“双减”工作实施方案第一中学秋季(范文)

1、“双减”工作实施方案第一中学秋季（范文） 为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校 内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校 实际，制定本实施方案。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减”的精神实质，特制定本方案。二、健全组织，明确分工组长：校长副组长：年级部主任、教务主任、总务主任成员：全体教师三、具体措施（一）、坚持不懈地做好教学常

2、规工作，不断提升常规 工作标准，减轻学生负担1、严格规范考试和招生管理。学校组织的每学期考试 不得超过 2 次（小学一二年级每学期组织 1 次考试）。严禁 组织学生参各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管 理，加强学生学籍管理。2、加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本 教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准， 梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的 依据和方法。3、每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树 立典型，取长补短，共同提高。4、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期 学校可组织 1 次统一考试，其他年级每学期不超过2 次统一考试。考试内

3、容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严 格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题 的难度不出偏题、怪题。5、规范办学行为，全面教育方针，落实立德树人根本 任务，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生 健康成长。6、严格执行作息时间，切实保证师生法定休息权利。8：20 分之前严禁安排集体教育教学活动。严禁组织任何年级学 生在节假目（含双休日和寒暑假）集体上课。学生在国家法 定节假日、休息日及寒暑假期不参加学科类培训。二）、家校联动引领、形成教育合力培育幸福学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求， 为了孩子的身心健康，茁壮成长，全面发展，我校将进步 加强家校联系，一起助力孩

4、子健康快乐的成长。1、合理安排课余生活。在孩子完成作业后，引导孩子 从事力所能及的家务劳动，积极参与社区生活，注重培养学 生的艺术、体育类特长，如球类运动、乐器、书法等，鼓励 孩子坚持进行体育锻炼和实践活动。2、慎排校外培训班。建议周一到周五尽量不要给孩子 安排培训班课程，孩子如有参与校外培训，也请家长与校外 相关培训机构协商好，保证培训结束时间不得晚于 20:30 并 不得布置任何形式家庭作业，功实避免校内减负 . 校外增负 不安排孩子节假 . 休息日、寒暑假参加学科类培训。3、培养学习自觉性。请家长与孩子一起制定学习计划， 培养孩子按时做作业的习惯及独立做作业的能力。4、指导作业应适度。孩

5、子学习中需要帮助时，家长指 导要注意分寸，尽量鼓励孩子进行独立思考，实在不会时再 适当予以提示，功不可包办作业或让孩子利用“作业帮”等 杳答案 3. 严控课乍业量。请勿随意给孩子布置作业，加重孩 子课业负担。不要根据自己喜好给孩子报大量兴趣班，占用 孩子休息时间，增加孩子身心负担。5、营造良好学习氛围。努力为孩子创造良好的家庭学 习氛围，一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女。（三）、采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学 基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成 绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩 及排名。此项与教师师德考核挂钩。（四）、严格按照教学计划的规

6、定量布置课外作业。提 倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作 业情况的检查。（五）、强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多 样化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。 一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准， 开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意 增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点 教学。降低考试压力，改进考试方式，考

7、试成绩呈现实行 等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期， 组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课， 不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基 本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推 进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生 在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质 量。三是深化髙中招生改。积极完善基于初中学业水平考试 成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不 断深化高中招生考试方式改。坚持以学定考，进一步提升中 考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配

8、到区域内 初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质量评价体 系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减“工作成效 等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。2、促进家校社协同进一步明确家校育人责任，密切家 校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部 门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平 台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，指导学校 建立定期家访制度 , 完善家长培训体系，引导家长树立正确 的育儿观、成才观，精准分析学生发展需求，理性确定孩子 成长预期，努力形成减负共识 , 为学生成长营造良好环境。3、提高校内教育教学质量。 (1) 包括扩大优质资源覆盖

9、面，缩小城乡、区域、学校间教育水平差距，促进义务教育 优质均衡发展，大比例促进干部教师区域内流动； (2) 规范 教育教学秩序，小学一年级坚持“零起点”教学，学校不得 组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。4、有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担的 重要切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理 机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公 开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置， 作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作 业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是 控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在 校内

10、适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成 时间不超过 60 分钟；初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝， 确保充足睡眠。三是加强作业设计指导。将作业设计纳入教 研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质 教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业 , 鼓励布 置分层、弹性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本 完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要 求学生自批自改作业。四是用好课余时间。学校和家长要引 导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习， 从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读

11、和文 艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络，保护视力健 康，防止上网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心 理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹 安排好课余学习生活。六）、课外读物管理工作1、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生 家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购 买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。2、加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体借 阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在教 室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生阅 读，丰富阅读体验。3、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为

12、学生的学习习惯。学校组织开展读书 节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础， 激发学生的阅读兴趣。4、有效管控校园内销售课外读物。我校结合实际制定 适合本校学生阅读能力的课外读物，向学生推荐教育部推荐 的中学生课外阅读书目。不允许任何其他单位和个人进入学 校宣传，推荐和销售课外读物。5、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要 求，坚持以下原则（1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。（2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发 展，围绕核心素养

13、，紧密联系学生思想、学习、生活实际， 满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的 阅读需要，全面发展素质教育。（3）适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。（4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。（6）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物 , 要严格把关、控制数量。6、严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图 书。（七）、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能 力，注重差异化教学

14、和个别化指导，引导学生主动思考、积 极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外 锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实 保证中小学生每天 1 小时校园体育活动。改进学校美育教学， 鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学 生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教 育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。（八）、广泛宣传，正确认识“双减 辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件， 领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业 务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实

15、推进素质 教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、 学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作， 取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双 减工作。（九）、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发 和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何 单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。 规范校园学习类 APP使用管理，凡未经审查备案的APR学校、教师不得要求学生使用。（十）、夯实基础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程 体系，推动聚焦核心素养、着眼整体

16、提升、深化思维进阶的 教程设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一是实施科学评价，实现发展增值。树立正确人才观和 育人观，改进结果评价，强化过程评价，密切家校沟通，推 进协同育人，开展学生发展指导，促进学生综合素质提升。 按上级主管部门要求严格规范考试次数与要求，探索一二年 不再纸质考试的素质监测，测试与考查有机结合，考查形式 灵活多样，严格实行等级评价和多元评价，坚决克服唯分数 的倾向。二是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程 体系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课 程标准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、 加快进度。积极开发实施地方课程与校本

17、课程 , 完善以学科 课程、活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探 究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选 择，促进学生全面而有个性发展。三是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性 理念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变 教师教学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问 难、合作探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质 效。（十一）、严格执行课程计划。1、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规 范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。2、学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动 接受社会、家长的监督。3、教师严格按照各学科课时量

18、安排教学，不得以任何 理由增减课程和课时。4、严格根据市义务教育课程计划，开齐开足课程。（十二）、严格减少考试次数。严格控制统一考试次数， 除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小 学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，义务教育阶 段其他年级每学期不超过 2 次统一考试。不在小学组织选拔 性或与升学挂钩的统一考试。严格依据课程标准和教学基本 要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪 题。四、工作原则（一）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业， 逐步实现作业形式多样化、个性化。（二）校内服务要提质增效充分

19、发挥学校育人主渠道作 用，加大改力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两 个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造 学校育人生态。提升校内教育服务质量，构建高质量教育体 系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。（三）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”， 系统. 整合推进“双减”和“五项管理”工作，从学校管理.班级管理 . 家庭指导等方面入手，协同推进，做到全覆盖. 齐步走、抓督察 . 常态化，确保取得实实在在的成效。（四）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“双 减”、“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保 正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展，解

20、决 广大家长急难愁盼的问题。五、工作目标校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布 置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学 习更好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱 象基本消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训 负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1 年内有效减轻、3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。六、其他要求（一）当学生在课后托管班出现突发情况时，托管老师 应立即做出应急处理，及时联系家长，如果小孩的病情严重， 应立即通知学校领导送往医院并联络家长。（二）托管工作人员应着装整齐，举止端庄、谈吐文雅， 待人亲和，切勿行为不规整，谈吐低俗，这样

21、会给家长一种 很不专业的形象。（三）加强对学生的安全教育，禁止学生私自外出，或 自由进出，或出现打闹的情况，上厕所也要请假，按时返回。附赠篇：为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校 内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校 实际，制定本实施方案。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减”的精神实质，特制定本方案。二、实施内容、具体实施

22、（一）、抓实作业管理，提升作业功能2021年 4月 8日，教育部出台了关于加强义务教育学 校作业管理的通知 （教基厅函 202113 号） ，通知要求：学校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、精心设计作业（ 1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。 作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和 学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少 机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究 性、开放性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写 试卷 （ 课文） 等方式惩罚学生。30（2）严格控制作业量和作业时

23、间。一、二年级不布置 课外书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过 分钟，四年级学生不超过 45 分钟，五、六年级学生不超过 60 分钟（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的XX县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，每天下 午放学前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日 及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众 号、学校公示栏进行公示 , 以接受学生家长与社会各界的监 督。2、提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教 学活动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教 学重难点 , 积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂 要质量为

24、主题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促 进教师专业发展和业务水平的提高。（2）精心备课。釆用集体备课与个人备课相结合的方 式。教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解 学生的基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师 在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情 况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。3、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并 将检查情况及时反馈。4、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考 核范围，将作业设计、批改 . 讲评、辅导等情况作为教师考 核重要内容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现 教师优秀做法和冋题及时反馈，及进

25、整改。进一步建立健全 作业监督 . 公示制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时 了解学生作业动态 , 随时跟踪监督并及时反馈给学校，并逬 行有效整改。5、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时 发现问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励 性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激 励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示， 发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀 校本作业。教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进 行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及 时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及 时指导。6、提高教研

26、活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教 学活动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教 学重难点 , 积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂 要质量为主题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促 进教师专业发展和业务水平的提高。（2）精心备课。釆用集体备课与个人备课相结合的方 式。教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解 学生的基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师 在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情 况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。（二）、抓实作业管理，提升作业功能2021年 4月 8日，教育部出台了关于加强义务教育

27、学 校作业管理的通知 （教基厅函 202113 号） ，通知要求：学 校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此 , 学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上 无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要 充分应用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生 互动得当，信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习 惯。要降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。2、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并 将检查情况及时反馈。3、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一 般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂

28、 作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三 至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置 各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过60 分钟。4、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源 共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻 教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒 体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、 直观性、生动性、趣味性。5、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考 核范围，将作业设计、批改 . 讲评、辅导等情况作为教师考 核重要内容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现 教师优秀做法和冋题及时反馈，及进整改。

29、进一步建立健全 作业监督 . 公示制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时了解学生作业动态 , 随时跟踪监督并及时反馈给学校，并逬 行有效整改。6、精心设计作业（ 1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。 作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和 学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少 机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究 性、开放性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写 试卷 （ 课文） 等方式惩罚学生。30（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置 课外书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过 分钟，四年级学生不超过 45 分

30、钟，五、六年级学生不超过 60 分钟（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的XX县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，每天下 午放学前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日 及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众 号、学校公示栏进行公示 , 以接受学生家长与社会各界的监 督。三）、抓实作业管理，提升作业功能2021 年 4月 8日，教育部出台了关于加强义务教育学 校作业管理的通知 （教基厅函 202113 号） ，通知要求：学 校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此 , 学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重

31、作业负担。 健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量 提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批 自改作业 , 严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长 检查、批改作业。辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体 现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的 学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。2、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。 作业设计和批改必须做到 四精”（精选、精讲、精练、精 批）和 四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必 补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚 动练习，严格控制作业量，防止搞题海战

32、术。3、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业 类型，规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作， 通过选编、改编 . 自主创编等方式设计高质量作业，同步捜 集优质“课时分层作业”，形成“夯实基础. 提升能力 . 拓展 素养”三个层次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容 设计有弹性，以适应不同发展程度的学生。4、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课 堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解 过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时 间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与 课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

33、（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实 际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基 础规范的养成 , 重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独 立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（ 3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学 生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要 特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服 学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担， 也满足了不同层次的学生对学习的要求。5、提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教 学活动

34、的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教学重难点 , 积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂 要质量为主题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促 进教师专业发展和业务水平的提高。（2）精心备课。釆用集体备课与个人备课相结合的方 式。教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解 学生的基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师 在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情 况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。6、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课 堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解 过程中启发学生思考生疑，促进

35、知识迁移。尽可能多的把时 间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与 课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实 际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基 础规范的养成 , 重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独 立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（ 3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学 生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要 特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学

36、生的负担， 也满足了不同层次的学生对学习的要求。（四）、抓实作业管理，提升作业功能2021 年 4月 8日，教育部出台了关于加强义务教育学 校作业管理的通知 （教基厅函 202113 号） ，通知要求：学 校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此 , 学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上 无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要 充分应用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生 互动得当，信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习 惯。要降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。2、家校有效监督学校将作业管理情况纳

37、入教师绩效考 核范围，将作业设计、批改 . 讲评、辅导等情况作为教师考 核重要内容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现 教师优秀做法和冋题及时反馈，及进整改。进一步建立健全 作业监督 . 公示制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时 了解学生作业动态 , 随时跟踪监督并及时反馈给学校，并逬 行有效整改。3、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。 作业设计和批改必须做到 四精”（精选、精讲、精练、精 批）和 四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚 动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。4、提升作业质量加强作业设计教研，以年段

38、统一作业 类型，规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作， 通过选编、改编 . 自主创编等方式设计高质量作业，同步捜 集优质“课时分层作业”，形成“夯实基础. 提升能力 . 拓展素养”三个层次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容 设计有弹性，以适应不同发展程度的学生。5、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时 发现问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励 性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激 励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示， 发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一次优秀 校本作业。教师充分利用课后服务赶时间对学困生的作业进 行

39、当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及 时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及 时指导。6、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。 健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量 提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批 自改作业 , 严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长 检查、批改作业。辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体 现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的 学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。（五）、抓实作业管理，提升作业功能2021年 4月 8日，教育部出台了关于加强义务教育学 校作业

40、管理的通知 （教基厅函 202113 号） ，通知要求：学 校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此 , 学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：1、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并 将检查情况及时反馈。2、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一 般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂 作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三 至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置 各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过60 分钟。3、精心设计作业（ 1）学校通过不断优化作业设计切实减少学生作业量。 作业要立足课程目标，把握好重点和难点

41、，紧扣教学进度和 学习内容；要体现出层次性，可分必做和选做两种；要减少 机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究30性、开放性、实践性的家庭作业；严禁用增加作业量、抄写 试卷 （ 课文） 等方式惩罚学生。（2）严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置 课外书面作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过 分钟，四年级学生不超过 45 分钟，五、六年级学生不超过 60 分钟（3）建立作业公示制度。严格落实县教体局制订的XX县义务教育阶段学校学生家庭作业公示制度，每天下 午放学前，学校教务处、年级组逐一对各教学班学生的每日 及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在本校公众 号、学校

42、公示栏进行公示 , 以接受学生家长与社会各界的监 督。4、实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源 共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻 教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒 体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、 直观性、生动性、趣味性。5、提高教研活动质量（ 1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教 学活动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教 学重难点 , 积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂要质量为主题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促 进教师专业发展和业务水平的提高。（2）精心备课。釆用集体备课与个人备课相

43、结合的方 式。教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解 学生的基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师 在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情 况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。6、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课 堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解 过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时 间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与 课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实 际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基

44、础规范的养成 , 重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独 立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（ 3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学 生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要 特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担， 也满足了不同层次的学生对学习的要求。三、落实 “双减 ”政策举措（一）、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。 要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开 设, 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得

45、随意 增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂 上有意少讲、 课堂内容课外补”现象。（二）、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱， 畅通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工 作。（三）、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案 及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全 面发展 , 任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与 实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进 度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加 劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素 质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研 究，围绕建立健全

46、课程教学体系、转变课堂教学模式等，强 化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积 极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。（四）、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观 念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把 培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目 标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应 切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校 和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据 孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班 或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。（五）、“增效”双减，创新推进双

47、减工作构建新的学 科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管 理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目 标，规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间 活动，保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足 的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于 10 小时 有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集 中上课。学校严格按照制定的 作息时间表”按时作息，学 生上午不早于 8：20 进行教学活动，并科学制定“课程表” 和“课后服务表”。每天不少于 60 分钟的阳光体育大课间 活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效 率，校内和校外运动时间不少于 2 小时。加大课程整合力度， 根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣 小组和社团活动，保证活动正常开展。六）、作业设计的要求科学、合理设计作业1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。 作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求 等方面