初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）探秘水世界元素 教案

1、第二单元 探秘水世界第四节 元素教学目标：【知识与技能】1了解元素的概念及其内涵；2记住一些常见元素的名称和符号；能说出元素符号的意义。3 知道元素的简单分类，初步学会用元素表示物质的宏观组成，并能从元素组成上区分单质和化合物。【过程与方法】通过对构成物质的基本粒子的比较，建立元素的概念；通过超市一角图片体现分类思想，进而对物质进行分类；并总结物质、元素、分子、原子与离子间的关系。【情感态度价值观】进一步建立科学的物质观、增进对物质的宏观组成与微观构成的理解教学重难点：元素概念的建立及物质的分类元素符号的意义及其正确的书写教学方法：启发讲述法、自学法教学内容分析：本课题第一课时主要包括元素及元

2、素符号两部分内容。第一部分内容通过分析水分子、氧分子、氢分子的构成，从原子的角度引导学生建立起元素的概念，然后通过元素概念，使学生学会对物质的简单分类。第二部分内容通过创设疑问使学生意识到元素符号存在的必要性，从而引出元素符号。并使学生理解元素符号表示的意义，通过分散记忆与集中记忆相结合的方法使学生尽快掌握元素符号的书写与读法。学情分析： 教材在第一单元第一节从学生熟悉的几种物质水、氧气、氢气入手，给出了他们的分子结构示意图和用元素符号表示的化学式，并使学生初步认识物质是由元素组成的。通过“原子的构成”的学习，学生对原子种类有了进一步的认识，并且知道同种原子具有相同的核电荷数，不同种类的原子根

3、本区别在于核内质子数不同，为“元素”概念的建立进行了知识的铺垫。教学过程：观看PPT，引出问题。学生活动：（想一想）广告及上面物质中“钙”“锌”和“碘 ”指的是什么吗？它们有什么作用？（知识回顾）电解水的实验说明水是由什么组成的？【引入新课】物质都是由元素组成的，元素是组成物质的基本成分。（思考）什么是元素？【PPT展示】不同种类碳原子、氢原子，从而引出元素的定义（学生总结）【教师】氢元素、碳元素为什么不是同种元素？【学生】讨论回答【教师】总结：判断元素种类的依据是质子数是否相同。同种元素的原子质子数相同，不同种元素的原子质子数不同。【学生活动】元素之间的根本区别是 （ ）A.中子数不同 B.

4、质子数不同C.电子数不同 D.相对原子质量不同【教师】元素的特点：只讲种类，不讲个数【学生练习】下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。1、二氧化碳中有碳和氧两个元素。2、一个水分子是由一个氧元素和两个氢元素构成。【学生活动】下列元素单独或相互组合能组成多少种你所知道的物质？碳 氢 氧【教师】你能将下列物质分类吗？氢气、氧气、水、空气？【学生】思考分类交流【教师】依据的标准不同，划分的种类就不同。从而引出单质和化合物（学生阅读书46页，得出结论，并齐读）【投影】物质的分类【教师】介绍元素种类的含量及投影地壳中元素分布情况【投影】生活中常用的物质都是由元素符号组合而成的【教师】在国际学术交流会

5、上，他们的交流顺利吗？（学生）不顺利【教师】为了交流的便利，每种元素采用统一的符号来表示，这种符号我们成为元素符号。（教师）讲授元素符号的书写（学生）练习元素符号的书写【投影】氧元素符号及其表示的意义表示一种该元素表示该元素的一个原子（设疑）你能用符号表示两个氧原子吗？（学生）交流书写（教师）总结：表示多个原子时应在元素符号前加相应的数字【学生练习】【思考】分子、原子、元素的区别【小试牛刀】写出下列物质的元素符号或名称Ca_ 铜_ 氯_ 铝_ Mg_ Mn_ 银_1地壳中含量最多的元素是（ ）。A氧元素 B硅元素 C铁元素 D铝元素2空气中含量最多的元素是（ ）。A氧元素 B硅元素 C铝元素 D氮元素3相同元素的原子一定具有相同的（ ）。A质子数 B中子数 C电子数 D相对原子质量4下列符号中，只表示微观含义、不表示宏观含义的是（ ）AAg B2H CS DFe5长期饮用奶制品，体内就不会缺钙。这里的“钙”是指（ ）。A钙这种金属 B钙原子 C钙元素 D钙分子6 长期饮用奶制品，体内就不会缺钙，这里的“钙”是指（ ）A 钙这种金属 B 钙