小学一年级下册语文《柳树醒了》教案

1、小学一年级下册语文柳树醒了教案小学一年级下册语文柳树醒了教案【设计理念】架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读 成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学 习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事， 初步了解春天的特点。【学习目标】认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。【重点难点】识字写字、朗读课文。【教学课时】两课时。第一课时【教学目标】1、认识八个生字，写

2、好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板【教学过程】( 一) 激趣，引入新课小朋友，你们喜欢春天吗 ?板书“春”字，说说你看见这个字想到什么 ?做“一字开花”游戏，看谁说得多。出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗?你看到了什么 ?( 感受春天大地复苏的情景 ) 。( 二) 初读，了解短文同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么 ?师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然， 请同学们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，读准字音。出示字词卡

3、片，反馈读音。板书课题： 1. 柳树谁来读课题，柳树怎么啦 ?( 醒) 谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?( 补题后让这位学生带着大家再读课题 )除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。 ( 老师出示字卡，请学生读字并组词 )分节读文，了解内容。读第一节，说说你知道了什么 ?( 春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了 ?( 春雷) 教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗 ?春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了 春风梳

4、头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么 ?齐读第五小节。请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?( 学生自由说 )春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!( 自由读)( 三) 巩固生字，写好字看板书再读词。指导书写。同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字 ( 说话)这两个字的偏旁谁认识 ?( 言字旁)写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜

5、一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。自己练写，老师巡视。成果展示。( 四) 板书设计1 柳树醒了春雷说话柳树醒了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了( 五) 课堂作业设计1、背诵课文。2、写好“说、话”两个字。第二课时【教学目标】复习本课生字、词语，背诵课文。写好“朋、友、春、高”四个汉字。【教具准备】生字、词语卡片，自备田字格表。【教学过程】( 一) 复习开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍完成课后说一说。请同学领读词语： ( 老师出词语，同学领读 ) ( 二) 读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背。( 三) 实践活动仿照课文编诗

6、句，说一说。( 四) 指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。( 五) 课堂作业设计1、完成练字作业。2、词语连线练习。春雷说话柳树醒了 春雨洗澡柳枝软了 春风梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了最新语文一年级下册快乐阅读练习题及答案寻找快乐阅读答案请从文中找出最能体现作者观点的一句话。答：只有通过自己的意志努力，克服困难，才能取得真正的快乐。在本文作者看来，一个人快乐与否的关键在于什么?答：快乐是一种感觉，一个人之所以快乐，是因为他不仅没有忘记感受快乐，还十分善于感受快乐，而一个人之所以不快乐，是因为他不仅忘记了感受快乐，也不善于感

7、受快乐。文章是从哪几个角度来展开论证的 ?作者说：“快乐就是一种积极的感受。”说说看，其“积极” 因素有哪些 ?答：快乐会使人“产生喜悦、满意、振奋的情绪”，会使个体处于宽容、和谐、亲切之中，会使人自信地享受生活的乐趣， 并在现实中感到轻松、活跃、主动，而这些“情绪”和“感受”都 是具有积极意义的。在作者对“快乐的源泉”的表述中，你最认可的是哪一点?请说说你的理由。最认可的一点：理由：答案不唯一，可以全面地谈，也可以抓住一两点来谈，此略。从作者列举的“怎样才能获得快乐”的三个要点中任选自己感兴趣的一点，试着说说其中的理由。答：只有善待他人，才能以宽容的态度待人，才能在人与人交往的过程中感受到尊

8、重、和谐、轻松、美好，而只有此时，一个人才会感到快乐。文章中“您”字的使用有哪些好处 ?答：“您”字的使用不仅拉近了作者与读者之间的距离，而且给人以亲切感。语文一年级下册快乐阅读练习题（一）在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的鸟岛。每年5 月下旬， 一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上班挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的， 也有青绿色的。1、这段话共有（）句话。2、鸟岛在我国（）西部。3、鸟蛋有（）色，也有（）色。4、每年五月下旬，候鸟从（）飞来。（二）地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来?

9、我的手，就是你们看不见的地心引力。”1、用“”画出地球爷爷说的话。2、地球爷爷的手能让成熟的（）掉下来，能让踢到半空的（） 掉下来。（三）鼠秋天，老松树满枝果实累累，黄黄的松子儿使整个山野都香了。老松树向松鼠们发出邀请，让它们快来收获松子儿。松鼠们来了， 一个个都满载而归，老松树笑着欢送它们。1、在文中找出合适的词填空。（）的老松树（）的松子儿2、老松树请（）来帮忙收获松子儿。3、松鼠们把松子都收走了，老松树（）它们。（四）今天是六月一日，是小白兔的生日。兔妈妈给小白兔举行了一个生日晚会。许多小动物都前来向它祝贺，送来了好多东西，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白

10、兔生日快乐。1、（）月（）日式小白兔的生日。2、来给小白兔祝贺生日的都有谁？请用“”画出来。3、小白兔收到了什么礼物：（）（）（）（）。4、这段短文共有（）句话。（五）国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一 丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问： “你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。 国王听了，高兴地拉着他的手说：“你就是我的继承人！”1、为什么国王看到了一盆盆鲜花却一点儿也不高兴？（） A、这些花不够美丽，都不能算是最美的花。B、因为孩子们都不诚实，国王感到很失望、难过。C

11、、国王正在想谁的花最美。D、因为国王突然不想把王位传给别人了。2、请你评价一下：国王和雄日分别是怎样的人？ 国王：雄日：（六）小山羊吃草一只小山羊去吃草，这山望着那山好。跑上北山望南山，看看南山草儿茂。登上南山望北山，觉得还是北山好。南山北山跑不停， 肚子饿得咕咕叫。1、小山羊认为哪边的草好？（）A、南山 B、北山 C、拿不定主意 D、都不好2、与“望”意思相近的词是（）A、看 B、瞧 C、瞅 D、远3、小山羊吃了哪边山上的草？（）A、南山 B、北山 C、南山北山都吃到 D、一山都没有吃到4、我想对小山羊说：（）。（七）我是天气预报员，别看我的年龄小，却能识风雨多变化；东晴西暗不等吃饭，燕子低

12、飞雨要下，青蛙叫，蚂蚁搬家，鱼儿翻腾大雨下?晴天雨天早知道，我是天气预报员。1、儿歌中写了哪几种动物？（）（）（）（）2、动物们在雨前都有哪些表现？用“”在文中画出来。（八）夏天到了，柳树长得很茂盛，柳条随风飘荡。小芳和小军一起到公园去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩儿了起来。小芳看见了，急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱折花木了。”1、这篇短文有（）个自然段。2、本文写了发生在（）和（）之间的事情。3、（）折柳枝，（）劝说他。（）惭愧地说： “（）。”4、如果小军是你的好朋友，你想对小

13、军说： “（）”快乐阅读：姓名（九）两只羊一天，一只白羊从南面上了独(d ) 木桥，一只黑羊从北面上了独 (d ) 木桥。它们同时来到桥当中，白羊说：“你退 (tu ) 回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”它们谁也不肯 (k ) 让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通 (t ng) ！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。短文一共有（）个自然段。在文中找出两对反义词，写在括号里。（）（）（）（）白羊和黑羊分别说了什么？用“”在文中画出白羊说的话；用“”画出黑羊说的话。4、你想对两只说：“（）。”春季小学一年级语文下册教学计划2018 年春季小学一年级语文下册教学计划一、教

14、材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯 ( 一) ”“识字”和“课文”三个部分组成。为了方便识字和阅读 , 生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯 ( 一) ”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践 中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另 外就是使学生从小学会爱惜学习用品。3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排 26 篇课文，分 6 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26

15、篇课文中随课文教学识字 487 个，写字 288 个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音， 这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、 背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次，一次是朗读， 背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外， 每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉 语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8 个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好

16、动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的. 初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读487 个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写288 个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。3、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(

17、3) 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。4、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期

18、练。3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。4、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。五、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。5、对学生进行益智教育。6、反映科技发展和社会文明。六、教学时间可作如下安排： 培养良好的学习习惯 (2)2 课时识字 1 4 课 10 课

19、时课文 1 13 课 40 课时识字 5 810 课时课文 14 26 课 36 课时综合练习 8 个 30 课时小学数学一年级下册教案：两位数加一位数整十数小学数学一年级下册教案：两位数加一位数整十数教学内容：教科书第 51 52 页和练习十二中的第 12 题教学目的使学生理解两位数加一位数、整十数不进位加法的算理，掌握口算方法，并能准确进行口算培养学生的动手操作能力及主动获取知识的能力培养学生学习数学的兴趣和自信心，使学生从小养成认真、主动学习的习惯教具、学具准备：多媒体电脑，自制教学课件，实物投影仪， 小棒；学生准备小棒教学过程一、创设情境，作好铺垫1谈话：小朋友们，今天这节数学课，我把

20、小白兔请到我们课堂上，它有几句话要和同学们讲，请同学们注意听2（电脑演示）小白兔讲话：小棒，是我们数学课堂上的好朋友小朋友，你能根据要求迅速拿出相应数目的小棒吗？（要求学生操作）（ 1） 34，请拿出 34 根小棒，先拿 3 捆，再拿几根？学生摆完后出示填空： 3430（）（ 2） 57，先拿 7 根，再拿多少？学生摆完后出示： 577（）（ 3）小白兔：下面这两道题你们会做吗？请说出先算什么？再算什么？5 3402070 6 二、动手操作，探索新知1出示例 1：342）通过摆小棒，理解算理同桌两人一边商量一边摆，并说说先摆多少根小棒，接下来再摆多少根最后一共有多少根小棒？学生讨论后回答（电脑

21、演示摆小棒的过程）如果不摆小棒，怎样想 34 2 得多少呢？课件演示计算的过程，让学生边看边口述计算方法，用自己的语言与同桌讲讲“悄悄话”学生口述计算方法（把 34 分成 30 和 4，先算 4 2 6，再算 306 36）师小结：计算 34 2，应先算 42，也就是个位上的数和个位上的数相加，边讲边用红粉笔把 4 和 2 连起来，注明得 6；再算 30 加 6 得 36）想一想，练一练2 34想一想，这道题应该怎样算？先算什么？再算什么？ 得数是多少？练习：43 6 3 55402教学 3420）让学生自己先用小棒摆一摆想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗？指名学生上台摆一摆，说一说，为什么

22、不加2 根呢？（因为要加 2 个十，而不是 2 个一）不摆小棒，你会算吗？请同学们打开书第 51 页，完成 3420，并给同桌讲讲“悄悄话”，这道题先算什么？再算什么？指名说说这道题的计算方法根据学生回答，教师在式子下面用线段把34 分成 30 和 4，先算 3020，也就是整捆和整捆相加，得 5 个十，然后再加上个位上的数 4，得 54，教师强调先把整捆和整捆相加，也就是十位上的数和十位上的数相加，然后再加上个位上的数）想一想，练一练20 34，想一想应该怎样算？提问：先算什么？再算什么？为什么？54 40 70 2740分析比较，揭示课题大家观察一下这两个算式 34 2 和 3420，它们

23、有没有相同的地方和不同的地方呢？（相同点：第一个加数都是34，不同点：一个是加 2，一个是加 20）谁来给今天学的内容起个题目，板书课题，齐读课题比较 342 和 34 20，两道题的算法有什么不同的地方？请同桌讨论一下（加 2，从个位加；加 20，从十位加）教师指出：计算时要几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，也就是相同单位上的数才能相加三、巩固练习小白兔：看到刚才小朋友们学得那么认真，我真高兴，下面我们放松一下，一起来玩一个打靶游戏，（电脑演示）你们看，每个气球上都有一道题，如果你能做对的话，就会得到一份意想不到的礼物，加油吧！完成教科书第 52 页“做一做”第 1、2 题，做后集体订正完成第 52 页“做一做”第 3 题）审题，图中画的是什么？左边多少？右边多少？）分析题意，列出算式）算出得数，说说第（ 1）小题是怎样算的 4改错小白兔：小朋友们，下面我带你们去动物医院去看一看，动物医院里住着小猪，小狗和小猴，他们每个做的题都出了问题，要请小朋友们当医生给他们看看病，看谁治得好！43 37250 32 3771 20 905夺红旗游戏完成练习十二第 1、2 题，（限时 3 分钟），看谁做得又对又快，做后集体订正，奖励前5 名一人一面小红旗 四、课堂小结小白兔：小朋友