苏教版小学二年级下册语文课件：《月亮湾》

1、苏教版小学二年级下册语文课件：月亮湾【篇一】教学内容初读课文，学习生字。学生学习过程一、导人新课小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。二、揭示课题，结合学习生字，解题1板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。（领读两遍）这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。（书空记字形）2齐读课题：月亮湾。三、初读指导1出示挂图，指导观察画面。（1）图上画的是哪个村子？村里的房子怎么样？（2）村前的小河怎么样？河上有

2、什么？河里有什么？河岸上的桃树怎么样？河那边农田怎么样？（3）村后山上怎么样？（4）天空中有什么？（5）小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。2教师范读课文。3给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。4学习生字词。（1）会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。（2）联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。5检查自学效果。（1）出示生字词：绕栽朝霞倒映河岸缓缓石桥（2）指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。（3）了解词语掌握情况。（4）抽读字词卡片。（5

3、）指名试读课文、齐读课文。四、学习生字坡：左右结构。左部“提土旁”和右部“皮的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。映：左右结构。左部“日字旁”写法同前；右部“央的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。绕：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前；右部“尧”写法同“晓”宇右部。注意右上无“点”。桥：左右结构。左部“木字旁”写法同前；右部首“撇”宜平、“横”画右上取势，“撇、捺”舒展，下面“撇”笔应带；竖势，和末“竖”相距较宽，以求底部稳定。朝：左右结构。左部下面的“十”其横画左伸右缩以让右；右部“月”体形宜瘦。全字左宽右窄。湾：左部“三点水”写法同前；右部上面的“*”宜写得宽扁，下部的

4、“弓”上收下放，其中两“折”和一“竖”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。2学生练习描红。缓：左右结构。左部“绞丝旁”写法同前，右部写法同“暖”字的右部，全字左窄右宽。3学生练习描红。作业设计读课文三遍。板书设计：月亮湾房子小河桃树【篇二】一、谈话导入，齐读课题：同学们，今天，老师想带大家去我的家乡玩一玩，想不想去？（想）好，让我们唱着歌出发吧！多媒体出示郊游，播放歌曲及图片，带着学生进入情境不知不觉，我们带了，多媒体出示美丽月亮湾的图片你知道这是哪儿吗？（生：月亮湾）对，那就请同学们和老师一起写出它的名字吧！（师边写边解：湾：本来的意思是指水流弯曲的地方，这儿就是村子的名字），请大家再亲切

5、地喊出这个村子的名字吧！二、初读课文，感体感知：首先，我们来听一听导游小姐的介绍吧！看哪位小游客听的最认真。多媒体播放动画，听课文范读。谢谢大家那专注的表情，有的同学都陶醉了。你一定也想来当一次小导游吧！那就自读一遍课文，在读的时候注意读准字音，读通句子，如果你觉得刚才导游小姐读的好也可学着读一读。生字朋友迫不及待地出来和你交朋友了，你有信心交到这些新朋友们吗？指名读-开火车-去拼音读等多种方式读生字生字认识了，我相信同学们的课文会读的更好，课文共几个自然段？找3个同学来展示一下自己的朗读水平。展示读同学们不仅会读书，还会欣赏别人的朗读真了不起，那月亮湾给你留了怎样的印象？（生谈）小结：同学们

6、真会学习，下面我们就走进月亮湾，细细品味这儿的如画美景，细心爱动脑的同学一定会收获更多。三、精读课文，感悟景美。1、品读第一自然段。同学们现在你就是月亮湾的小村民，向我们大家介绍一下月亮湾好吗？（指名读齐读）评价：我听出了，你在自豪地夸一夸月亮湾的美丽呢？谁再夸一夸！那月亮湾到底美在哪里呢？让我们先到村前看一看吧！2、品读第二自然段。A出示自学要求：“我自学，我快乐”1、选择自己喜欢的方式读课文的第2自然段。2、想一想：你认为月亮湾哪儿最美？划出相关句子美美地读一读。B你已经留下了我思考的痕迹，下面让我们交换思维的成果，小给合作交流。出示小组合作学习要求：“我合作，我充实”小组交流：把自己认为

7、最美的句子读给小组成员听，并说一说为什么喜欢。（温馨提示：交流时这样说：我喜欢这句_，因为_。）C现在全班交流：把你认为最美的句子读给同学们听，并说一说你为什么喜欢这句。交流“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”。噢，原来“月亮湾”就是这样来的呀，同学们请齐声告诉大家吧！（齐读）你们看，河水慢慢地流着，都吸引来了一群群鱼儿，想象一下鱼儿都在做什么？（生谈）根据学生的回答评价：你想象的很有创意，用你的声音读出鱼儿的快乐吧！（指名读齐读第2句）交流“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”河里还有什么美景？（生谈，引出这一句）师指图：瞧，这小桥、绿树、青山的影子映在水里，这就叫倒映。这儿

8、的水真_呀，只有清清的河水才能倒映出河边的景物，到底有多清呀？谁能读出来呀？（生谈）交流“河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”出示图，你们看多媒体出示课件：漫山遍野的桃花你们看，这一大片一大片粉红色的桃花，就像朝霞。多媒体出示课件：朝霞此时此刻，你想说什么？（生谈）那就美美地读一读吧！交流“过了桥，是一片绿油油的农田。”河岸上还有什么？瞧，庄稼多么有生命力，齐读。小结：村前的景色令我们流连往返，让我们再用最美的读书声留住这些美景吧！（齐读第二自然段）过渡：欣赏完村前的景色，让我们再到村子的后面去看一看，听一听吧！3、品读第三自然段。闭上眼睛听老师范读第三自然

9、段。你听到了什么？看到了什么？或感受到了什么？都可谈（生谈）教师要引导学生谈出农家人的幸福师小结：采荼姑娘一边采茶一边说笑，这让我们感受到了农家人的幸福、快乐，让我们齐读出他们的幸福吧！4、品读第四自然段。欣赏完月亮湾的村前、村后，我们就要离开这儿了，你最想说什么？（生谈，师引导学生谈出月亮湾人的幸福、快乐）最呀，月亮湾是生长在这儿每一个人的骄傲，所以自豪地说：读第一自然段。月亮湾令每一位游客都铭记在心，正因为有了社会这个大家庭的和谐，才有了月亮湾人们的幸福、快乐，所以他们更加自豪地说：读第一自然段。5、回归全文，升华情感。月亮湾美不胜收，真舍不得离开呀，那就让我们随着音乐走进月亮湾，尽情享受月亮湾的美吧！（配乐朗读全文）。四、学写生字。课文学完了，让我们再来回顾一下本课的词语。现在老师把“坡”和“烂”送回到它的家，现在请同学们观察这两个字有什么共同的特点，那你觉得哪个字比较难写？老师和你一起写。（生觉得哪个字难写，老师就和学生写哪个字