部编版年级语文下册第一单元教学计划

1、部编版年级语文下册第一单元教学计划第一篇：部编版二年级语文下册第一单元教学计划第一单元教学计划一、教材分析：第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由古诗两首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树及口语交际和语文园地一组成。本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。找春天图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和

2、赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。邓小平爷爷植树课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。开满鲜花的小路是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。二、单元教学目标：（一）知识与能力1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。2.在田字格中正确地书写生字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。 3.了解偏旁的意义，区别形近字。 (二)

3、过程与方法 读中感悟、以实践促发展。（三）情感态度与价值观：引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。三、教学重点、难点： 教学重点：识字，掌握识字的方法。 教学难点：喜欢识字，主动识字。四、教学措施：1.以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高了学生语言的听说读写能力。2.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。五、学具准备：拼音、生字卡片多媒体课件六、课时安排：1 古诗两首 两课时2 找春天两课时3 开满鲜花的小路两课时 4 邓小平爷爷植树两课时 语文园地一三课时 口语交际一课时第二篇：部编版语文一年级下册第一单

4、元试卷第一单元达标检测A卷时间：60分钟满分：100分参考答案：第一单元达标检测A卷2.ng：n：3.春风什么中国双方小时左右飞入雪花4.清晴情请青请情睛5.(1)7乚(2)8一(3)纟红6.姓姓名红红花动动力时小时7.8.9.(1)金(2)明(3)回10.(1)雪花从空中飘落下来。(2)小青蛙在荷叶底下游泳。二、1.示例：刘杜张上官欧阳诸葛2.耳东立早略。三、1.四春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪2.眼睛保护好爱护禾苗3.李张胡吴徐许4.言心日水四、1.72.43.(1)(2)五、略。第一单元达标测试B卷时间：60分钟满分：100分参考答案：第一单元达标测试B卷一、IKLM二、innngonging

5、ng三、四、春风雪花飞入什么国王生气左右动力BA五、张张开时时间睛眼睛姓姓名冻冰冻病生病六、晴请情清睛晴请情清睛七、八、1.2.3.4.九、十、1.中国有很多姓氏。2花园里的花儿漂亮3小丽小红一起做游戏十一、示例：古代有一个男孩叫司马光，有一天，他和小伙伴们在后院里玩，有个小孩不小心掉到了水缸里。十二、1.因为所以2小青蛙3河里保护禾苗吃害虫十三、1.42.93白粉黄4树枝上花园里5去江堤上放风筝呀十四、示例：春天来了，太阳照得大地暖烘烘的，小丽、小刚和小明到田野里放风筝。第一单元提升练习一、在括号里写出相应的大写字母。b()q()h()d()f()n()g()r()二、读拼音,写字词。1ch

6、nfngwnshng（）一吹大地，（）物复苏，到处一派（）机勃勃的景象。2shnmefngxuhufi（）地（）（）还在（）舞？三、小小魔术师。四、把下面的音节补充完整。五、扩词小火车。六、好朋友,手牵手。七、按要求,做一做。1.写出描写春天的词语。2.填一填。古月(),口天(),()徐,言午()。3.看图,把句子补充完整。(1)春天,小燕子。(2)鸟儿在枝头。八、课内阅读。左边绿,右边红,左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。1.我能从谜语中找出意思相反的词语。2.这则谜语的谜底是。3.说说你是怎么猜出来的。九、课外阅读。青蛙能捉害虫,保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。啄木鸟能给

7、大树治病,让大树健康成长。它们都是有益的动物,我们要保护他们。1.选文共有句话。2.短文写了、和三种有益的动物。青蛙和蜻蜓能,啄木鸟能,所以我们应该。十、看图写话。图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。第一单元提升练习参考答案一、BQHDFNGR二、1.春风万生2.什么方雪花飞三、1.方王生2.清情晴四、pioluxngshbohshqingxhunchnjngchuryudng五、示例:春天春节立春生日生活生长活动生动运动飞走飞出起飞六、七、1.示例:春回大地百花齐放百鸟争鸣泉水叮咚2.胡吴双人许3.(1)在空中飞来飞去(2)歌唱八、1.红绿左右2.秋3.示例:先想什么植

8、物是绿色的,而且喜欢雨(是“禾”),再想什么是红色的,而且最怕水(是“火”),再联想什么时候会起凉风(“秋”天时起凉风)。九、1.42.青蛙蜻蜓啄木鸟捉害虫给大树治病保护它们十、示例:三月十二日是植树节。第三篇：部编版语文三年级下册第一单元试卷第一单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(36分)1读拼音写词语。(8分)2选择加点字的正确读音，打“”。(6分)挨打(ii)闲散(snsn)似的(ssh)挨近(ii)木杆(gngn)花骨朵儿(gg)3选择正确的字填进括号里。(6分)(1)佛拂吹()(2)瓣辨花()(3)胀帐饱()(4)稻蹈舞()(5)蓬蓬莲()(6)谅凉()夺4用“

9、”划去句中括号里不正确的词语。(4分)(1)爸爸的鼻子就是(灵巧灵敏)，老远就能闻到烧鸭的香味。(2)小纸船在水面上轻轻地(飘荡荡漾)。(3)他们一边走，一边唱起了(轻巧轻快)的歌儿。(4)从那以后，我一直在(雕琢琢磨)蜻蜓的复眼是怎么回事。5给句子中加点的字选择正确的解释填在括号里。(4分)【冒】A.向外透；往外升；B不顾；C冒充；D冒失。(1)爸爸冒着大雨接我回家。()(2)我不小心冒犯了您，还请您原谅。()(3)白荷花在这些大圆盘之间冒出来。()(4)买药品时要谨防假冒。()6按要求写句子。(8分)(1)小燕子横掠过湖面。(扩句，至少两处)。(2分)_(2)一阵风吹来，荷花随风摇摆。(改

10、为拟人句)。(2分)_(3)联系日常生活中见到的大公鸡，选择最合适的词语，把序号填在句中横线上。(4分)火焰似的强健有力美丽威武五彩缤纷一身_的羽毛，一双_的爪子，加上一顶_鸡冠，凑成了_的大公鸡。二、综合展示厅(8分)7语言交际：春天到了，为了更好地观察蚕的生长，小明决定养两只蚕。但小明的妈妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。请你为小明写一段话，说服他妈妈。(4分)_8下面的汉字中隐藏着两句词，你知道是哪两句吗？找出来并写出作者与词的题目。(4分)_三、课本直通车(10分)9课文精彩回放。(9分)(1)一身_，一对_，加上_，凑成了那样_。(2)叶圣陶对笔下的荷花感受独特，仿佛一大幅活的画

11、，其中我最喜欢的优美语句是：_。(3)春天来了，燕子飞来了，开始衔泥筑巢，鸳鸯也成双成对地出来沐浴阳光，请用两句诗形容这场景：_，_。(4)悠闲地走在林荫道上，听到偶尔传来的几声黄鹂叫声，我不禁吟诵出诗人曾几的诗句：_，_。四、阅读检阅台(21分)10课内阅读。(11分)二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。(1)选文中表示颜色的词语有很多，可以用成语_和_来概括。(2分)(2)画“”

12、句子中，“赶集”的本义是_，“都像赶集似的聚拢来”说明_。句中把_、_、_、_当作人来写，这样的修辞手法叫作_。我也能写一个这样的句子：_。(8分)(3)下列说法正确的一项是()(1分)A“如毛的细雨”将毛比喻成雨，说明毛比较细。B作者写了很多春天美丽的景物，说明比燕子美的景物特别多。C作者先写静态的景物，再写动态的燕子，前后比较，突出燕子的活泼可爱。11课外阅读。(10分)窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只

13、只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。我设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。(有删改)(1)根据内容连线。(3分)嫩芽银色视

14、觉甘甜淡雅、撩人心脾花苞雪白嗅觉甜津津、凉丝丝花瓣隐绿味觉如一只只浅绿色的蜻蜓(2)解释下列词语。(2分)若有若无：_跃跃欲飞：_(3)判断。对的打“”，错的打“”。(2分)“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。()“轻轻地咽下，心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。()文中画“”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比，洋槐显得笨拙一些。()“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。()(4)填空。(3分)短文按_顺序写了_，表达了_。五、习作百花园(25分)12按下面的要求写一篇作文。题目：校园里的_树要求：写出你眼中的树木的特点，有自己的感受。第一单元达标检测卷一、

15、1.溪水融化鸳鸯聚集偶尔减少纤细姿势2i,sn,sh,i,gn,g,3(1)拂(2)瓣(3)胀(4)蹈(5)蓬(6)掠4(1)灵巧(2)荡漾(3)轻巧(4)雕琢5(1)B(2)D(3)A(4)C6(1)活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。(2)一阵风吹来，荷花随风跳起了舞。(3)二、7.示例：养蚕是为了更好地观察蚕，了解蚕。8春来江水绿如蓝。能不忆江南？白居易忆江南三、9.(1)乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴可爱的活泼的小燕子(2)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。(3)泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。(4)绿阴不减来时路添得黄鹂四五声四、10.(1)五颜六色五彩缤纷(2)到集市上买

16、卖货物柔柳、花、草、叶都赶在春天生长柔柳花草叶拟人示例：秋天的田野真热闹，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。(3)C11(1)略(2)这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。形容急切地想要飞起来。(3)(4)时间洋槐在春天里的长叶开花过程作者对洋槐的喜爱之情五、13.思路点拨：本次习作要求写校园里的一种树。第一单元达标检测A卷时间：60分钟满分：100分一、基础训练营(37分)1每组中有一个注音是错的，请找出来打“”，并在后面的括号里改正。(6分)(1)惠崇(chng)河豚(tn)衣裳(shn)()(2)翩翩起舞(pin)闲散(sn)斑点(bn)()(3)小圆晕(yn)疲倦(jun)几痕细线(hn)(

17、)2选择正确的字填进括号里。(6分)(1)()子(2)()乱(3)饱()(4)消()(5)莲()(6)()产3仿写。(6分)(1)例：剪刀似的尾巴剪尾柳叶一样的眉毛()(限两个字)杏子一样的眼睛()(限两个字)(2)例：轻风微微地吹拂着小溪()地()着细雨()地()着4判断：加点字意思相同的打“”，不同的打“”。(3分)(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。()(2)小溪泛尽却山行。在困难面前，他并没有望而却步。()(3)圆点是有定数的，不能瞎点。请动动脑筋，不要瞎猜。()5读拼音，写词语。(10分)6句子练习。(6分)(1)修改句中用得不恰当的词语：这只小狗的鼻子真灵活，老远就闻到了食物的

18、气味。_(2)体会句子表现了燕子飞行的什么特点：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。_二、综合展示厅(6分)7语言交际：春天到了，为了更好地观察蚕的生长，小明决定养两只蚕。但小明的妈妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。请你为小明写一段话，说服他妈妈。(3分)_8做一份简单的昆虫备忘录。(3分)三、课本直通车(11分)9课文背记。(9分)(1)泥融飞燕子，_。(2)_，春江水暖鸭先知。(3)日出江花红胜火，_。(4)一身_，一对_，加上_，凑成了那样_。(5)蜻蜓飞过来，告诉我_。小鱼在脚下游过，告诉我_。10判断正误。(2分)(1)河北人把土蚂蚱叫作“挂大扁儿”。()(2)三衢道

19、中是宋朝曾几的一首纪行诗。()(3)“能不忆江南？”是一个反问句。()(4)“蒌”和“蒿”都有“艹”，这两个字都是象形字。()四、阅读检阅台(21分)11课内阅读。(11分)二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。(1)解释下面的词语。(2分)赶集：_生趣：_(2)词语仿写。(4分)如毛的细雨如()的白花如发的()如()的()(3)根据自己的理解写描写春天的四字词语。(3分)写春风：

20、_写春雨：_写柔柳：_写花：_写春天色彩丰富：_写春天充满生机：_(4)请概括这一自然段的段意。(2分)_12课外阅读。(10分)窗前的树张抗抗我的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因

21、此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些轻松。(有删改)(1)根据内容连线。(3分)(2)解释下列词语。(2分)若有若无：_跃跃欲飞：_(3)判断。(2分)“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。()“轻轻地咽下，心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。()文中画“”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比，洋槐显得笨拙一些。()“

22、银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。()(4)填空：短文按（)顺序写了()，表达了()。(3分)五、习作百花园(25分)13按下面的要求写一篇作文。题目：校园里的_树要求：写出你眼中的树木的特点，有自己的感受。第一单元达标检测A卷一、1.(1)shnshn(2)snsn(3)junjun2(1)梅(2)缭(3)胀(4)融(5)蓬(6)资3(1)柳眉杏眼(2)静静流淌斜斜洒落4(1)(2)(3)5偶尔仿佛舞蹈纤细花瓣6(1)这只小狗的鼻子真灵敏，老远就闻到了食物的气味。(2)这句话表现了燕子飞行的速度之快。二、7.示例：养蚕是为了更好地观察蚕，了解蚕。8略。三、9.(1)沙暖睡鸳鸯

23、(2)竹外桃花三两枝(3)春来江水绿如蓝(4)乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴可爱的活泼的小燕子(5)清早飞行的快乐昨夜做的好梦10(1)(2)(3)(4)四、11.(1)到集市上买卖货物。生活的情趣。(2)示例：雪柔柳火红云(3)示例：微风轻拂细雨如丝杨柳依依百花争艳万紫千红生机勃勃(4)燕子加入春天的盛会，为春光平添了许多生趣。12(1)(2)这里形容香味不太浓，似乎有又似乎没有。形容急切地想要飞起来。(3)(4)时间洋槐在春天里的长叶开花过程作者对洋槐的喜爱之情五、13.思路点拨：本次习作要求写校园里的一种树。第一单元达标测试B卷一、基础达标。1下面带点的字，读音完全正确的一项是()

24、(2分)A河豚(tn)伶俐(ln)电杆(n)膜翅(m)B距离(j)瞎子(xi)紧挨(i)缭绕(lio)C联络(lu)平凡(fn)有益(y)翩翩起舞(pin)D荡漾(yn)羽翼(y)闲散(sn)纤细(xin)2读拼音，写字词。(8分)3用自己喜欢的符号给下列字词归类，并说说理由。(4分)(1)援缭贷贡掷缚捞络资归类理由：_(2)莲蓬花骨朵儿挂大扁儿力气衣裳花瓣儿归类理由：_4填不同的量词。(4分)5比一比，再组词。(4分)6选词填空。(4分)偶然偶尔(1)小燕子的翼尖或剪尾，()沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。(2)一次()的机会，我认识了他。轻巧轻快(3)燕子有一双()的翅膀。(4

25、)春姑娘迈着()的脚步来了。7连一连。(4分)8按要求完成句子练习。(8分)(1)梧桐树在摇晃着。(改为拟人句)_(2)荷叶又大又绿。(改为比喻句)_(3)把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领真了不起。(用关联词把两句话连成一句话)_(4)春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。(根据描述写诗句)_9仿写。(6分)(1)蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。_过来，告诉我_。(2)荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。_有的_。有的_。有的_。二、教材回顾。1学习了本单元的课文，

26、我们可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_，还知道了_、_、_、_等昆虫的秘密。2荷花已经_。荷叶_，像一个个_。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。从“冒”字可以体会到_。3口语交际。背诵苏轼的惠崇春江晚景或曾几的三衢道中，边背边想象画面，选择其中一首，将它描绘的画面讲给大家听。_三、阅读拓展。(一)课内阅读。绝句唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.诗歌以_领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。(1分)2诗歌前两句描写了_，“_”“_”二字突出了诗人强烈的感觉。(3分)3后两句中动词“_”写出了燕子的繁忙；“_”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人_的

27、心情。(3分)(二)课外阅读。鸽子端木蕻良鸽子，在天空飞着。人们把哨子拴在它们的腿上，天空中，便传来悠扬的哨声。天是晴朗的，只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾，从哨子发声的高低变化中，也可以听出来。鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。但，翅膀都同样的矫健。鸽子的眼睛，透着爱的光。它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。把小鸽子喂养大后，自己的一身羽毛就脱落了。这时，小鸽子会反过来给母亲喂食，直到母亲的羽毛再次丰满能飞。鸽子的翅膀没有海鸥那么长，也没有鹞子那么大，更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它们的翅膀却能让它们飞得更远。鸽子是喜欢群居的，但也能单独飞行，它们在完成最远的

28、行程的时候，常常是在单独的情况下做到的。在这种远程飞行里，它们几乎没有东西吃，也没有水喝，就是不停地飞，不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋，白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有食物，海水也是不能喝的，中途也没有地方歇息。鸽子是最忠诚的，它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。鸽哨声又在我的头上响起来了，我听着哨声，看着鸽子飞翔的身影，觉得整个天空都在声音里变小了(有删改)1在括号里填入合适的词语。(3分)()的天空()的鸽子()的哨声2“鸽子的翅膀色彩很多，有黑色的，有纯白的，还有带芝麻点儿的。”这句话运用的修辞手法是_。请照样子写一个句子：_(2分)3判断对错。(3分)(1)鸽子总是独来独往

29、。()(2)“但，翅膀都同样的矫健”，“矫健”指的是健康。()(3)作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。()4鸽子的翅膀有什么特点？(2分)_5写一句话来赞美鸽子。(2分)_四、习作展示。我们的生活中离不开蔬菜和水果。它们是什么形状的？又有哪些颜色？味道是怎样的？怎么个吃法？请你选一种自己熟悉的蔬菜或水果写一写，试着把你观察到的和感受写清楚。要求：题目自拟，语句通顺，语言优美。参考答案：第一单元达标测试B卷一、1.C2惠崇拂芦芽溪集聚仿佛倦燕偶尔掠痕3示例：按照相同的部首进行归类。(2)莲蓬花骨朵儿挂大扁儿力气衣裳花瓣儿示例：按照轻声和儿化音进行归类。456(1)偶尔(2)偶然(3)轻巧(

30、4)轻快78(1)示例：梧桐树在微风中向过往的行人点头问好。(2)示例：荷叶又大又绿，像碧绿的大圆盘。(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，画家的本领就真了不起。(4)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。9示例：(1)青蛙跳夜里歌唱的乐趣(2)那些雨滴落在屋檐上洒在田野里跟着小溪流进了大海二、1.可爱、活泼美好蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱2开了不少了挨挨挤挤的碧绿的大圆盘荷花的生机与活力3示例：苏轼的惠崇春江晚景着意刻画了一派初春的景象。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。三、(一)1

31、.迟日2春天的阳光和煦温暖，春风吹来，带着花草的清香，大自然一片生机勃勃的美丽景象丽香3飞睡安适、喜悦(二)1.晴朗忠诚悠扬2排比示例：下课了，同学们都跑到操场上去玩，有打沙包的，有踢足球的，还有跳皮筋儿的。3(1)(2)(3)4鸽子的翅膀色彩很多，且强有力。5示例：鸽子，你是战士们忠诚的朋友，你永不停息的精神激励着我们前进。四、思路点拨我们可以用多种感官观察蔬菜或水果，包括用眼看，用鼻闻，用口尝，用耳听，用手摸等。例文略。第四篇：部编版语文二年级下册第一单元试卷第一单元达标检测卷时间：60分钟满分：100分一、基础训练营。1选择正确的拼音填空。(4分)(1)二月春风似()剪刀。春天像个害羞的

32、小姑娘似()的。(2)春天来了，南瓜种()子发芽了。邓小平爷爷亲手栽种()的柏树已经长大了。2读拼音，写词语。(8分)3将下面的四字词语补充完整，并完成练习。(10分)()空如()万里()()引人()()兴致()()五()六()叮叮()()(1)仿照画“”的词语再写两个“AABB式”的词语：_、_。(2)仿照画“”的词语再写两个含数字的词语：_、_。4选词填空。(10分)(1)全家人举杯祝爷爷生日()。(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里()地蹦啊跳啊。(3)()的笑声充满了整个公园。(4)邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处()的风景。(5)这是多么()的礼物啊！5填上合适的词

33、语。(6分)()的小草()的微风()的春雨()的阳光()的桃花()的柳条6照样子，根据问题给下列句子标上重音符号。(6分)例：种子睡在松软的泥土里。(种子睡在哪里？)(1)邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。(一棵怎样的柏树苗？)(2)长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。(谁寄来了一个包裹？)7仿写句子。(6分)例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。(1)商店里_。(2)校园里_。二、综合展示厅。8三个小朋友想一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路了。他们向一位老爷爷问路，猜猜老爷爷会帮谁？在正确答案的后面打“”。(提示：谁最有礼貌，老爷爷就帮谁)(1)老头儿，去市图书馆怎么走？()(2)喂，市图书

34、馆在哪儿？()(3)老爷爷，请您告诉我去市图书馆怎么走，好吗？()三、课本直通车。9根据课本内容做题。(1)_散学归来早，忙趁_放纸鸢。(2)野火烧不尽，_。(3)_谁裁出，_似剪刀。(4)长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是_，到了春天，这些礼物变成了_，于是有了一条开满鲜花的小路。(5)1987年4月5日，_(人物)在_(地点)种了一棵柏树苗，现在这棵树已经成了那里一处美丽的风景。(6)学完找春天一文，我们知道了春天就在()(多选，填序号)开满桃花的枝头上早开的野花里解冻的小溪里丰硕的果实里四、阅读检阅台。春天的美景春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的美丽

35、无比，她们好像在比衣裳；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像一个个红娘，在花间牵线。春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光洒在大地上，到处暖洋洋的；儿童的笑声和可爱的脸庞带给大地无比的欢悦。在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了！10从文中找出表示颜色的词语，写在下面的横线上。(4分)_11短文的作者抓住了_、蝴蝶、蜜蜂、_、_和_来描写春天的美好。(4分)12用“”画出文中的一个比喻句。(4分)13短文最后一段告诉我们要_。(4分)五、习作百花园。14春天来了，很多景物都变了样子。请仔细观察图画，把你看到的景物写下来。第一单元达标检测

36、卷一、1(1)ssh(2)zhngzhng2姑娘碧绿吐丝休息儿童叔叔桃树充满3碧洗无云注目勃勃颜色咚咚(1)明明白白开开心心(2)四面八方七上八下4(1)快乐(2)快活(3)欢乐(4)美丽(5)美好5绿油油温暖绵绵灿烂粉红细长6(1)茁壮(2)长颈鹿大叔7(1)陈列着各种各样的商品(2)传来一阵琅琅的读书声二、8(3)三、9(1)儿童东风(2)春风吹又生(3)不知细叶二月春风(4)花籽鲜花(5)邓小平北京天坛公园(6)四、10红、黄、粉、紫。11小花鸟儿阳光儿童12美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花13珍惜时间五、14思路导航：图中有白云、小燕子、柳树、小花、小草等，抓住它们在春天里的变

37、化来写，可以适当加入一些形容词，采用拟人、比喻等修辞手法，注意语句通顺。例文：美丽的春天春天来了，柳树发芽了，抽出了嫩嫩的枝条，一阵风吹来，柳树绿色的长辫子在风中摆动。小草从地下探出头来，看着这个明亮的世界。野花也盛开了，有红的、黄的、白的、紫的五彩缤纷，美丽极了。蓝蓝的天空中飘着的几朵白云，像软软的棉花糖。小燕子从南方飞回来了，好像在说：“春天来了，春天来了！”春天真美啊，我爱春天！第一单元达标检测A卷时间：60分钟满分：100分一、我会看拼音写词语。二、我会给下面带点的字选择正确的读音，画上“”。1这是一束从朝鲜(xinxin)运来的鲜(xinxin)花。2妈妈亲手种(zhngzhng)的

38、种(zhngzhng)子发芽了。三、我能照样子，写一写。1例：中冲(冲浪)寸_()弟_()2例：(惊奇)地说()地做事()地吃饭3例：(美丽)的小路()的小姑娘()的微风4例：露出邓爷爷笑容脸上的了满意的邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。我出色任务和地小明完成_5例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。(1)房子旁边_(2)_四、我会连一连。村居白居易唐咏柳高鼎清赋得古原草送别李白宋静夜思贺知章明五、我会把下列词语填完整，并选一个词语写一句话。()风拂面()空如洗()致勃勃引()注目万里()云绚丽()()_六、我会选择正确的答案，把序号填写在括号里。1以下读音标注全部错误的一组是()A拂堤(f)丝绦(t

39、o)B棉袄(no)害羞(xu)C兴致(zh)花籽(z)D餐厅(chn)茁壮(zhu)2以下词语书写全部正确的一组是()A做克惊奇公圆B河提比直寻找C休息每好油局D汗珠姑娘田野3四个小朋友一起去市图书馆借书，没想到半路上迷路了。他们向一位老爷爷问路，猜猜老爷爷会帮谁？请你选一选。(提示：谁最有礼貌，老爷爷就帮谁)()A老头儿，去市图书馆怎么走？B喂，市图书馆在哪儿？C老爷爷，请您告诉我去市图书馆怎么走，好吗？D去市图书馆怎么走？4“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描写的是()的景色。A冬天B春天C夏天D秋天5邓小平爷爷是1987年()节在天坛公园植树的。A植树B劳动C清明D六一七、我会填。1_，

40、忙趁东风放纸鸢。2不知细叶谁裁出，_。3开满鲜花的小路这课中，“美好的礼物”指_。生活中还有_、_、_，也都是美好的礼物。4你最喜欢的儿童故事是_，故事里的主人公是_，他是个_的儿童。5离离原上草，_荣。野火_，_。八、我会阅读短文，并完成练习。春天的美景春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的，有黄的，还有紫的，五彩缤纷，美丽无比；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵会飞的花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光照在大地上，一片暖洋洋的；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢乐。1春天来了，给大地带来了()。A花朵B蝴蝶C蜜蜂D勃

41、勃生机2()像辛勤的园丁。A蝴蝶B蜜蜂C小鸟D儿童3()给大地带来了欢乐。A儿童B蜜蜂C小鸟D蝴蝶4春天里什么最美？(写两点)_九、我会看图编故事。提示：图上画的是什么季节、地点？周围的景色如何？好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？词语：首先、接着、然后、最后动词：挖、放、培、浇。请你用上所给的词语，把这个过程写具体。第一单元达标检测A卷一、碧绿姑娘邮递植树柳枝二、1.xinxin2zhngzhng_三、示例：1.村村庄递传递2认真大口3害羞温暖4我和小明出色地完成任务。5(1)有一条弯弯的小河。(2)公园里有许许多多的人四、村居白居易唐咏柳高鼎清

42、赋得古原草送别李白宋静夜思贺知章明五、春碧兴人无多彩示例：孩子们兴致勃勃地听奶奶讲故事。六、1.B2.D3.C4.B5.C七、1.儿童散学归来早2二月春风似剪刀3花籽后面三个空略。4略。5一岁一枯烧不尽春风吹又生八、1.D2.B3.A4示例：鲜艳的花、青青的小草。九、例文：春天来了，到处鸟语花香，田野里一片生机勃勃。在一个阳光明媚的早晨，小明和小红兴致勃勃地到山坡上植树。来到山坡上，那郁郁葱葱的树木仿佛在向他们招手。他们开始植树了。小明首先拿起铁锹，挖了一个树坑；接着小红把小树苗小心地放入树坑；然后小明往坑里填土，填完后，小红用手培了培土；最后小红又浇上水，这样一棵绿油油的小树就栽好了。小树像

43、战士一样笔直地站在那里，小明和小红露出了会心的微笑。第一单元达标测试B卷一、基础达标。1拼拼写写。(8分)2我会照样子连一连，并填一填。(12分)3照样子，填一填。(8分)例：堤(堤岸)提(提水)咏()泳()邮()油()籽()仔()杏()吞()例：立(立下)粒(米粒)出()茁()夫()扶()寺()诗()自()息()4选择恰当的量词填空。(6分)一()树坑一()衣服一()野花一()小路一()树苗一()竹子5找出句子中的一对反义词。(4分)(1)离离原上草，一岁一枯荣。()()(2)停电了，四周一片漆黑；电一来，到处一片光明。()()(3)小妹妹在家很大方，一见到生人就害羞。()()(4)温暖的阳

44、光赶走了我身上的寒冷。()()6想象画面，补充合适的词语。(5分)_的天空_的阳光_的田野_的微风_的鲜花7把句子写具体。(3分)(1)孩子们()冲出家门。(2)笋芽儿()喊着：“我长大啦！”(3)邓爷爷()挑选了一棵柏树苗。8仿写句子。(2分)例：燕子的尾巴像一把剪刀。_。9连字词成句，并加上标点。(2分)(1)这是礼物美好多么的啊_(2)亲手邓小平栽种爷爷柏树长大了的已经_二、教材回顾。1咏柳的作者是_朝诗人_，他把柳树比作_，把柳条比作_。我最喜欢“不知细叶谁裁出，_”这一句。我还会写其他描写春天的诗句：_。2开满鲜花的小路一课中“美好的礼物”指的是_。生活中也有许多美好的礼物，如_。课

45、文告诉我们_。31987年4月5日，_在北京天坛公园种下了一棵小柏树。植树的步骤有：挑选树苗移苗入坑挥锹填土挖好树坑。我能按照正确的顺序排列：_。(只填序号)三、主题探究。我是文明小使者。试着补充对话，解决下面的问题，记得要用上“请”“谢谢”“对不起”“没关系”这些礼貌用语哦！1我有一道题不会做，想让老师帮忙讲一讲，这时我会说：“_”2经过老师的讲解后，我豁然开朗，这时我会说：“_”3小同学不小心撞到我，他很诚恳地对我说：“_”我笑着回答：“_”四、阅读拓展。(一)课内阅读。(8分)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

46、解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？1照样子，写词语。(2分)例：叮咚叮叮咚咚躲藏()遮掩()2填空。(5分)小草是春天的_，野花是春天的_，嫩芽是春天的_，小溪是春天的_。我还发现，_是春天的使者。3照样子，写句子。(1分)例：小草从地下探出头来。小鸟在树上_。(二)课外阅读。春风春风，总像妈妈温柔的手。她抚摸着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摸着柳树，柳树伸了个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摸着田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂：麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摸着小朋友，你看，红领巾更红了1想想“抚摸”是什么意思，试着用它写句话吧。(2分)_2这篇文章描写了

47、春天的哪些景物？在正确的序号下打“”。(2分)(1)田野(2)燕子(3)麦苗(4)桃树(5)柳树3“柳树长出了嫩绿的秀发”一句的意思是()(1分)A柳树长头发了。B柳树的头发是绿色的。C柳树的枝条在春风吹拂下变绿了。4文中有许多优美的句子值得积累，找出一句，用“_”标出来并读一读。(1分)5你喜欢春风吗？为什么？(2分)_五、写话展示。仔细看图，让我们一起去寻找春天吧！把你看到的想到的写下来，相信你会写得很棒！参考答案：第一单元达标测试B卷一、1杨柳姑娘剪刀草原冲出儿童礼物引人注目23示例：歌咏游泳邮票油菜草籽仔细杏子吞下出发茁壮大夫扶住寺庙诗歌自己休息4个件朵条棵株5(1)枯荣(2)漆黑光明

48、(3)大方害羞(4)温暖寒冷6示例：蓝蓝温暖美丽轻柔五颜六色7示例：高兴地大声地精心地8示例：弯弯的月儿小船9(1)这是多么美好的礼物啊！(2)邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。二、1唐贺知章碧玉丝绦二月春风似剪刀示例：野火烧不尽，春风吹又生2长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽朋友送我的亲手栽种的丁香花给别人带来快乐，自己也是快乐的3邓小平爷爷三、1老师，这道题我没听懂，请讲给我听听，行吗？2老师，谢谢您！3对不起。没关系。四、(一)1.躲躲藏藏遮遮掩掩2眉毛眼睛音符琴声风筝3示例：放声歌唱(二)1示例：妈妈抚摸着我的头，哄我睡觉。2(1)(3)(4)(5)3C4春风，总像妈妈温柔的手。5示例：我

49、喜欢春风，因为她吹醒了万物。五、思路点拨：写清楚时间、地点、景物及图中的人物在干什么，突出春天的特点。第五篇：部编一年级下册语文 语文第一单元第一单元教学设计1.春夏秋冬教学设计一、教学目标：1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。二、教学重难点：教学重点：识字写字，理解短语意思。教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。三、教具准备：生字卡片，制作多媒体课件四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时（一）出示

50、图片，激趣导入1师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）2多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。（二）初读课文，识字读词1学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。2检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。3图文结合，理解词语。(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，

51、用自己的话说一说图上都有什么。(2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！再次出示词语卡片，学生齐读。(3)游戏巩固：找朋友（把“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。（三）认读短语，巩固识字1学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。2指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节，要读准确。3引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，

52、学生比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。1 4学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。5指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。 6师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。7学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。交流过程中，教师要给予充分的

53、鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识字方法。8学生练习有节奏地朗读这四个短语。（四）指导生字书写1出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。2学生自主观察，交流识记方法和写字要领。3教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。4师范写，生观察书空后自主描红、临写。5师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。（五）课堂小结同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子，了解了他们各自的特点，还结交了很

54、多有趣的汉字朋友，收获可真多呀！第二课时（一）复习巩固，导入新课1出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。2师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！3师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。（二）学习课文，识字读词1学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。2多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。3根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。4鼓励学生用这

55、四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。5师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。6指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认2 读音节，翘舌音。7多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。 8游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法（如：“游”“池”都和水有关，用了“氵”旁），并练习口头组词。（三）欣赏图片，拓展提升1师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。）2师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，

56、说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。3鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。（四）指导汉字书写1出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名学生认读，口头组词加强理解。2学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。3指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。4师范写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势，“人

57、”字撇短捺长。5生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。（五）课堂小结同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！（六）作业设计1、书写本课生字。2、画一画你最喜欢的一个季节。（七）板书设计1春夏秋冬一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪 美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟2.姓氏歌教学设计一、教学目标1.诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2.通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。 3.通顺

58、、流利、有节奏的朗读课文。二、教学重、难点1.采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。 2.了解姓氏。3三、课前准备1生字卡片。(师生) 2课件。(教师)四、课时安排：2课时。五、教学过程：第一课时（一）诵读导入，激发兴趣1播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？ 3揭示课题，并板书。 4随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (3)组词。(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，

59、第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。（二）、自主学习，了解儿歌1借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4指名朗读，其他同学认真倾听。5交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。（三）、开展游戏，趣味诵读 一.诵读第一节。1指名朗读第一节。 2齐读第一节。3了解第一节的姓氏介绍方法。 出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 (1)说说发现了

60、什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章立早章”“吕双口吕”“林双木林”“陈耳东陈”“黄草头黄”等。 (3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 4采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ (2)照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4 师生问答。学生同桌之间游戏问答。 5齐读第一节，背诵第一节。 二.诵读第二节。 1引读：师：中国姓氏有很多生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。 指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。 2说说你还知道哪些姓氏，接一接。 3出示第四、五行，认识复姓。 (1)跟