202X年秋九年级语文上册第三单元第10课岳阳楼记习题课件新人教版的课件

1、第10课 岳阳楼记第三单元第10课 岳阳楼记知识归纳.1课内阅读.2课外赏读.3知识归纳【一词多义】1一：(1)而或长烟一空(全。) (2)一碧万顷(一片。) 2观：(1)予观夫巴陵胜状(看。) (2)此则岳阳楼之大观也(景象。) 3极：(1)南极潇湘(至，到达。) (2)此乐何极(尽头。) 知识归纳4和：(1)至若春和景明(和煦。) (2)政通人和(和乐。) 5开：(1)连月不开(天气放晴。) (2)旁开小窗(开设，设置。) 6或：(1)而或长烟一空(有时。) (2)或异二者之为(或许。) 知识归纳7空：(1)浊浪排空(天空。) (2)而或长烟一空(消散。) 知识归纳【词类活用】1百废具兴

2、(废：形容词作名词，荒废了的事业。) 2先天下之忧而忧 (先：名词作状语，在之前。) 知识归纳3后天下之乐而乐 (后：名词作状语，在之后。) 4滕子京谪守巴陵郡 (守：动词作名词，指做州郡的太守。) 5或异二者之为 (为：动词作名词，表现。)知识归纳【通假字】1百废具兴(具：同“俱”，全，皆。) 2.属予作文以记之(属：同“嘱”，嘱咐。) 【特殊句式】吾谁与归？(宾语前置) 知识归纳【主题与艺术】文章以作“记”为名，借题发挥，通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此勉励友人，警策自己。本文寓

3、情于景，情景交融；叙事、写景、抒情和议论结合在一起；语言凝练，骈散交错，声调铿锵，意境优美，意趣无穷。一、词语理解，句子翻译。1解释文中加点的字词。庆历四年春，滕子京谪( )守( )巴陵郡。越()明年( ), 政通人和，百废( )具( )兴。乃( )重修岳阳楼， 增( )其旧制( )。刻唐贤( )今人诗赋于()其上。属( )予( )作文()以()记() 之。 课内阅读贬官指做州郡的太守到第二年形容词用作名词，荒废的事业。同“俱”，全，皆。于是。扩大。规模。贤明的人。在。同“嘱”，嘱托。我。写文章。来。记述。指示代词，那。看。胜景，美景。含。吞没 。水势浩大的样子。宽阔。日光。景象。详尽。虽然如

4、此，那么。名词作状语，向北。名词作状语，向南。至，到达。贬谪，降职。泛指文人。表推测。予观()夫( )巴陵胜状()，在洞庭一湖。衔( )远山，吞( )长江，浩浩汤汤( ), 横()无际涯，朝晖()夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观( )也。 前人之述备( )矣 。然则( )北( ) 通巫峡，南( )极( )潇湘，迁( )客骚人()，多会于此，览物之情，得无( )异乎？ 课内阅读若夫霪雨( )霏霏( ), 连月不开()，阴风怒号，浊浪排( )空，日星隐曜() , 山岳潜形( )，商旅不行， 樯倾楫摧，薄( )暮冥冥(), 虎啸猿啼。登斯()楼也， 则有去( )国( )怀乡， 忧谗( )畏讥，满目萧

5、然()，感极()而悲者矣。 连绵不断的雨。雨雪纷纷而下的样子。指天气放晴。冲向。光芒。隐没形迹。迫近。昏暗。这。离开。国都。说坏话。萧条的样子。极点。课内阅读至若春和景()明，波澜不惊( )，上下天光，一 碧万顷，沙鸥翔集(), 锦鳞( )游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或()长烟一( ) 空(), 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极( )！登斯楼也，则有心旷神怡，宠( )辱偕( )忘，把( )酒临( )风，其喜洋洋者矣。 日光。起，动。停息。美丽的鱼。有时。全。消散。穷尽。荣耀。一起。持，执。面对。课内阅读嗟夫！ 予尝()求()古仁人之心，或( )异( )二者之为 ，何哉？ 不以(

6、 )物喜，不以己悲；居( ) 庙堂( )之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进( )亦忧，退( )亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先( )天下之忧而忧， 后( )天下之乐而乐”乎！ 噫！微( )斯( )人，吾谁与归()？时六年九月十五日。曾经。探求。或许，也许，表示委婉的语气。不同。因为。处在。指朝廷。指“居庙堂之高”指“处江湖之远”在之前。在之后。如果没有。这样的(这种)。归依。 课内阅读D2文言词汇选择题。(1)下列句子中加点词语意思相同的一项是()A此则岳阳楼之大观也 / 然则何时而乐 B不以物喜 / 屠惧，投以骨 C予观夫巴陵胜状 / 岳阳楼之大观也 D而或长烟一空 / 或王命急宣 课内

7、阅读A(2)下列句子中加点词语意思不相同的一项是()A乃重修岳阳楼 / 乃悟前狼假寐 B登斯楼也 / 斯是陋室 C则有去国怀乡 / 一狼径去 D锦鳞游泳 / 沉鳞竞跃 课内阅读3重点句子翻译。(1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。_它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，景色的变化无穷无尽。课内阅读(2)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。_(这时)登上这座楼啊，就会产生离开国都、怀念家乡、担心被说坏话、惧怕被批评指责的情怀，(放眼望去)满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。课内阅读(3)而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，

8、静影沉璧。_(4)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！_(5)不以物喜，不以己悲。_有时大片的烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。他一定会说“在天下人忧虑之前先忧，在天下人享乐之后才居快乐”吧。不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。课内阅读(6)噫！微斯人，吾谁与归？_(7)沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 _啊！(如果)没有这样的人，我和谁一道呢？沙鸥时而飞翔，时而栖歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的香草和沙洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。课内阅读(8)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？_被降职到外地的官员和南来北往的文人，

9、大多在这里会聚，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？课内阅读二、内容理解。1内容理解填空(简答)题。(1)作者写“迁客骚人”因天气的阴晴变而引发的不同心情，目的是反衬古仁人“_，_”；歌颂古仁人的“_，_”。不以物喜 不以己悲先天下之忧而忧后天下之乐而乐课内阅读(2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是_。(用岳阳楼记中两个相连的四字短语填写)(3)从课文中可以看出，范仲淹具有_的品质。从本文可以看出范仲淹对滕子京的态度是：_。政通人和以天下为己任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后友善，爱其才课内阅读(4)课文第三段和第四段文字所写的景和所抒的情有什

10、么不同？请简要概述。 _第三段写的是阴雨天气，描绘了萧条阴冷的景象，抒发了凄凉悲伤的情感；第四段写的是晴朗天气，描绘了春光明媚的景象，抒发了开阔喜悦的情感。课内阅读(5)“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是什么？ _“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。不以物喜，不以己悲。课内阅读(6)同样是被贬，柳宗元在自然美景面前也未能释然，欧阳修却拥有旷达的胸襟，范仲淹却依然怀有忧国忧民之心，你更欣赏谁的人生态度，为什么？课内阅读_示例：我更欣赏范仲淹。因为即使身处人生逆境，不在乎个人得失，依旧怀有忧国忧民

11、之心，现如今国家的建设更需要这样的人。(或我更欣赏柳宗元。他这种直面人生、快意倾吐的率真就如同永州荒野名不见经传的小石潭一样美得那么清澈幽静，别具一格。或我更欣赏欧阳修。因为他以百姓的快乐为个人理想，这种与民同乐的情怀与胸襟更值得后世人景仰和学习。)课内阅读2综合分析选择题。(1)下列对本文理解分析不正确的一项是()A本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。B“迁客骚人”的“览物之情”，物(景)，暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。C叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大

12、的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。D语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”“沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。 A课内阅读(2)根据文意，下列对本文理解分析不正确的一项是()A“微斯人，吾谁与归”表达作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。B全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。 C文中，“霪雨、阴风、浊浪”等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情，“沙鸥、锦鳞、芷兰”等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。D写登楼者以物喜、以己悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，

13、也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 B课内阅读课外赏读阅读下面文言文，回答问题。滕子京负大才范公偁(chng)滕子京负大才为众忌疾自庆阳帅谪巴陵愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。(选自过庭录)注释负：依仗。贻：遗留。规：劝诫。课外赏读1下列句子中加点词语的意思相同的一项是()A为众忌疾 / 或异二者之为（岳阳楼记） B不以物喜 / 以其境过清(小石潭记)C先天下之忧而忧 / 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也(出师表)D子京忽以书抵文