临沧永德县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟试题

1、第 页 临沧永德县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试模拟试题一、单选题1动机强度与学习效率之间（ ）。A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U形曲线关系 答案：D解析：动机强度与学习效率之间的关系成倒U形曲线关系。 2把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ） A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.强化学习 答案：B3我国义务教育的对象是（）。 A.儿童B.少年C.适龄儿童和少年D.适龄儿童和青少年 答案：C解析：义务教育法规定，凡年满6周岁儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生。 4学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国

2、以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（ ）为主。 A.间接知识B.直接知识C.课本知识D.基本经验 答案：A解析：学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。 5不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。 A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动C.班主任工作D.体育竞赛 答案：D解析：体育竞赛不是德育的主要途径。 6学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（ ）。 A.德育活动B.劳动技术教育C.课外活动D.额外教育 答案：C解析：课外活动就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。 7智力的核心是( )。

3、A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维力 答案：D8问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答:“汤姆。”但反过来问:“汤姆有兄弟吗?”他回答:“没有。”这说明儿童思维具有( )。A.单维性B.抽象逻辑性C.自我中心性D.不可逆性 答案：D9分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。A.对课堂纪律的影响B.人际关系的影响C.后进生的感受D.学生听课效果 答案：B10学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )。A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习答案：A解析：言语信息学习即掌握以言语信息形式

4、传递的内容，或学习结果是以言语信息表达出来的。 二、判断题11墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。（） 答案：错解析：这是道家的教育主张。 12态度是通过遗传继承的。 （ ） 答案：错解析：态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。 13学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。( ) 答案：错14教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。( ) 答案：对解析：教师的职业性质是履行教育教学职责的专业人员，教师职业是一种专门职业，根本任务是教书育人。 15非制度化教育就是全面否定制度化教育。( ) 答案：错三、填空题16小学教育在义务教育中的地位

5、表现在三个方面，分别是_、_、_。 答案：普及性|基础性|强制性|17教育心理学是研究教学情境中_的基本心理规律的科学。 答案：学与教|18在学校教育中，教师常用的教学方法有：_、演示法、课堂问答、练习、指导法、讲座法、参观法、实习作业等。 答案：讲解法|19班主任要统一各方而的_ ，同家庭与社会密切配合。答案：解析：教育力量 20对遗忘原因的一种古老的解释理论是( ) 答案：解析：痕迹衰退说 21根据斯金纳的强化观，教育中使用的警告”，属于( )。 答案：解析：负强化 22影响学习迀移的主要因素有相似性、原有认知结构和( ) 答案：解析：学习的心向与定势 23C.是非题D.论文题 答案：B解

6、析：可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是填空题。 242006年我国修订的义务教育法，明确提出义务教育学制，主要有“六三制”和“_”。 答案：五四制 ,25在课程评价上，新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学 生 _、教师提高和改进教学实践的功能。 答案：学力,四、问答题26简述我国学制改革的基本趋势。 解析：（1）重视学前教育的普及以及初等教育的衔接。（2）延长义务教育年限，提前入学年龄。（3）构建普通教育与职业技术教育的立交桥。（4）发展多类型、多层次的高等教育。（5）建立立体开放的学校教育系统。 27班集体的特征 解析：(1)明确的共同目标;(2)一定的组织结构:

7、(3)共同的生活准则;(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。 五、解答题28教育制度 解析：教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。 29如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 30学制 解析：学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的，调整各级各类教育之间的街接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其相互关系及国家、学校、公民教育权力的分配关系。 31怎样理解品德的定义？ 解析：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程。其