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文档简介
1、最新资料推荐 过这样整理，关于小学数学，我对教学内容、课程结构、编排顺序等有了清晰地了解。并有 了几点看法：1、20 以内的加减法是基础， 一旦 20 以内加减掌握了， 多位数进退位加减、 小数加减、 乘、 除、四则运算规律可以一气呵成，教会孩子。 而不是象大纲这样拖沓， 小数的加减要拖到四 年级下册才教。我的女儿刚刚上小学一年级， 按照我的方法， 她已经能做小数的竖式加减了， 而我并没有 花太多的时间教。2、统计：分布在不同的学期，过来过去教，当然了，有所不同，感觉太拖沓。个人觉得柱 状图、饼状图、折线图等可以一次教，并教孩子如何用EXCEL 制作。计算机是工具，让孩子从小就学习运用它，而不
2、是将计算机当成游戏机。关键是让孩子理解统计的意义：统计是将死数据变成活数据的途径，让数据说话的方式。3、分数、最小公倍数、最大公约数是小学的难点，也是重点。以后的因式分解、集合、加 减转化为乘除，这都是基础。4、图形变换、面积、体积可以对比学习、集中学习。5、方程、代数直到五年级才开始接触，感觉有点晚。在小学四年级的时候有不少题目，如 果用方程会很简单，可是孩子没有学，变得很难做。我常和一年级的女儿玩一种扑克牌游戏，我就尝试用大小王代替任何数，渐渐让她领悟 王”可以代替任何数，就像我们代数和方程中的X 。而她已经娴熟运用了。6、做好应用题的关键是将文字信息用数学语言表达出来：画图、列式子、列方程7、个人觉得小数数学课本的亮点是 “数学广角 ”，它让数学与生活紧密相连，让数学变得亲 切可人。经过上述剖析， 我想到一些很有趣的游戏。 通过轻松快乐的方式， 就可以让孩子在
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