七年级数学教师学年总结5篇

1、精品文档Word格式 七年级数学老师学年总结5篇 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的七班级数学老师学年总结，盼望大家可以喜欢! 七班级数学老师学年总结1 本着回忆过去、展望将来的原那么，现对七班级下学期数学教学工作进展总结。这既是对过去数学教学工作的回忆、总结和评价，同时也是为了从中总结成功的阅历，找出失败的缘由。对失败的作法加以分析和改良，以进步今后的教学程度。下面谈谈自己在本学期教学中的几点做法与思索，权当教学工作总结吧。 一、端正态度，进步思想熟悉程度。 仔细执

2、行党的训练方针、政策，学习?学校数学新课程改革标准?，坚决不移的施行新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，进步自己的业务力量和教学程度。做到喜欢训练事业，喜欢自己的同学，仔细对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他老师请教教学中消失的问题，结合教材内容、本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案，有组织，有步骤地开展教学工作。 二、澄清底子，制定针对性的教学方案。 开学之初，我首先对七班级上册数学期末考试试卷进展了分析，把试卷中暴露出的问题进展归类，作好记录，并在新学期的教学方案中提出相应的解决方法。根据班级的实际状况重新定位，制定七班级下册的教学目的。 针对同学普遍根底差，

3、两极分化现象严峻，我对同学按成果的进展潜力进展分类，再根据成果好、中、差的方式安排互助学习小组。要求成果好的同学对中等生和后进生进展适当的辅导，以优带良，以优促后。对于局部有力量但学习态度不端正的同学另行造册，拟定矫正措施。 三、细心设计教学情境，营造良好的教学气氛。 课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要获得较好的课堂教学效果，必需营造一种轻松的、乐观的、向上的气氛，激发同学的求知欲。所以在课前的预备中，我都会考虑到如何给同学营造一种轻松开心的环境，以此调动同学的乐观性。 根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，通过形式多样化的兴趣情境导入，调起了同学的

4、胃口，激发了学习爱好，进步了听课的乐观性，促进探究的主观能动性，增加学问把握的巩固性，培育了同学探究思维的力量。同时，也进步了课堂教学的效率。 四、搞好分层指导，加强课后辅导。 俗话说，“五个手指三长两短。每个同学的力量和根底都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很留意给不同类型同学施加不同的压力，给他们安排不同的目的任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维力量。对中等生那么主要是供给不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以进步解题的力量和技巧。对于后进生，我主要是对他们进展根底学问辅导，关心他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。 五、反思存在的问题

5、，总结阅历教训。 虽然在本学期的数学教学中，我付出了许多时间和精力，但还是存在一些问题。首先在解决中下同学的解题力量上打破不大;其次是在进步中等生解难题的力量上效果并没到达预期目的，结果造成期末考试的合格率进步甚微;三是少数后进生的学习乐观性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分;四是在对试卷分析时并没有针对局部较难的题型进展多重练习，造成考试中消失一些不必要的丢分现象。 七班级数学老师学年总结2 本学期，我担当七班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据?新课程标准?的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面施行素养训练，努力进步自身的业务程度和教学力量，为了克制缺乏

6、，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、仔细备课 备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的互相联络，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要打破本节课的重点。仔细写好教案和教学反思。 二、仔细上课 为了进步教学质量，表达新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目的真正施行在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联络现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过

7、小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验成功等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的同学学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 三、仔细修改作业 对于同学作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的原那么进展合理支配，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业修改准时，仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。 四、仔细做好后进展转化工作 本班55名同学中，学习中下者将近占一半，所以抓差补渠工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看

8、他们外，课后还给他们“开小灶。首先，我通过和他们主动谈心，理解了他们家庭状况，经济根底，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的间隔 ，使他们建立了自信念;其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目的，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间，地点，内容，人物，措施五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也获得了较好的成果。七班级数学年度总结。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了肯定的成果，但也存在不少的缺

9、点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成果。 七班级数学老师学年总结3 这个学期即将完毕，我工作也满两年了。两年的时间虽然很短，但是我学到了许多的东西。这个学期的工作，我觉得要比以前自如了一些。下面，就对本学期的工作进展总结： 首先，在训练教学方面： 同学需要学习的爱好，可是这简洁的爱好二字却常常让我很伤脑筋。记得有一次活动课，要求刚写在黑板上，就听下面有同学说：太简洁拉。这堂课按部就班的上完后，我想了许多。同学们已经很理解老师的教学形式，当老师写好板书以后，就已经根本理解了老师今日上课的意图，虽然可能在上课过程中会有几处吸引孩子的闪光点，但是没有形成真正的

10、互动。经过思索，下次就变成了看图表达，再下次又变成了同学自己上课，只要是能到达促进孩子语言力量进展的目的就可以。而且我觉得孩子也喜欢老师常常变换形式。通过这件事让我觉得，给同学们上课，无论是多么简洁的，都要让同学有一种神奇感，有一种想知道的愿望，这样才能让同学有爱好。 还有我觉得探究性活动，很简单引起同学的爱好。起初我自己对探究性活动的熟悉是很浅的，只知道探究活动就是让同学自主去探究讨论问题，老师是探究过程的引导者和帮助者。通过观摩其他同事上的探究活动课，我对老师在探究活动中引导者和帮助者的身份有了重新的熟悉。探究活动完成的好不好，关键还是在于老师，老师每一句引导的话，都应当经过斟酌，做到能引

11、起孩子进展探究的一个爱好点，这样才能很好的完成探究活动。 其次，在训练思想转变方面： 我觉得在这方面我的转变就是，有重视训练的成果转变为重视训练的过程。就拿同学们做数学题来说，以前我很在意正确率，题都做对的同学我会赐予表扬，有的同学为了得到表扬，就照全对的同学抄袭，让我不能理解他是不是真的会理解题的方法。这种现象很大的缘由就是因为老师。通过这件事我考虑到，即使题都做对了，但不能把握好解题的方法，这与我们训练是对同学力量培育的理念是背道而驰的。因此，再上数学课时，我看同学作业时常常会个别问一下，其中的一道或几道题是通过什么方法作的，检验一下孩子解题方法的把握状况。我觉得，上其他的课也是一样，教学

12、的成果当然是重要的，但更重要的是在教学中有没有使孩子的某种力量得到熬炼和进展。 在次，在家长工作方面： 老师和家长关注的点都是孩子，所以，我觉得做好家长工作，首先要真心对待同学，其次要诚意对待家长，做到这两点，肯定可以赢得家长对老师的信任和支持。肯定的时期内，我还会和家长沟通一下孩子学校的状况，进步的地方在哪，还有什么方面应当留意，让家长感应到老师对同学的爱，使他们能放心的将孩子留在学校。 现代社会变得日益简单，人与人之间的关系较多的失去了率直、真实和纯朴。但是，在我们学校这个大家庭里却能保持童心、童趣和童性，让我感觉非常的暖和。以前工作中的很多缺点和缺点，今后我会努力的克制，假设在工作中的疏

13、漏和缺乏我没有觉察，请指导多多指正和批判，让我能以好的姿势投入到今后的工作中。 七班级数学老师学年总结4 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期即将完毕了，回忆这一学年我的数学教学工作，深感欣慰，因为我又获得了很多可喜的成果。这是本人乐观转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于理论、共同努力、互相协作的结果。 一、加强业务学习，实在转变训练教学思想 新的国家课程标准表达鲜亮的时代气息，它的应运而生，为训练注入了新的生气。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进老师学习、理解课程标准，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使老师对课

14、程标准的设计思路、课程目的、内容标准及课程施行建议有更深的理解，收到了良好的效果。同时通过学习我深深感到，新课程标准对老师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不进步自身的学问素养，不把握现代化的教学手段，将很难适应新的训练形势。要成为一名现代型老师，必需树立终身学习的观念。为此他们实行各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习，改良教法，进步理论修养。 二、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神 课堂是施行素养训练的主阵地、主渠道。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分进展作为教学改革的根本指导

15、思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为此我与同组老师，连续开展同组共研一课活动，紧扣新课程标准，施行“自主探究的教学形式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人根据本班同学状况说课、主讲、自评;乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素养训练真正落实到实处。 三、以训练科研为先导，推动课程改革的步伐 教学改革是训练的载体和推动训练进展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。分开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我根据学校的设施及师资状况，连续进展小组合作学习的子课题“重

16、视理论活动，培育同学的创新力量课题的讨论，进一步讨论数学教学与现实生活的联络，引导同学在社会大课堂的理论中觉察数学学问，进而到达培育同学的创新意识和制造力量，仔细探究、总结、改良，把数学教学与社会理论活动严密的结合一起，让同学真正感受到自己身边到处有数学学问，现已初见成效。为最大限度地让同学学到有用的数学，最大限度地培育同学的数学意识和初步解决问题的力量，我还根据各自不同的教学内容及同学的年龄特征，设计了各具特色的理论活动，通过理论活动，孩子们通过学到的学问，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学的乐趣。 四、创新评价，鼓励促进同学全面进展。 我把评价作为全面考察同学的学习状况，鼓励同学的学习

17、热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，进步同学学习数学的爱好，促进同学的进展。如“搬开你前进的绊脚石马虎奋勇前进!、“和细心交伴侣!、“你的字写得可真美丽要是能进步正确率那确定是最棒的!或者“再细心一些，准行!这样一方面不打

18、击其自信另一方面使其订正不良倾向培育严谨的志治学态度。这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 七班级数学老师学年总结5 刚进入七班级学习，有的同学上数学课没多久，爱好就渐渐消逝，那么，七班级数学教材应当如何才能进步同学的学习爱好呢?我认为应当从以下几个方面入手。 一、要充分把握起始

19、阶段的教学 良好的开端是成功的一半，同学翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新颖、好玩的想法。因此，老师要不惜花费时间，深下功夫，让同学在学习的起始阶段留下深入的印象，产生深沉的爱好。如在教学第一章中100以内的连加连减时，我让同学俩俩一组互相检查计算结果，同学们乐观互相验证，合作让枯燥的计算题也变得有意思。 二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、兴趣性 生活数学比拟贴进生活实际，具有很强的现实性。因此，它以丰富的内容供给教学中诱发同学情趣和动机的酵母。 (一)注意课堂教学中的引入环节 在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把同学的乐观性调动起来，唤起他们的参加意识。如教学年历表时，一开头就用事一个谜语导入，让同学们猜谜语。待他们思索答复后再进展总结年历表。最终让他们合作进展制作年历表，也加深了时间的印象。信任在这样轻松的环境下，同学自然会爱好盎然、乐观主动地投入到学习中。 (二)充分让同学参加理论操作 针对七班级同学喜欢观看、喜欢动手的性格特征，支配了大量的理论性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂构造，以激