初中英语课件国培

1、初中英语课件国培初中英语课件国培初中英语课件国培WORD格式初中英语讲课方案基本信息作课题者仁教材分析及爱工本的版节作单初优课，havegood/badeffecton）?和e句tc.型Nooneknowsforcertain,butmostpeoplethinkthatrobotswillbepartofourlives.housework,makeacontributionto位中缺是掌英陈点仁握九祖语，爱语Topic3相关“alien”外星人讲课导入供给重要的依据与铺垫。设计本课时，我对原教材内容和教豪隆技术上”，等重要发明今后，介绍新发明“机器人”，为通版法，第过九Pre-readin

2、gWhile-readingPost-reading为讲课主线。第一是对课本项学次序初作了一些调整。采纳“互动模式阅读讲课策略”的讲课方法。以福4年目预中建生单：Unit4，Topic2，SectionC“英测省元亮点与反省：本课设计的最大亮点就是对原教材的从头开发和整合利用。以原教材为基础，对其内容进行整合，对讲课先后次序进行调整，对教材的内容进行词一机语泰处的般宁器九适过中理县当年学情分析人去心，教拓Unit4Topic2Whenwasitinvented?的SectionC，安排在第3课时。阅读课型。主要讨论科学发明“机器人”未时话然学校本展来题态较补后节的年课窄充导是发被的的段。谈入动

3、展的学教落但从论本语让习事学据九年级上学期学生计在较明确的学习动机和学习态度，很在意别人的讨论以及自我意识不停加强的学习心理特点，在本课讲课过程中，我采纳任务型根的而学科节态学，物对主最习技课”教学有象生旨优动给，发明，希望获取专利，进而达到掌握知识、提高能力、体验成功的学习目的。的自的学各生较是大化机了培人为重强的普意一地解亮养类主的认点通及旦使科位学生学习可能碰到的语言学习困难；以教育学理论为依据，采纳适合有效的讲课方法来解决学生的学习困难。点听，获知中生口被用话与学、通取和学语驱教活教题反技说过1信分的动材表学“带思、猛“息析九达，和来策R：综合语言技术。发的水年、且最的与设计本o明欲平

4、坦级信所大课影b专望较学息，学化学响o利，之生重内陆增情申。只前t组，容提强分本请是有大的高s学析”对了部节能难教”的生的信进分力度。课，亮的任息一学上适在再点务危的步生还中整进是和机加的对有，个从行不工提意英些他单心1同语欠识们专业资料整理、高元理的a提，学缺servant,forcertain,的在阅读思虑过程中学习生词、短语（学教评,并取习。参的的用法，Part2部分的WORD格式为体SectionC部分的教材布局和讲课内容做了一些调整，将知识点的讲课进行前后联系、有机整务型讲课”和“英语语篇阅读策略”。在设计本课时，我将整个现合课，一帮实个“SectionC是一篇阅读课。所以我主要采纳

5、“任务型讲课”和英语语篇阅读讲课中的助与“热忱，激发想象力，培育创办性思想和科学研究精神。另一条是知识主线。学情整发体的生境明设“节构下计专与建和合作等方式，达成任务，获取能力，感觉成功。进而实现“掌握知识与获取能力并举”的课程目标，培育学生自主学习的能力和合作研究的精神。课互激利目发立申堂动标讲课目的体学请模教，的生”式学充1、能听懂相关发明创办的听力素材，迅速捕获要点信息，整体感知素材粗心。知的”“分识表任考2B教体达务虑发、r学欲系活语言技术a策语表能自，望3动言己便，i略运学的、于达用的阅读策略，提高阅读技术。n让。习看能掌到所学的法4读、能写出简单的相关“发明创办”的文章。s以握学“

6、生，t学渐懂应用并知，havegood/badeffecton.?etco生进1、识记并正确运用以下词汇、短语：servant,forcertain,housework,makeacontributionto中说有识用丰。r为关。学语言知识2、掌握并娴熟运用句型：Nooneknowsforcertain,butmostpeoplethinkthatrobotswillbepartofourlives.所富m主谈整，发学体”课论动语态”。3、理解并正确使用语法项目：“一般过去时态的被个学明的程、重教中创功资Groupwork;GuessingGame;Brainstorming”等活动，来帮助学

7、生实现语言的社交交流，通要教“1、社交策略：经过创办“学用能源造一，发的G项师，过“askandanswer”激励学生个性化问答，主动参加到讲堂学习活动中。个学明目u为拓文“用的e主展2、资源策略：激励学生利用多种渠道采集、认识一些重要发明和新发明的信息。章结”显示，清楚光明。整节课环绕两条主线张开：一条是任务主线。我设计了“学习策略历s导英合，专语史s、3，获利及i阅学、学取升阅读技术。”n读用用认以相提g为渠途知出致4道关，“G用主1策、”情信”谈、a线发略的调息的论明学、2、经过感知、体验、实践、参加：和合作等方式，达成任务，获取能力，体验成功。培育自主学习的能力。m3、小组内合作研究，

8、共同达成任务，培育团结协作的精神。基控教，如专生e任教学本策掌利“动发理通给略2目握机申、明念过学：的“器请，能竞预生。通略”力猜并人测通其过读，实”为”机过中课描施”等，以、器上述堂新、任发人各下P“课各“务明自未rM文专业资料整理导的“任项的扫的ei来语设活读发优-n的境,不停反省，明确学习现状，合时调控学习策略。”WORD格式文化意识经过认识一些重要发明的历史、用途及优弊端，帮助学生广阔眼界，丰富经历，养成勤于思虑，擅长总结的好习惯。讲课重难点一一、要点：1、让学生理解并正确使用语法项目“一般过去时态的被动语态”来描绘发明创办。2、使学生经过学习SectionC1a，理解文章粗心，学会应

9、用目口号言表述机器人的优弊端。二、难点：1、灵巧运用目口号言和“一般过去时态的被动语态”来描绘发明创办，申请“发明专利”，在模拟真切的情境下进行社交，达成语言的输出，达成任务。2、以读促写，能写出简单的相关“发明创办”的文章。讲课过程讲课环节教师活动预设学生行为设计企图(表现本课的学习目标和讲课“导航图”)Step1.Warmingup&Review经过Brainstorming.(脑筋风暴)，引起学生尽可能多的1、Brainstorming.1CollecttheSsanswerso1nToreviewthetheBbbyusingawebspider.inventionsasmanyas说

10、出他们所知道的发明创办，起到温故而知新的作用。2、Pairworkpossible.(幻灯片)2(出示幻灯片)2同学们依据幻灯片的InventionInventorYear见“设计企图”图表做对话练习，复习carKarlBenz1885过去时的被动语态。radioGuglielmoMarconi1895Step2.Lead-in&PresentationlightbulbThomasEdison1879Presentsomequestions:(Wehavelearnedmany1.Answerthequestionsinventionssuchascomputers,2.Learnsomen

11、ewdigitalcameras,TVsets,lightwordsandexpressionsbulbs.)Whichinventiondoyoulike专业资料整理WORD格式3专业资料整理WORD格式best?Canyoutellme?Whydoyoulikecomputersbest?Whichinventionwouldyou经过师生互动，导出话题。播放“器机”人Flash动画，激Step3.Pre-readingliketoown?阻拦，为知识的从头建构供给了必需的背景知识。ExplanationstonewwordsandexpressionsonBb.Step4.While-r

12、eadingPresentthequestionandshowthetask.LookandPredict1.Skimanddiscuss:1.Presentthequestionand“WhydoesthetitlehaveStep5.Post-readingshowthetask.aquestionmark?”Aguessinggame2.Encouragethestudentsto2.Predictthepassage.retell1awiththehelpofthekeywords.1.Skimthepassage,judgetrueorfalse.2.Scanthepassage，,

13、TalkShow(讨论发明，学习生词、短语circlethewordsinthe发学生学习兴趣。生词的导出讲课为新课的阅读理解打扫任务型讲课，从整体上初步感知文章粗心。通过略读节理解、归纳文章要旨粗心、推理判断、推测作者企图的阅、扫读技术。、细节，培育学生捕获信息、细专业资料整理WORD格式句子)passage.Finish1b.4专业资料整理WORD格式3.Listenandfillintheblanks.(听短文，3.Detailed-reading：Read填空)anddiscussthefourquestions.1.我设计了“发明竞猜”活动，把相关一项发明的信息分红Presentth

14、efollowing4.Findanddealwiththe四部分表现给学生，让他们猜想该发明是什么。每句话结尾Step6.Consolidationdescriptionsofanlanguagepointsin处号内的数字是听或读完此句猜出答案的分值。竞猜活动不inventiononebyone.Thegroups.仅坚固了前面的知识，奇妙调理了讲堂氛围，并且为顺利过渡到Part2的听力资料做好铺垫。studentswillcompletetoguesswhattheinventionisStep7.Project(任务研究)Anewingroupsoffour.(难度最小，料中得分最低)

15、调整教材次序，达成Part2。不只承接了上个环节，讨论invention(发明专利申请)1.Play“AGuessingObserveandhaveanGame”topresentX-ray发明在很多领域上给人类带来了方便，为人类的发展做出很assessment.machine.大的贡献。但也存在弊端。并且为下一步讨论发明专利申请确立基础。同时也训练了学生的听力技术。经过课文练习检核对本课生词和词组的理解，进而更进一步Step8.WriteashortpassageaboutyourArrangesomeexercises地熟习课文。借助要点词的指引，帮助学生复述课文内容，在运用中既坚固所学，

16、又训练了学生运用和组织语言进行表exercises达的实践能力，实现语言知识向语言运用能力的转变。Step9.Homework学生组内讨论学习、生活中的不便，达成表格项目并经过专业资料整理WORD格式想象设计出一些发明，来解决这些不便。并在全班眼前展Designanewinventionin示发明，提出专利申请。其余组的同学则饰演“专利局官groupsoffouraccordingtothe员”，针对他们的发明进行发问或宣布讨论。这一环节是QuestionForm.学生自主使用语言的过程，既关注了语言形式，又关注了Dosomeexercisesfor5专业资料整理WORD格式语言内容，实现了让

17、学生在真切语境中运用英语的目的。consolidation.激发学生的创办性思想和科学研究精神，培育学生综合语言运用能力和协作精神。初中英语新课程标准指出：“在英语讲课中教师要指引学生把从阅读中学到的知识运用到自己的写作中去。”这就要求学生不是为了阅读而阅读，还要在阅读中学写作，进而达成Studentssharethe知识的迁徙。inventionstheydesign1.课内作业与课外作业互补。课内作业坚固课内知识，而GooverSCandretell1a.withtheclass.课外作业拓展学生学用渠道，课内外互补能够极大地提高学FinishExx.inSC,Wb.生的学习见效。因为有限

18、的讲堂时间可能会限制学生懂得想Writeapassageaboutthe象力，所以学生能够利用课余时间连续圆满各组的发明。inventionyoudesign.2.有声类作业与书面类作业同行。有声作业重申累积背诵，PreviewSD.形成语感；书面作业写一篇介绍“发明”的文章。重视学生读写技术的培育。板书设计Whenwasitdeveloped?SectionCforcertainmakeacontributiontoSofar,robotshavencausedtusanyproblems.Theyhelpusdodangerousanddifficultwork.学生学习活动讨论设计一、讨论内容：1、对所学语言知识的掌握状况。（小测）2、学生的学习兴趣、感神情度及讲堂表现。（讨论表附后）专业资料整理WORD格式3、学生的综合语言运用能力。（作业上交，教师评改）6专业资料整理WORD格式二、讨论方法：1、学生自评。2、教师讨论。3、组内互