八年级数学培训心得体会

1、八年级数学培训心得体会初二数学学习，在工作中，我还要不断总结经验，不断请教别人，不断给自己充电。总之，响应学校的号召，做到一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切，下面是带来的五篇八班级数学培训心得体会，希望大家喜爱!八班级数学培训心得体会1本学期，我连续担任六班级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，进取向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新研讨成果，致力于转变小同学的数

2、学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；构成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得顺应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学现实和必要的应用技能。二、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的准备，课后按时对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学

3、质量。在课堂上我异样留意调动同学的进取性，强化师生沟通，充足表达同学学得简单，学得简便，学得快乐，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念确实立，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，鼓励促进同学全面

4、进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的长处，克服自我的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作

5、。六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改按时，仔细分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景按时改善教学方法，做到有的放矢。七、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，

6、使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失利的困惑，虽然取得了必需的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自我的缺乏，力争取得更好的成果。八班级数学培训心得体会2一、多看主要是指仔细阅读数学课本。很多同学没有养成这个习惯，把课本当成训练册；也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次：1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思索的问题顺手登

7、记，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简洁的复述，推理。重点学问可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮忙我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。2。课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大约的了解，不肯定都已深透理解和消化汲取，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而把握重点、关键，解决预习中的疑难问题。3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延长，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使学问系统化，加深和稳固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必需先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的

8、内容前后联系起来，进行综合概括，写出学问小结，进行查缺补漏。二、多想主要是指养成思索的习惯，学会思索的方法。独立思索是学习数学必需具备的力量。同学们在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己主动思索，深入理解数学学问，归纳总结数学规律，敏捷解决数学问题，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的学问。三、多做主要是指做习题，学数学肯定要做习题，并且应当恰当地多做些。做习题的目的首先是娴熟和稳固学习的学问；其次是初步启发敏捷应用学问和培育独立思索的力量；第三是融会贯穿，把不同内容的数学学问沟通起来。在做习题时，要仔细审题，仔细思索，应当用什么方法做？能否有简便解法？做到边

9、做边思索边总结，通过训练加深对学问的理解。四、多问是指在学习过程中要擅长发现和提出疑问，这是衡量一个同学学习是否有进步的重要标志之一。有经验的老师认为：能够发现和提出疑问的同学才更有希望获得学习的胜利；反之，那种一问三不知，自己又提不出任何问题的同学，是无法学好数学的。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深化观看，逐步培育自己敏锐的观看力量；第二，要肯动脑筋，不情愿动脑筋，不去思索，当然发现不了什么问题，也提不出疑问。发现问题后，经过自己的独立思索，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向老师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有擅长提出问

10、题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。八班级数学培训心得体会3新学伊始，我成为龙文初二一对一数学辅导老师，初二数学在初中数学中占主导地位，如何在初二这一关键性的一年中与这些同学一起共同进步缩小差距，我选择了从课堂教学、作业布置、评价方式这三个方面入手，激发同学的学习主动性，尽量向同学提供从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根底的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。第一用多变的一对一课堂教学，充足调动同学的主动性我认为数学教学是老师思维与同学思维互相沟通的过程。从信息论的角度看，这种沟通就是指数学信息的接受、加工、传递的动态过程，

11、在这个过程中充满了师生之间的数学沟通和信息的转换，离开了同学的参与，整个过程就难以畅通。北京师范高校曹才翰教授指出“数学学习是再制造再发现的过程，必需要主体的主动参与才能完成这个过程”；从当前全面实施素养教育的要求来看，激发同学主动参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培育同学的学习力量和制造思维力量，这与以培育制造型人才为目的的素养教育完全全都，因此，在数学课堂教学中提高同学的参与度，不仅具有提高数学教学质量的近期作用，而且具有提高同学素养的远期成效。若要完成这个目标，在教学引入时我经常以问题作为动身点，选择的素材亲密联系同学的现实生活，运用同学的求知欲，使同学感到数学就在他们身边，与现实

12、世界联系紧密，同时问题情景的设置又具有肯定的挑战性，引发了同学的思索。如人教版初二几何三角形的关于三角形的一些概念在引入时我提出了以下几个问题：你能举诞生活中一些有关三角形的实例吗？你能一笔画一个三角形吗？你能用语言讲述你的画图过程吗？如人教版初二几何三角形的三角形全等的判断（一）在引入时我提出了这样一个问题：请你任意画一个三角形，你能否再画一个与其全等的三角形。画好后请你剪下来验证一下。同学的主动性被激发，热情的商量，课堂上显现了很多情况：有的同学用的是先确定一角再确定两边的画法；有的一个同学是利用尺规依据三边关系画的（这正是后面所要学的一个三角形全等的判断公理）；有的同学是利用了垂直、平行

13、、对顶角来省去作图中运用量角器的麻烦，同学充足利用已有的数学学问，利用自己对数学图形的感知，很好的解决了这个问题，通过剪一剪试一试从直观上验证了自己的画法。如相像形的相像三角形的性质在引入时我提出了这样的问题：提到与我国并称为世界四大文明古国的埃及你会想到什么？同学们说到了法老、金字塔、木乃伊等等，说到金字塔你能测量出埃及大金字塔的高度吗？同学几乎是异口同声地告知我用影长，当时我赞扬他们与我们的几何学之父古希腊人欧几里得的测量方法一样，并讲解并描述了欧几里得的故事，他等到自己在阳光下的影长与他的身高正好相等的时分，测量了金字塔的塔影的长度，这时，他宣布，“这就是大金字塔的高度。”从而激发了同学

14、探究相像三角形的其它性质的爱好。我在课堂教学的过程中，为了使成果较差同学削减对于数学的恐惊感，课堂上放慢教学速度，变换教学方法，如人教版初二几何三角形的关于三角形的一些概念我是这样处理的：1、请同学讲解三角形的有关概念；2、请同学用折纸的方法讲解角平分线和中线，折纸的过程中你还发现了什么？3、请同学任意作一个三角形，并做出这个三角形的一条角平分线和一条中线。三个要求层层深化了同学对于根本概念的理解，变老师讲为同学讲，取得了较好的效果。我在课堂上把握节奏可以照料到大部分不同层次的同学的，但一小批优等生就会显现没事做的情况，这时学习小组就是他们发挥余热的地方，在详细的教学过程中给同学建立了数学学习

15、小组，让同学在各自的小组中互相帮忙，让每一个同学都能从事小组中不同的工作，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使同学树立正确的团队观，尊重他人、尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见，对同学的见解，既要乐于接受合理成分，又要勇于表达自己不同的看法。在详细实施的过程中，我更加的熟悉到商量的重要性，我激励同学质疑，质疑老师，质疑教科书，激励同学争辩，有些学问点在同学的争辩中被突破，学问在争辩中被融会贯穿，我发现同学之间的语言他们更简单理解，于是我开头尝试让同学讲课，讲过三角形的分类等。又如学习根本作图时，教科书就如一本说明书，让同学以学习小组为单位，阅读、画图，互教互学，实际教学时取得了很

16、好的效果。让各层次的同学都能有所知，有所得。在认知效果和记忆效果方面比老师直接给出要好。第二布置多样的作业，引导同学的主动性让同学作业的目的在于稳固和消化所学的学问，并使学问转化为技能技巧。正确组织好同学作业，对于培育同学的独立学习的力量和习惯，进展同学的智力和制造力量有着重大意义。因此，老师应重视作业的布置，数学课程标准中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，完成人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。”作业布置如何表达这一根本理念，如何调整作业在同学学习活动中的位置，也是提高课堂教学效率的关键。课堂结

17、束新课后，我通过作业的布置浸透数学学习方法如自学，这样才能真正提高同学数学学习的水平，开头时每天的第一样作业是复习，最终一项作业是预习，而且把详细的页数写清晰提出详细的预习提纲，强化同学看书的针对性，开头时还带有肯定的强制性如让家长签字，从而提高同学阅读理解的力量。对数学的爱好能激发同学的学习动机，富有情境的作业具有肯定吸引力，能使同学充足发挥自己的智力水平去完成。趣味性要表达出题型多样，方式新颖，内容有制造性，如课本习题、自编习题、计算类题目、表述类题目（如单元小结、学习体会、数学故事、小论文等）相互穿插，让同学感受到作业内容和形式的丰富多采，使之心情昂扬，乐于思索，从而感受作业的乐趣。依据

18、上课内容所需常常让同学动手做教具如剪钝角三角形、锐角三角形、直角三角形，做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性等，这种做法不但可以提高同学学习的爱好，而且会有一些意想不到的事情。如：同学做教具说明三角形具有稳定性而四边形没有此特性时，有的同学用线绳打结联结四边，有的同学为了省事用订书钉订的，而订的不同方法得到有的四边形能动而有的不能，经过同学的商量得出关键在于联结处是一个点还是两个点的问题，同学很受启发。结合所学内容激励同学上网查找资料，翻阅有关书籍，结合自己的熟悉写成小文章，设计图形等，如学完人教版初二几何三角形的等腰三角形的性质后，同学搜集了许多黄金三角形的材料，在找资料的过程中同学

19、又学到了黄金矩形，黄金分割点等有关内容；学完轴对称和中心对称后同学动手设计图形并配有语言表述；学完实数后同学查找了有关实数的发现；学完相像三角形后，同学查找了一些有关分形几何的内容等。对于每次考完试后试卷分析总结，也是一份固定的作业。作业布置是数学教学的一个重要组成部分，也是老师按时与同学沟通的一种途径，随时在作业本上写上一、两句激励的话语，拉近与同学的距离，进一步促进同学对数学学习的主动性和可持续性。第三多种的评价方式，培育同学的爱好全日制义务教育数学课程标准依据根底教育课程改革指导纲要精神和关于改革评价的目标要求，提出了新的数学学习评价理念。该理念指出：评价的主要目的是为了全面了解同学学习

20、历程，鼓励同学的学习和改进老师的教学，应建立评价目标多元化，评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注数学学习的水平，更要关注他们的数学活动中所表现出来的情感与看法，帮忙同学“识自我，建立信念”。作为老师制造性的理解这些评价建议，并在教学过程中加以落实，是保证新课程有效实施的又一重要环节。对于数学学习评价的实施，我主要借鉴了成长档案袋法。由于同学有权确定成长记录袋的内容，特别是在作品展现或过程记录中，由同学自己负责推断提高作品或资料的质量和价值，从而拥有了推断自己学习质量和进步、努力情况的时机。其次，成长记录袋为老师最大程度地提供了有关同学学习

21、与进展的重要信息，既有助于老师形成对同学学习的精确预期，便利老师检查同学学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和同学的进展保持全都，提高了评价的效度。在详细的实施过程中，开头阶段是我和同学一起做，如：提示测验中进步较大的同学可把这份试卷放入档案袋；帮忙同学把上课时对于例题、习题一些好的解法总结成小文章；让同学查找一些与课本学问相关的链接让同学在学习中找寻乐趣，进行新的尝试。我班同学张某应当说是其中的较突出的一位，他的一份关于黄金三角形有关内容的介绍做的很杰出，我还特别在自习课上让他讲了讲自己的成果。这对他是一个很大的促进，他自己也始终引以为豪，讲课时自称是张教授，从这一点上

22、我们不难看出，给同学新的思路让他们去思索，给同学新的方法让他们去尝试，是很有价值的。同学吴某数学学习成果并不好，平常懒散贪玩，但这次很特别的课外作业他却做的很好，就如他自己说的：“从前去网吧是去打游戏，而这一次去网吧全都把心思放在了课外作业上，苦苦查找了一个下午才完成，原来网上有这么多好的东西。”可能这一次阅历缺乏以转变一个同学的成果，但我们应相信这一次阅历至少让一位同学有了对数学更新的熟悉。在工作中，我还要不断总结经验，不断请教别人，不断给自己充电。总之，响应学校的号召，做到一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切。八班级数学培训心得体会4时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的

23、关怀下，指导老师的大力支持下，我顺当地完成了六班级数学教学工作。回忆这一学期，我觉得自我学到许多学问，也提高了许多，现将本期的教学工作总结如下：本学期我连续担任六班级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。许多老师都认为六班级下册是较不好教的，所以为了能更好地胜任，我在寒假期间就开头熟识教材，并仔细制定方案，仔细备课，有了这些有备无患的准备，在本学期的教学中我比拟好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：一、仔细备好每一节课仔细钻研教材，把握教材的根本思想、根本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，并主动向其他老

24、师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。了解同学原有的学问技能，了解他们的爱好、需要和习惯，明白他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。研讨教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。二、努力上好每一堂课在数学课上，我注意把抽象的数学学问与同学的生活紧密联系，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注意对同学学习本领的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，我一直以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的本领，让同学自主学习，同学自我能完成的，我决不包办代替。遇到简洁的教学资料，我就放手让同学自学，不懂的地

25、方提出来，由老师和同学们共同解决。让同学的才智、本领、情感、心理得到满意，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉快的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了从前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好。三、专心做好转后工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同时对于那些根底较差的同学，我给了他们三个“优先

26、权”即：课堂优先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部分同学提高很大，如：蔡紫秋同学，成果已经提高到接近优生的水平。可是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍然不是很明显，以后还应加大辅导力度。为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是长方体的体积、包装的学问，这两节公开课受到听课老师的全都肯定，经过这两次的公开课，我也发现自我的一些缺乏也取得了必需的提高。在今后的教学中我会不断反思，不断总结经验，不断创新，使不一样的同学得到不一样的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉!八班级数学培训心得体会5本学期面临同学的毕业，这是小学阶段的关键时期，能

27、够说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来，转变思想，进取探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、同学根本情景六班级三共有43名同学，他们的成果还算稳定，课堂纪律也做的比拟好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。可是，也有部分同学对数学的把握程度仅相当于小学三班级的水平，由于根底太差而无法理解新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺。比方，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算本领差，思想懒散等。二、成果分析六班级同学面临即将毕业，所以，对学习成果的要求很高。在数学成果方面，有5名同学由于根底学问欠缺太多，无法理解新学问，以致于成果较差，在这次毕业会考中，没有合格。同学精神空虚，沉迷网络游戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。三、主要工作1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：课前准备：备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，