新人教部编版六年级上册语文 第4课 花之歌 教学课件

1、六年级上册新人教部编版小学语文4.花之歌花之歌花儿是美丽的,它装点着这个世界,装点着人们的生活。古今中外有多少人来描绘它,歌颂它啊!纪伯伦是黎巴嫩作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等,蕴含了丰富的社会性和东方精神,不以情节为重,旨在抒发丰富的情感。作者简介纪伯伦冕孕穹ynmin苍育曳冠y旖 旎y nshu硕大琼 qing su娑婆浆摇qing 造句：海南岛一年四季风光旖旎,景色如画。旖旎：原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。词语解释顾影自怜：原形容孤独失意。本课自

2、我欣赏的意思。造句：在希腊神话中，水仙花是由一个顾影自怜，天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。词语解释心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本课指“我”一心向往光明。造句：神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。词语解释从课文哪些地方可以看出“我”是花?用笔画出句子，并旁注自己的理解。朗读课文花儿让这个世界更加美丽芬芳。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。花儿成为了人类交往的礼品，为人类奉献出了它的美。“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去,藏在心里,然后又说一遍.”这句把花比喻成

3、大自然的话语。花开花谢,就像大自然在说话、沉默。“我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。”这句把花比喻成星星。绿茵中的花朵点点，就像从苍穹坠落的星星。“我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。”这句把花比喻成四季之女。花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。这些比喻写得生动形象,表达了作者对花儿的无比喜爱。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌

4、唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。作者用拟人手法写出花儿是一个奉献者,她向往光明，与万物和谐共处。“我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。”更是写出一种神韵和品格，为我们展示了高尚的人格理想。1.找出阅读链接杨柳与水莲中想象奇特的地方。2.选择你喜爱的大自然的某一种事物:(如风、雨、雪、月、云、霞、彩虹等),来仿写句子。我是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的微笑。采用第一人称;运用比喻、拟人、排比等修辞手法。课堂小结文章通过写花的诞生、花的作用、花的追求，来诠释深刻的人生哲理乐于奉献

5、,追求光明,失意时不要顾影自怜,得意时不要孤芳自赏。虽然远隔时空,但这位“艺术天才”纪伯伦的作品却影响着越来越多的中国人。4.花之歌花之歌花儿是美丽的,它装点着这个世界,装点着人们的生活。古今中外有多少人来描绘它,歌颂它啊!纪伯伦是黎巴嫩作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等,蕴含了丰富的社会性和东方精神,不以情节为重,旨在抒发丰富的情感。作者简介纪伯伦冕孕穹ynmin苍育曳冠y旖 旎y nshu硕大琼 qing su娑婆浆摇qing 造句：海南岛一年四季风光旖旎,景色如画。旖旎：原形容为旌旗随

6、风飘扬的样子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。词语解释顾影自怜：原形容孤独失意。本课自我欣赏的意思。造句：在希腊神话中，水仙花是由一个顾影自怜，天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。词语解释心驰神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本课指“我”一心向往光明。造句：神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。词语解释从课文哪些地方可以看出“我”是花?用笔画出句子，并旁注自己的理解。朗读课文花儿让这个世界更加美丽芬芳。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。花儿成为了人类交往的礼品，为人类奉献出了

7、它的美。“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去,藏在心里,然后又说一遍.”这句把花比喻成大自然的话语。花开花谢,就像大自然在说话、沉默。“我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。”这句把花比喻成星星。绿茵中的花朵点点，就像从苍穹坠落的星星。“我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。”这句把花比喻成四季之女。花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。这些比喻写得生动形象,表达了作者对花儿的无比喜爱。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。作者用拟人手法写出花儿是一个奉献者,她向往光明，与万物和谐共处。“我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。”更是写出一种神韵和品格，为我们展示了高尚的人格理想。1.找出阅读链接杨柳与水莲中想象奇特的地方。2.选择你喜爱的大自然的某一种事物:(如风、雨、雪、月、云、霞、彩虹等),来仿写句子。我是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的