2020年浙江省温州市苍南县中考语文模拟试卷

1、第 页，共 14 页中考语文模拟试卷题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共 1 小题，共 9.0分）小瓯在听歌的时候， 联想到古诗。 于是以此对古诗文进行了整理， 请你帮助他完成。 还要多远才能进入你的心，还要多久才能和你接近。- 水星记联想： ，巴山夜雨涨秋池。 -夜雨寄北李商隐我一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想。-蜗牛联想： ， 。- 岳阳楼记范仲淹向着风拥抱彩虹，勇敢的向前走。黎明的那道光，会越过黑暗，打破一切恐惧我 能找到答案。 -你的答案联想： ，直挂云帆济沧海。 -行路难（其三）李白我曾将青春翻涌成她， 也曾指尖弹出盛夏， 心之所动且就随缘去吧。 -

2、起风了 联想： ， 。- 离思五首元稹时针一直倒数着，我们剩下的快乐，此刻相拥的狂热，却永远都深刻。-倒数联想：子在川上曰： ， 。-论语余音袅袅，不绝如缕，以歌曲联想来整理古诗真是乐趣无穷，正可谓：“知之者不 如好知者， 。”二、其他（本大题共 1 小题，共 4.0分）读下列文字，根据拼音写出相应的汉字。我在江心屿的阁楼上等你 盼望着，你的归来 我在雁荡的雄奇里 忘记了，你的名字风（tu ）去了，岁月的痕迹瓯越的山水里，孕育了温州人的节气 漫步古 （ l ng）只为和你再相遇楠溪江水如我对你的思念，从未远去 在这里，山灵水秀，人才 （ bi）出在这里，温州精神， （ yun）远流长。在这里，

3、历史沧桑悠悠，温州有礼。三、名著阅读（本大题共 1 小题，共 6.0分）小越在小瓯以联想的方法对古诗进行整理后， 以名词对名著进行了整理， 请你任选 一项按照要求帮助小越完成古诗整理。A远行简 ?爱小王子人类群星闪耀时（探究远行给人物带来的变化） B大闹西游记水浒传儒林外史（探究小说中“闹”的作用）四、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 23.0分）阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】谢公亭记（节选） 何文渊刘宋康乐侯谢公灵运出刺温州，每政暇即游江心寺，寺之境界，宛在江中， 足以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余 年，而废兴者数矣。其亭十楹，高一丈二尺，深一

4、丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙， 周回杂植竹木 怪石中置图书笔砚极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中， 倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底，宁不令人心旷神清，万虑尽销 息乎。谢公禀性旷达，酷好山水，宜其休休之暇尝游于此也。公之诗歌，高出六朝，虽不可同于召公，而遗泽及人远矣！不然，何得名于温 郡之多欤？正统二年丁巳（ 1437 年）四月记注：本文有删减，“”表示文段内容省略。 【乙】谢公亭?盖谢脁范云之所游 唐?李白谢公离别处，风景每生愁。 客散青天月，山空碧水流。 池花春映日，窗竹夜鸣秋。今古一相接，长歌怀旧游。 下列加点字解释和用法不相同的一项是 A 则山林之苍翠，烟

5、霞之聚散 /居庙堂之高则忧其民；处江湖之 远则忧其君（岳阳楼 记）B 足以远尘俗而绝嚣喧也 /空谷传响，哀转久绝 （桃花源记）C 不然，何得名于温郡之多欤？ /何陋之有（陋室铭）D涂以丹粉，绘以兰蕙 /遂许先帝以驱驰（出师表） 根据选文及所学，下列文化常识不正确的一项是 A 【甲】文中谢公即谢灵运（温州人），是南北朝诗人，山水诗派的创始人，其山水 诗意境唯美，诗中有画。B【乙】文中唐朝诗人李白不只游览过谢公亭，也曾游览过江心屿并写下“江亭有孤 屿，千载迹犹存”的千古佳句。C温州澄鲜阁名称出自于谢灵运诗句，温州还有许多古迹与他有关，如“池上楼” D“诗之岛”江心屿不仅李白游览过，唐朝诗人杜甫和孟

6、浩然也曾到此一游，留下了 名句。试赏析【乙】诗中“客散青天月”中“客散”的作用。 【乙】诗颇有意境美，从颈联和颔联中任选一句对【乙】诗进行文字描写并鉴赏。用“ /”断句。 周回杂植竹木怪石中置图书笔砚极为幽雅 翻译下列句子。公之诗歌，高出六朝，虽不可同于召公，而遗泽及人远矣！ 同一地点，不同时期，不同的人游览会有不同的感觉。结合【甲】【乙】两文，试分析 二者不同的心境，并简要分析产生此种心境的原因。五、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 43.0 分）文学作品阅读。 平凡的世界（节选） 路遥（ A.1975年二、三月间， 一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半 点的雪花，正纷纷淋淋地向阴沉

7、沉的大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会 存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。）黄土高原严寒而漫长的冬天 看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。在这样雨雪交加的日子里，如果没有什么紧要事，人们宁愿一整天足不出户。因 此，县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。 城市在这样的日子里完全丧失了生 气，变得没有一点可爱之处了。只有在半山腰县立高中的大院坝里， 此刻却自有一番热闹景象。 午饭铃声响过不 久，在校园内的南墙根下，现在已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在 忙碌地给众人分饭菜。 每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的， 因此程序并不 复杂，现在值日生只是按饭表

8、付给每人预订的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以 土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其它内容 和甲菜一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜 - 似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这 菜价钱倒也便宜，每份五分钱。各班的甲菜和丙菜都只用小脸盆盛一点， 说明吃这些菜的人都没有多少。 只有乙 菜各班都用烧瓷大脚盆盛着。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、 黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。和平时站在露天吃饭不同，今天所有打了饭菜的人，都跑回自己的宿舍去了。不 大一会功夫，饭场上就稀

9、稀落落的没有几个人了。现在，只有高一（ 1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮 胖胖的跛脚女生。 她面前的三个菜盆里已经没有了菜， 馍筐里也只剩了四个焦黑的 高梁面馍。 看来这几个黑家伙不是值日生本人的， 因为她自己手里拿着一个白面馍 和一个玉米面馍，碗里也像是乙菜。这说明跛女子算得上中等人家。她端着自己的 饭菜，满脸不高兴地立在房檐下，显然是在等待着姍姗来迟者雨中的雪花陡然间增多了，远远近近变得愈加模模糊糊。城市寂静无声。隐约地 听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣， 给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴 郁。就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里

10、夹 着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显 得鼻子像希腊人一样又高脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气-显然由于营养不良， 还没有焕发出他这种年龄所特有的那种青春光彩。他撩开两条瘦长的腿， 扑踏扑踏地踩着泥水走着。 这也许就是那几个黑面馍的主 人？看他那一身可怜的穿戴想必也只能吃这种伙食。 瞧吧， 他那身衣服尽管式祥裁 剪得勉强还算是学生装， 但分明是自家织出的那种老土粗布， 而且黑颜料染得很不 均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系 两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人 长布缩，现在已经短窄得吊在

11、了半腿把上；幸亏袜腰高，否则就要露肉了。可是， 除了他自己，谁又能知道，他的两只线袜子早已经没有了后跟。他径直向饭场走过来了。现在可以断定，他就是来拿这几个黑面馍的。跛女子在 他未到馍筐之前，就早已经迫不及待地端着自己的饭碗一瘸一跛地离开了。? 他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩 两个，不知道他为什么没拿。? 他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的 底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头 瞧了瞧： （ B雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。）他很快蹲下来，慌得如同偷窃一 般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜

12、汤往自已的碗里舀。 铁勺刮盆底的嘶啦声像 炸弹的爆炸声一样令人惊心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅 了他一脸菜汤。 他闭住眼， 紧接着， 就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来-唉，我们姑且就认为这是他眼中溅进了辣子汤吧！? 他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前， 在水房后墙上伸出来的管子上， 给菜汤里搀了一些开水， 然后把高粱面馍掰碎泡进 去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。? 他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿 走了。是的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影，怔了好一会。? 这几乎成了一个惯例：自从开学以来，

13、每次吃饭的时候，班上总是他两个最后 来，默默地各自拿走自己的两个黑高梁面馍。这并不是约定的，他们实际上还并不 熟悉，甚至连一句话也没说过。他们都是刚刚从各公社中学毕业后，被推荐来县城 上高中的。开学没有多少天，生人之间还没有什么交往。? 他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来 取饭，原因大概和他一样。? 但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字叫 郝红梅。她大概也只知道他的名字叫孙少平吧？ （选自平凡的世界第一章，有删改）（注） 1975 年：这一年是个特殊的时间节点，一年后文革结束，三年后十一届 三中全会召开。理解文中加点字的含义。他独

14、个儿来到馍筐前，先怔 了一下，然后便弯腰拾了两个高梁面馍。他望着她离去的、穿破衣裳的背影，怔 了好一会。文中 A 处和 B 处两句各有什么作用？试分析。综合选文， 探究第一段“黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去， 但那真正温暖的春 天还远远地没有到来”这句话的多重意蕴。平凡的世界不平凡，试结合文本（包括下列材料）及全书内容，探究路遥创作平凡的 世界目的。作品凭什么来打动别人的心灵？最主要的是作家对生活，对艺术， 对读者要抱真诚的态度，否则，任何花言巧语和艺术翻新都是枉费心机。-路遥 1992年 11 月 17 日，路遥永远离开了这个他活过爱过也写过的平凡的世界， 结束 了他短暂而辉煌的人生，

15、 但他不息的奋进精神和以生命为代价创造的劳动成果， 仍然活 在普通劳动者中间。 他以巨大的热情关切普通人的生活和命运， 以友爱和同情温暖那些 尚处于奋斗中的孤独的个人。 他使他们即便身处现实的冰冷之中， 也能够体会到人与人 之间的温暖和爱。他勉励他们：“只有拼命工作，只有永不休止地奋斗，只有创造新的 成果，才能补偿人生的无数缺憾，才能使青春之花即便凋谢也是壮丽的凋谢。”他告诉 他们劳动和奋斗着的生命是幸福的。他还以道德和生命的理想之光照彻生活暂时的暗 夜。他爱他笔下的平凡的劳动者。这种爱也得到了普通劳动者积极而持久的回应。这些 普通劳动者年龄各异、职业不同，他们或身处学校、工厂、临时搭建的工棚

16、内，或在任 何一个城乡交叉地带，虽身处逆境却为理想默默耕耘努力奋斗。支撑他们的，始终是以 艰苦奋斗开启美好人生的素朴的理想-这理想也与民族精神生生不息的精进力量内里相通。谈吃夏丐尊中华民族是善吃的民族。过年了、轮流吃年饭，送食物。新年了，彼此拜来拜去，讲吃局。端午要吃，中 秋要吃，生日要吃，朋友相会要吃，相别要吃，只要取得出名词，就非吃不可，而 且一吃就了事，此外不必有别的什么。不但活着要吃，死了仍要吃。他民族的鬼只要香花就满足了，而中国的鬼仍依旧 非吃不可。死后的饭碗，也和活时的同样重要，或者还更重要。道学家为了死后的 冷猪肉，不辞假仁假义，拘束一世。不但人要吃，鬼要吃，神也要吃，甚至连没嘴

17、巴的山川也要吃，有的要吃猪头， 有的要吃全猪， 有的是专吃羊的， 有的是专吃牛的， 各有各的胃口， 各有各的嗜好， 较之于他民族的对神只作礼拜， 似乎他民族的神极端唯心， 中国的神倒是极端唯物 的。俗语说得好， 只有“两脚的爷娘不吃， 四脚的眠床不吃”。 中国人吃的范围之广， 真可使他国人为之吃惊， 中国人于世界普通的食物之外， 还吃着他国人所不吃的珍 馐； A 吃西瓜的实，吃燕子的窠，吃狗，吃乌龟，吃狸猫，吃癞虾蟆，吃癞头 鼋，吃小老鼠。有的或竟至吃到小孩的胞衣以及直接从人身上取得的东西。如果能够，怕连天上的月亮也要挖下来尝尝哩。至于吃的方法，更是五花八门，有烤，有炖，有蒸，有卤，有炸，有烩

18、，有醉， 有炙，有熘，有炒，有拌，真正一言难尽。如果中国有一件事可以向世界自豪的， 那么这并不是历史之久，土地之大，人口之众，军队之多，战争之频繁，乃是善吃 一事。中国的菜肴已征服了全世界了。B有人说中国人有三把刀为世界所不及，第一把就是厨刀。不见到喜庆人家挂着的福禄寿三星图吗？福禄寿是中国民族生活上的理想。 画上 的排列是禄居中央， 右是福，寿居左。 禄也者，拆穿了说就是吃的东西。 吃最要紧， 其他可以不问。吃的重要更可于国人所用的言语上证之。在中国，吃字的意义特别复杂，什么都 会带了“吃”字来说。 被人欺负曰“吃亏”， 打巴掌曰“吃耳光”， 希求非分曰“想 吃天鹅肉”，诉讼曰“吃官司”，中

19、枪弹曰“吃卫生丸”，此外还有什么“吃生 活”，“吃排头”等等。相见的寒暄，他民族说“早安”“午安”“晚安”，而中 国人则说：“吃了早饭没有？”“吃了中饭没有？”“吃了夜饭没有？”对于职 业，普通也用吃字来表示， 营什么职业就叫做吃什么饭。 “吃赌饭”， “吃教书饭”， 诸如此类，不必说了。甚至对于应以信仰为本的宗教者，应以保卫国家为职志的军 士，也都加吃字于上。在中国，教徒不称信者，叫做“吃天主教的”，“吃那稣教 的”，从军的不称军人， 叫做“吃粮的”， C最近还增加了什么“吃党饭”， “吃 三民主义”的许多新名词。在中国， 衣不妨污浊， 居室不妨简陋， 道路不妨泥泞， 而独在吃上分毫不能马虎

20、。 衣食住行的四事之中，食的程度远高于其余一切，很不调和，中国民族的文化，可 以说是口的文化。佛家说六道轮回，把众生分为天、人、修罗，畜生，地狱，饿鬼六道。如果我们 相信这话，那么中国民族是否都从饿鬼道投胎而来，真是一个疑问。1930年 1月中学生第 1号（有删改） 阅读全文。用简洁的语言概括作者从哪几个方面“谈吃”。（至少答出三个方面） 联系上下文，从划线 A、B 两处任选一处作批注（可品析、可质疑、可引发思考等）。 批注 C：此处由生活引向国事，批判看似委婉，实则辛辣，投机政治家们看了，会出一 身冷汗！ “中国”一词在文中出现十几次。结合全文，简析作者反复强调“中国”一词的用意。 文章开篇

21、提出： “中华民族是善吃的民族。 ”请细读上文并结合“链接材料”以小作文 发表你的思考与感悟。【要求：字数不少于 150 字结合文本及材料，表述成文有自己的思考与感悟】一份土豆烧鸡，一份糖醋鱼，一份油麦菜，一碗鸡蛋羹，外加二两米饭，这是某校女 生晓燕独享的美味。但晓燕只吃了一点儿就完事了：一鸡肉和鱼肉各吃了两块，土豆还剩下一大盘，油麦菜吃了不到一半，米饭也只吃了一两口。晓燕说：“虽然点一份某也 可以吃饱， 但是营养单一。 饮食要讲究五谷搭配， 粗细搭配， 荤素搭配， 多样搭配，我从小就养成这样的习惯-摘自大学生食堂浪费现象调查一星菜叶方才起身。直到有一天， 和萍萍一起吃饭时， 看见她直到盘子不

22、剩一颗米粒，-摘自再忆棋王里的“吃”六、作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分）作文。历史给人的唯一教训就是人们从未在历史中吸取任何教训。-黑格尔我们只知道一门唯一的科学 -历史学。 - 马克思 我们根本没想到要怀疑或轻视历史的启示；历史就是我们的一切。-恩格斯究天人之际，通古今之变。 -司马迁 历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。-雨果阅读上述材料，经典语句寓意深刻，耐人寻味。总能激起读者思维的火花。引发了你什么联系与思考，任选其中一句或多句（可全部涉及），自选角度，写一篇不少 于 600 字的文章，文体不限（写成诗歌不少于16 行）写作助手（仅供参考，不影响评分） 选

23、取其中一句或多句进行思考与探究（不影响评分）。结合初中阅读体验（名著阅读和课本阅读）和生活进行读后感创作。 可结合材料，阐述自己的观点，对材料进行辨析。答案和解析【答案】 君问归期未有期 ,先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐 ,长风破浪会有时 ,曾经沧海 难为水 ,除却巫山不是云 ,逝者如斯夫 ,不舍昼夜 ,好之者不如乐之者【解析】 答案：君问归期未有期先天下之忧而忧，后天下之乐而乐长风破浪会有时曾经沧海难为水，除却巫山不是云（注意“沧”的书写） 逝者如斯夫，不舍昼夜（注意“昼”的书写）好之者不如乐之者 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做 好积累，根据提

24、示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注 意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种 方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。【答案】 褪,廊 ,辈,源【解析】 答案： 褪廊辈源 本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习 惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又 存在着很多的多音字、形近字和形

25、声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形 的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。【答案】 本题考查名著阅读。可结合提示及阅读经验作答。示例：我选A 远行。简?爱中简 ?爱的“远行”既是关系的断割，也是情感的联结。当简 ?爱得知罗切斯特已 经结婚，毅然离开桑菲尔德庄园，独自远行。然而与圣约翰的相遇让她更加担心罗切斯 特，于是重回桑菲尔德庄园。她的“远行”是独立自主，敢于追求幸福的体现； 小王 子中，小王子的“远行”就是为了最终的回归。他从一开始离开了自己的星球也离开 了自己的玫瑰。他的离开，是对现有稳定生活的逃避。一路上他遇上了各式各样的人和 事，直到他遇到了小狐狸，小狐狸是懂小王

26、子的人，也可以说小狐狸是小王子内心中在 玫瑰那里得不到的另一半。 他的远行就是为了寻找内心深处自己对玫瑰的情感和对玫瑰 的认知。所以最后他选择了回到玫瑰身边，回到那个不完美的地方。因为他明白，最终 自己是属于这里的。 人类群星闪耀时中的远行是一种追求的幸福，是一种责任感与 使命感。 文中作者说到： “一个人最大的幸福莫过于在人生的中途、 富有创造力的壮年， 发现自己此生的使命。 ”例如“南极争夺战”中， 挪威人阿蒙森和英国人斯科特各自率 领一支探险队， 为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争， 但是他们 之前一个月挪威人阿蒙森的队伍已经先他们到达， 失望的斯科特同其他四人在返回的

27、途 中不幸遇难。 他们的远行就是为科学而献身， 为国家的荣誉而争战， 是个人价值的体现。 答案：示例：我选 B 大闹，鲁智深的“闹”是水浒传里的侠义精神的代表。他为了兄弟敢于抗争，他反抗的不仅是押送林冲的公差，更是当时以强凌弱、以势压人的官府。他还 大闹野猪林、 大闹五台山爱憎分明， 见义勇为， 扶危济困， 嫉恶如仇， 他代表了 水 浒传中梁山好汉反抗斗争的一面，也体现了当时官逼民反的社会现状。“严贡生的 “闹”则是受封建思想毒害的人性扭曲，带有强烈的讽刺色彩。他哄吓诈骗，连小小船 家的钱都要讹诈， 六亲不认到不仅不关心弟弟的死， 还要大闹分产他是作者着力刻 画的反面形象，是封建科举制度下乡绅

28、地主集团中丑恶、可笑形象的代表。孙悟空的 “闹”折射强烈的反叛精神。他大闹地府，又大闹天宫，后来又为了保护师傅去西天取 经，不断地与妖怪抗争，例如大闹黑风山等他的斗争出于本心，不畏艰险，不畏强 权，活泼热烈地斗天斗地；在斗争中，他不断地成长。【解析】 本题考查对名著的积累与理解。 对于名著的理解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精 华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等。【答案】 【小题 1】 B【小题 2】A【小题 3】【小题 4】【小题 5】【小题 6】【小题 7】【解析】 （ 1）本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。A 之：都

29、是定语后置的标志，无实义；B 绝：隔绝，断绝 /停止，消失；C何：都表询问，为什么、什么；D 以：都是介词，用。故选： B 。（ 2）本题考查文化常识的把握，注意作者及作者简介。A 有误，谢灵运是山水诗派的创始人，其诗充满道法自然的精神，有一种清新自然恬 静的韵味，能把自己的感情充分融于其诗中，寓情于景，情景交融，意境新奇。故选项 A 对谢灵运山水诗的特点解说有误。BCD 正确。故选： A 。（ 3）本题考查诗歌意象的作用，从写出的内容，渲染的环境和烘托的感情分析。整句来看， “客散青天月”紧承上联“离别”、 “生愁”， 写谢公亭的风景。 由于“离别”， 当年谢眺、 范云等诗人欢聚的场面不见了

30、， 此地显得天旷山空， 谢公亭上唯见一轮孤月， 空山寂静，碧水长流。句中的“客散”，意思是友人离散，写出了谢胱、范云当年在此 离别的事情；“客散”的事情加上一轮“青天月”之景，渲染了悲凉的氛围，也流露出 诗人欲与谢眺神游而不得的孤独落寶。（ 4）本题考查诗句的描绘，注意在翻译的基础上，加入合理的理解和想象丰富画面内 容。颔联：友人和诗人谢灵运欢聚后纷纷离别了，碧蓝而空旷的天幕上唯见一轮孤月， 绿水潺潺流淌，更显空山寂寥。这句景物描写，渲染了悲凉的氛围，烘托了诗人孤独寂 寞的心情。颈联：映着春日，池塘中的莲花自开自落，静谧的秋夜中，窗外的竹子在静 谧的秋夜中窣窣地地发出清响。 这句话以乐景衬哀情

31、， 景物虽美， 却没有知己为伴欣赏， 流露出诗人欲与谢眺神游而不得的落寂。（ 5）本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依 据。结合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之 间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。这句话的意思是：亭子周围环绕着 各种竹林树木和奇形怪状的石头，亭中放置有图书笔砚，非常幽静雅致。故根据意思或 划分停顿为：周回杂植竹木怪石 /中置图书笔砚 /极为幽雅。（ 6）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文 要通畅。 注意重点字词以及常见句式的翻译， 特别是文言特殊句式的翻译， 以

32、直译为主， 意译为辅。句中重点词：公：对男子的尊称，此处指谢灵运；虽：古今异义，即使；而：表转折关 系，但；遗：遗留、留下；及：此处理解为惠及。句意为：谢公的诗歌，高出于六朝之 士，即使不能同召公相比，留下的德泽惠及后人也是很久远的了 !（ 7）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的 基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。甲文是 描写了谢公亭的美景，从文中“凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中，倚 席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底”这些对江心屿景色的描写，体现了谢 公的天性旷达及对自然山水的热爱。乙诗是李白游宣城

33、时所写。当诗人来到谢眺、范云 当年的离别之地， 目睹此处景物不免生愁； 这“愁”中有诗人思念古人而恨自己不能见 到古人的遗憾， 也有由谢眺的才华遭遇想到自己受谗遭妒的抑郁。 不过结尾写出了诗人 在精神上对于谢公旧游的追踪，表现了他美好的精神追求，高超的志趣情怀。答案：（1）B（2）A（ 3）交待离别；渲染悲凉意境；表达诗人孤独寂寞的心情。（ 4）颔联：当年客人们欢聚的场面不见了，深蓝的天空上高悬一轮孤月，空山寂静， 碧水长流。颈联：春天里，池塘里的莲花映着艳阳，自开自落，一片盎然；秋日夜晚， 窗外修竹在静谧中率宰地发出清响，衬得夜晚一派静谧。（意思相近即可）（ 5）周回杂植竹木怪石 /中置图书

34、笔砚 /极为幽雅（ 6）谢公的诗歌，高出于六朝之士，即使不能同召公相比，留下的德泽惠及后人也是 很久远的了 !（ 7）【甲】文体现了对自然山水的热爱。因为谢公的天性旷达。【乙】文透露了诗人 孤独、寂寞的心境。这因为诗人思念古人而恨自己不能见到古人的遗憾，也有由谢眺的 才华遭遇想到自己受谗遭妒的抑郁所引起的。译文： 甲：刘宋时期的康乐公谢灵运出任温州刺史时，常常在政务闲暇到江心寺游玩。看江心 寺的环境的情形，宛如处在江水之中，足以远离尘俗，隔绝喧嚣。在江心寺的旁边，以 前曾有一个谢公亭，相传谢灵运来此游玩时，一定在这儿休息，如今过了一千多年，荒 废和兴建多次了。那亭子的十根柱子，高一丈二尺，深一

35、丈六尺，用彩色的颜料在柱子上彩绘兰草和蕙 草，亭子周围环绕着各种竹子，树木等植物和奇形怪状的石头，亭中放置有图书笔砚， 非常幽静雅致。倚靠栏杆观看，就有山林苍翠，烟霞聚散，都汇聚在自己的视野里。放 下书卷靠在座席上怡悦情怀。就有潮水起落，鱼儿沉浮，都聚合在眼前。怎么不令人心 胸开阔，神智清明，一切思绪都消失停止了啊。谢公天性旷达，十分爱好山水，这应该 是他在公务闲暇时曾在此游玩（的原因）吧。谢公的诗歌，高出于六朝之士，即使不能同召公相比，留下的德泽惠对后人的影响也 是很久远的了 ! 不是这样的话，为什么他在温州郡留下如此多的美名呢？ 乙：谢亭曾是谢眺与范云离别之处，我每当看到这里的风景就不禁生

36、愁。主客分别，已 是青天明月；人去山空，只见碧水清流。池畔的杂花，映着春天的朝阳；窗外的竹林， 夜里像在秋风中鸣个不休。我与古人息息相接，高歌一曲纪念谢公与范云的此地旧游。 文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【答案】 【小题 1】（ 1）本题考查学生对重点词语的理解。对文章中具体词语的理解 必须结合文章具体语境中来辨析。“怔在”此处的意思是“愣”“呆”。从文中第? 段可知，“自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来，默默地各自 拿走自己的两个黑高梁面馍”， 现在他看到筐

37、里还有四个黑面馍， 这就说明所有人都打 完饭菜回宿舍了，但郝红梅还没来领取饭，所以他感到很意外很惊讶。“怔“在此处 意思是“出神”。因为自从开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来。他们 都很贫困，就连学校的丙餐都吃不起，每顿饭只能吃两个黑面馍，相似的经历使孙少平 不由自主地对郝红梅产生了同情及好感，所以望着她离去的背影，孙少平出神了。（ 2）本题考查景物描写的作用。景物描写的主要作用有交代故事发生的时间、地点； 渲染环境气氛，烘托人物心情或展示人物性格；为下文埋下伏笔或作铺垫，推动故事情 节的发展。 A 这句是环境描写。“细蒙蒙的雨丝“一星半点的雪花“，“阴沉沉“这些 景物营造了一种凄

38、凉、阴冷的氛围，让人感觉压抑，放在选文开篇，奠定了选文凄冷沉 闷压抑的感情基调； 同时， 后文第段写到了半山腰县立高中的大院坝却“自有一番热 闹景象”， “午饭铃声响过不久在校园內的南墙根下， 现在已经按班级排起了十几路纵 队。督班的值日生正在忙碌地给众人分饭菜”， 一个冷清， 一个热闹， 前后形成了对比， 后文的热闹更衬出前面的凄冷。 B 句“雨雪迷蒙的大院坝里空无一人”是场面描写，正 因为院子里没人了， 才会有孙少平“瞧见乙菜盆的底子上还有一残汤剩水”时， 就很快 蹲下来， 慌得如同愉窃一般， 用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往目已的碗里舀这一 情节，同时，迷蒙、空寂的大院坝也衬托出贫穷自

39、卑的孙少平偷偷吃乙盆里残汤剩水时 的紧张心理。（ 3）本题考查分析句子的深层含义。首先，从这句的表面含义，也即从天气层面来看， 这句话照应了开头的 1975 年二、三月间，“时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留“， 表明冬天已过去，但仍在下雪，春天尚未来临。其次，从人物形象的角度来看，此时的 孙少平是陕北农家的一个穷小子， 他背负着沉重的家庭负担来到当地县城念高中， 能上 高中，表明他人生的冬天已经过去；但由于自己苦的家境，由于只能穿遮羞的衣服和吃 下等的饭菜，所以他在同学的面前充满了自卑，这表明他人生的春天还没到来。从政治 角度来香，结合选文后面的注释可知， 1975 年是个特殊的时间节点，文革

40、即将过去， 十一届三中全会将要召开， 表明国家的冬天就要过去； 但由于十年文革对中国造成了巨 大的破坏，要想复兴，路还很漫长，所以中国繁荣的春天尚未来临。（ 4）本题考查作者创作作品的目的。结合路遥付出六年的时间和健康来创作平凡的 世界的经历，结合材料中的“作品凭什么来打劫别人的心灵？最主要的是作家对生活， 对艺术，对读者要抱真诚的态度”，只有拼命工作，只有永不休止地奋斗，只有创造新 的成果才能补偿人生的无数缺憾， 才能使青春之花即便凋谢也是壮丽的凋谢这些内容可 知，路遥要通过他的作品告诉人们劳动和奋斗着的一生是幸福的。 在平凡的世界 里， 作者呈现了一个平凡的世界。苦难是作品的底色。小说的主

41、人公孙少安、孙少平兄弟， 只是两个平凡的农民，一个扎根多土，一个走进城市。他们没有什么传奇的经历，也没 有什么辉煌的业绩，自始至终只能在艰难的生活中奋勇挣扎。甚至生活刚有起色，新的 磨难又接踵而至。这是一个温暖的世界。生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。无论是 醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的多邻情谊，还是刻骨铭心 的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。尤建是孙少 平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，带着某种理想主义的浪漫色彩，让人 心醉。这又是一个不平凡的世界。人物都有着一颖不平凡的心，他们选择了勇敢地面对 磨难，把磨难当作前进的动力。

42、哥哥孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌他自 强不息，坚韧不拔，虽经历爱情的挫折和事业上的重重因境，却始终不改初衷，最终成 为村里的“冒尖户”。弟弟孙少平渴望走出多村，融入现代文明。虽然物质生活是贫因 的，精神上也是孤独的，但他有着强烈的自尊，绝不因生活的苦难而苟且行事，自甘堕 落，始终追求着精神世界的完善。他接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤，意志却没有 被摧毁；他选择了平平淡淡的生活，却收获了心灵的高贵和精神的富足。因此，作品通 过描写孙少安孙少平等人的个人奋斗和自我精神追求， 告诉我们劳动和奋斗着的生命是 幸福的，会让我们明白生活的意仪何在，以及我们应该如何面对未来的生活。答案：（ 1

43、）“呆住”，“愣住”之意，孙少平看到筐里还有四个黑面馍而发现郝红梅后然 没来领取饭菜， 故愣了一下， 表现了他的意外、 惊讶心理。 “出神”， “走神“之意， 孙少平由女孩背影而想起两人开学以来在就餐、 交往上的事情， 并不由自主地对穿破衣 的她产生同情心理。（2）A 处用雨雪营造阴冷、萧瑟的氛围，奠定选文压抑的基调；并与后文县立高中大 院的热闹形成对比。 B 句推动情节的作用，推动下文孙少平蹲下来舀菜汤这一情节的发 展；并借迷蒙、空寂的环境衬托其紧张心理。（ 3）天气层面：当时正处于惊蛰前夕，雪已不会聚积，所以说冬天已去；但仍在下 雪，说明春天尚未来临。人物层面：孙少平出身贫因，有幸被推荐上

44、高中，人生充满 希望，严冬似乎过去；但现实又逼迫着他既自卑又自尊，所以说春天还没到来。政治 层面： 1975 年处于文革未期，三中全会之前，所以说“冬天就要过去”；但文革对中 国的破坏巨大，复苏之路还很漫。（ 4）旧日式价值标准的取向 在孙家两代人中，衡量事物的尺度，怎样做人的标准，如何处理周围的关系，都出现了 不同的取向， 假如说孙玉厚身上旧式农民的素质还相当浓重， 立身做人的标准基本上不 脱离长期渗入心里深层的清白、善良、忠厚、老实，那么他兄弟孙玉亭身上就更多流露 出农民那种无知和狭隘的头脑， 一旦和不正常的政治气候纠结在一起会形成令人啼笑皆 非的失衡心理状态，正常的人性也被扭曲了。至于孙

45、家的第二代两兄弟，尽管从父亲那 里接受了不可避免的影响，这些影响也确实对他们的人生追求起到了一定的引导作用， 但时代的转折，生活的变化，使他们对走的道路有了沉思，对未来的途程有了因惑。对于新的价值标准的选择农村生产体制的改革， 把孙少安拥上了可以施展本领的舞台。 然而面对纷至音来的矛盾， 他的内心里又充满着起伏不已的冲撞， 这种冲撞打破了他艰苦创业的稳定心态和持重而 行的品格， 使他在时代转变中走上了重新选择的新路。 孙少平在变革的时代中经受着诸 种社会冲突对自己内心世界的反复中突，而目通过每一次冲击迫使他进行着不断的思 考。这思考中融入他对社会，对人生的观察和体验，也渗透着他对自身价值的估价

46、，能 从中感受到这种人格的力量，一种在复杂时世中不随波逐流、不寄人篱下、不甘平庸的 生活追求和人生追求，从中流露出深沉、深厚的人性美和人情美。对自身价值的追求 老实善良的少安，终于不再局限于背向蓝天面对黄土的以农为本的生活，开砖窑、包砖 厂，谋求新的致富之道：热情洋溢的少平终于背多离井，以矿山为归宿。他们都在人生 旅途上， 开始迈出了新的一步， 他们不是生活中的强者， 他们身上不可能没有旧的传统， 但他们能够冲破旧有的樊篱，选择应走的道路，求得自身价值的确立。这既是对历史性 变化的追踪，也是当代青年选择人生道路的情绪体验。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】本文讲述了孙少平和郝红梅因家

47、庭困难而在所有同学取完饭菜后才去拿自己的 丙级饭菜，展现了在政治大环境下人们的生活状态和状况，复兴的春天还未来临。 赏析句子的答题格式：（ 1）比喻：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了+对象+特性。表达了作者的思想感情。（ 2）拟人：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样 （的情态）。表达了作者的思想感情。（ 3）排比：运用排比修辞手法，强调了+对象+特性 +“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”【答案】 【小题 1】（ 1）本题考查筛选信息并整合文章信息的能力。通读全文，逐段 了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据

48、题目要求 筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。文章第-段讲的是中国人吃的名目繁多。 “端午要吃， 中秋要吃， 生日要吃， 朋友相会要吃， 相亲要吃”， “不但活着要吃，死了仍要吃”，“不但人要吃，鬼要吃，神也要吃，甚至连没嘴巴的 山川也要吃”；第段讲中国人吃的范围广。“中国人于世界普通的食物之外，还吃着 他国人所不吃的珍馐；吃西瓜的实，吃燕子的窠，吃狗，吃乌龟，吃狸猫，吃癞虾蟆， 吃癞头鼋，吃小老鼠。有的或竟至吃到小孩的胞衣以及直接从人身上取得的东西。”第 段讲中国人吃的方法多。“有烤，有炖，有蒸，有卤，有炸，有烩，有醉，有炙，有 熘，有炒，有拌，真正一言难尽。”第段讲吃的

49、重要性。“在中国，吃字的意义特别 复杂，什么都会带了吃字来说。”（ 2）本题考查对语句进行批注的能力。批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和 注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。写批注，实际是考查学生对语句的理解和概括 能力。 B 处：示例 1（品析型）：这句运用了夸张的修辞，突出了中国厨刀在中国人心 目中的重要位置，表明中国人吃的方法五花八门，中国的菜肴已征服了全世界。示例 2 （质疑型） ：为什么说中国人的第一把刀就是厨刀？中国人真有那么爱吃吗？中国人为 什么特别爱吃？示例 3（思考型）：中国的刀很多，难道厨刀真的是第一刀吗？作者这 样讲的用意是什么？我们中国人应该从中得到什么反思呢？（

50、 3）本题考查分析重要词语作用的能力。“中国”一词在文中出现十几次，实际上就 是要突出表达作者对国人只重吃的不满和批判之情。例如，文章从第-段谈到了中国人吃的名目之多，范围之广，方法之多，在对比中隐含了对国人只盲目重吃的不满； 又如，“如果中国有一件事可以向世界自豪的，这并不是历史之久，土地之大，人口之 众，军队之多， 战争之频繁， 乃是善吃一事”， “有人说中国人有三把刀为世界所不及， 第一把就是厨刀”，“如果能够，怕连天上的月亮也要挖下来尝尝哩”，这是作者在反 话正说，隐含了作者的讽刺；另外，作者用“中国”这一词，表明作者已将重吃、善吃 这一现象提到国家、民族的层面，是对民族文化、国民性的

51、反省。例如，“食的程度远 高于其余一切，很不调和，中国民族的文化，可以说是口的文化”，“中国民族是否都 从饿鬼道投胎而来， 真是一个疑问”， 这就启示人们去反省什么才是中国民族文化的根 本。（ 4）本题考查文章的拓展阅读和语言运用能力。为开放性试题。回答时根据题干要求， 结合文本内容及材料，表述清楚自己的思考与感悟，言之成理即可。文本作者是告诫国 人不应只重吃善吃， 而要反省中国民族文化究竟需要的是什么； 材料一是反映当代一些 大学生为了所谓的营养搭配而浪费粮食的现象；材料二是珍惜粮食的案例。答案：（ 1）中国人吃的名目繁多。 中国人吃的范围广。 中国人吃的方法多。 吃的重要性。 （任 意三点

52、，即可）（2）A 处：示例 1（品析型）：大量列举（铺陈排比）让人匪夷所思的吃的东西，印证 了中国人吃的范围之广，对中国民族吃的不加分辨加以批判。示例 2（质疑型）：作者为何要如此这般不厌繁杂地罗列中国人的“珍馐”？ 示例 3（思考型）：此等“珍馐”，越罗列，越令人反胃。惊之，批之 B 处：示例：这句话在夸张中，见出中国人的确善吃！然而思考之余，不禁要问：厨刀 真的能领先其他刀吗？真的值得自豪吗？似乎言过其实。（ 3）文章表面上是对中国人善吃的赞美，实际上隐含着对国人只重吃、不重精神文化 建设的善意的批判。文中多次提到“中国”一词，将善吃提到国家、民族的层面，是对 民族文化、国民性的反省。夏丐尊多处将中国与他国、他民族的吃进行对比，写出中国 人吃的范围之广、方法之多、吃字意义之复杂，在对比中隐含对国人只重视吃、盲目重 视吃的不满。文中“中国是饿鬼道降生”“中国厨刀征服世界”“连月亮也要吃”等， 作者多次通过反话正说（反语）表达对国人重吃、“善吃”的讽刺。（ 4）示例：饮食是一种文化，