅导。特别是我尽力做好了学困生的课后辅导工作，其中两位同学，都在这一年中学习习惯和学习力量有明显改善。同时，我也关注同学特长进展，曾辅导同学在书法、征文竞赛中获奖。4、坚持听课，留意学习指导老师和备

25、课组里老师的教学经验，努力探究合适自己的教学模式。本学年的上下两个学期听课总数都为三十多节，对自己的教学促进很大.不仅如此，还抓住每次外出学习的时机，市级区级的教学活动都有参与。5.教学质量有保障。在我任教本班语文课一年来，班级同学在每一次教学质量调研中的表现都能稳中有升，后进生的比例也在渐渐变小。三、班主任工作情况班主任工作是细小琐碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，舍命学习着、尝试着。在这个过程中，我也在努力改进着自己的工作：首先，我在开学初就制定切实有效的班规，培育班委自主管理的力量。同时，充足利用早课、课间谈话和班会课，了解班级情况和同学们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题

26、。其次，还留意关怀后进生、行为偏差生。对于他们，我拿出了极大的耐烦，通过家访和谈话等形式逐步使他们有所转变。再者，常规管理是班主任工作的大头，因此，常规管理我也常抓不懈，按时教育同学标准日常行为。另外，我平常非常注意与同学的沟通，通过与同学谈心，家访等各种手段，排解同学思想上的顾虑，解决他们的实际困难，帮忙他们养成良好的学习和生活习惯。除此以外，组织同学参与各样的活动也是班主任分内之事，活动期间，我便亲密关注学校的各项布置，仔细组织同学开展好活动。为了提高自己的业务水平，我在今年还参与了“中国小学教育学研修班”，从中获益不少。如今我班班级情况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现较

27、佳，在这一年中也获得了不少荣誉，如竞赛三等奖等。相信我班已经逐步在向着一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的集体靠拢。当然，在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着许多的缺乏，比方：教学管理工作中不够严格；与家长间的沟通缺乏有效的方法；缺乏班级管理的技巧和艺术；花在教科研上的功夫不够，因此教科研成果较少等。以上是我一年来的工作总结，我会以这一年为契机，尽快地成长为一名合格的人民老师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。小学一班级实习心得体会5通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习情况，也培育了自己教学技能；锤炼了自己发现问题、解决问题的力量；也发现了自己学习中的众多缺乏，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步