一匹出色马教案说课稿

1、6/6一匹优秀的马授课目的【知识技术】1认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。2正确、流利地朗读课文，认识妹妹前后的变化。【过程与方法】理解课文内容，学会独立、刚毅地面对生活。2.经过读读比比，初步意会一匹马带给妹妹的两种不同样的生活态度。【感神态度与价值观】经过妹妹前后的比较，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。重点难点【授课重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。?一边读一边积累生动的语言。【授课难点】比一比，理解课文内容，学会乐观、刚毅地面对生活。第一课时（一）发言导入，揭穿课题。1板书课题，齐读课题。（板书：一匹优秀的马）2看到课题，你想知道什么？生思疑：为什么说是

2、“一匹优秀的马”？3导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“优秀”了？（二）初读课文，整体感知。学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。3）把简单读错的字和句子多读几遍。4）看看这篇短文一共有几个自然段？检查自读情况，劝导字词阻挡。（1）出示生字：（课件出示）bwnxinjnlinqish匹涟漪像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。?开火车。依照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生愉悦起来。抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。教师随

3、机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。（2）认读本课新词：（课件出示）?郊区广泛葱绿娇嫩?绿毯异常一株拾起?骑马超越同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方夸耀他并向他学习。检查议论。谁能英勇、响亮地读给大家听？指生读。（3）多音字。（课件出示）散sn（闲步）舍sh（宿舍）sn（松弛）sh（舍己为人）学以致用：（课件出示）选择正确的读音填空。吃过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。我喜欢四肢全张开，松弛（）地躺在大床上。我们宿舍（）住着六个人。我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。?教师提问：（1）本文写了一件什么事？（一家人出

4、去闲步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）（2）“一匹优秀的马”是文中详尽指什么？（一根柳枝）提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必定吻合文意。（三）指导写字1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹波纹像景恋求舍观察生字特点及在田字格中的地址。2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。实物投影出示，显现优秀的同学作品，师生议论。（四）课堂回顾，教师小结这节课，我们认识了乐观、刚毅的小妹，还认识了好多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。板书设计一匹优秀的

5、马从前的妹妹：要人抱抱此后的妹妹：快乐地第一个跑到家一匹优秀的马授课稿一、说教材一匹优秀的马一匹优秀的马是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。表达的是一家出门游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲倦，比大家都先到家的故事。课文写的特别美，在授课过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，细风吹过，浮起层层涟漪；路的一边是野外，葱绿绿绿的，特别可爱，像一片娇嫩的绿毯。这些描述春色的句子自然清爽，色彩明朗，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样可以达到事半功倍的收效。二、说目标知识与能力1.会读“郊、泛”等

6、14个生字、会写本课“匹、纹”等8个生字。指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。读描述的句子，边读边想象所描述的画面。过程与方法从妹妹的变化中领悟兴趣的力量。感神态度与价值观在生活中，运用不同样的方法去战胜疲倦。三、说教法、学法兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既牢固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。愿意表现自己，是少儿的共同特点。因此，我给了学生充分的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。培养低年级学生积极对感兴趣的话题，公布自己的建议，这是新课标中低年级学段口语交际的目

7、标之一。在本节课中，让学生结合自己的生活体验来表达运用不同样的方法，获取不同样的收效的故事，培养了学生的口语表达能力。四、说授课过程收集资料，激发兴趣。新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生广阔视野。课前，我部署学生搜寻自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来除掉疲倦，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。游戏识字，感情朗读。新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既无聊，又没有收效，因此在授课流程中，我向来让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一段。激发了学生主动识字、读文的梦想,达到了较好的收效。比方学习“景”，出示图片，让学生观察画上美丽的景色，尔后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。插想象翅膀，练口语能力。在第三个授课环节中，依旧是让学生在充分的感情体验中表面自己不同样的看法和想法，使学生的思想、想象潜力充发散挥，并锻炼了口语表达能力。最后，让学生结合自己的体验，英勇说出自己的故事和感觉，将课堂授课与