我们的姓名与名誉教案

1、我们的姓名与名誉新复第1 单元第 4 课第 1 课时授习课名称：我们的姓名与名誉课情感培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊教态度重他人的姓名权、 名誉权，学会平等地对待他人。堂价值在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格学观的；不断增强公民的道德意识和法律意识，用自学目标己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力目量。习知识懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依标能法维护自己人格尊严的能力；了解法律保护公民力目标的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。我预习先知：课知1、法律规定 ,夫妻双方都有各用自己姓名的权前道利,子女 可以随父姓 ,可以随母姓 这是（ ）预相关

2、法律条文规定的习知2、诚信不仅是 （ ）的基础，也是（ ）交的 最 基 本 道 理 ， 还 是 一 个 民 族流（ ）的体现。我简明扼要描述自学中发现的问题：困惑行我践行教师活动学生活动教学新新得教导入新课： 教材 P31“生活在讨论：有人认为喊线”绰号表明彼此关系新授一、说说我们的姓名（板亲近。这一观点是书）否正确 ?为什么 ?知活动内容：说说自己姓氏的讨论：由来；（ 1）水浒中的学介绍自己的名字及其含义。英雄人物，几乎人二、喊姓名还是喊绰号（板人都有绰号。书）（2）我们熟悉的明学小结：绰号并非都具有侮辱星也有绰号。性，但故意给别人取不雅的（3）城市、国家也绰号，不分场合随意喊别人有绰号。过

3、的绰号，其实质是取笑别人，（4）这些绰号不但习是一种不尊重人的表现，侵 犯了别人的人格尊严。起绰 号不仅反映 了一个人的生活无损其形象，反而脍炙人口，留传于 世。这是为什么 ?喊程情趣，也反映了一个人的文绰号会侮辱他人人化修养、心理素质和伦理道格吗?德等问题。给人起绰号，应5）怎样对待同学之慎之又慎。间的起绰号问题 ?三、如何珍惜名誉（板书）从虞孚造假沦为乞案例分析 1：教材 P33-3“4 CD丐这个故事，我们风波”可以得到哪些启小结：珍惜名誉，首先自己示？要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。案例分析 2：教材 P34“虞孚造假”单项选择题效果基1、 给人起绰号一定要慎重 ,是因

4、为起绰号可能具描述课础有 ( )堂磨A 侮辱性 B 趣味性C 实用性 D教砺可记性学2 有些工矿企业实行所谓”严格管理” 工人下班效出厂时要搜身 ,有些商场顾客擅自搜身检查 ,这些行果检测为侵犯了公民的（ ）A 政治自由权利 B 人身自由权 C 隐私权 D 名誉权 3、张小华上小学后，就使用爷爷给他起的这个名 字，初中毕业前与家长商量改名为张振华这个名 字，这说明（ ）公民有姓名决定权 公民有姓名使用权 公民依法可以更换自己的姓名 公民不能更 换自己的姓名A B. C. D. 4、刘德华状告某洗发水公司擅自采用他的照片作 产品宣传获得巨额赔偿， 这家公司侵犯刘德华本人 的（ ）权。A. 肖像权

5、 B.名誉权 C.荣誉权 D.姓名权 5、我国民法通则第 99 条规定，公民享有姓名权， 有权决定、 使用和依照规定改变自己的姓名， 禁止 他人干涉、盗用、假冒。这表明（ ）A 、任何人都有权行使自己的姓名权 B、我国公民 的姓名权不会受到不法侵害C、我国法律赋予公民姓名权D、我国公民可以随意变更自己的姓名 6、中学生陈某在网上聊天的时候，假冒本班同学赵某姓名，捏造本 班同学孙某有小偷小摸行为。 陈某的行为侵犯了他人的（ ）荣誉权 名誉权 隐私权 姓名权A 、B、C、D、7、强迫他人使用某个姓名 ,假冒他人的姓名签订合 同 ,盗用他人的姓名实施非法行为 ,都是侵犯了他人 （ ）的行为 .A 姓名权 B 荣辱权 C 名誉权 D 肖像权8、2002 年 12 月 5 日工人日报报道，陕西省 咸阳市某中学通过投票的方式来评定 “最差学生”。 这一做法（ ）A、侵犯了学生的人格尊严B 、侵犯了公民的姓名权C、能有效地鉴定学生的品行D、侵犯了公民的人身自由权9、给他人取外号的行为是侵犯他人的 （ ） A 、姓名权B 、名誉权C、荣誉权D、肖像权能力 提 升分组讨论： 1 当别人给起了绰号，你将如何面对？ 2、材料分析 同学甲：喜 欢给有生理缺陷的同 学取绰号。同学 乙：喜欢在背后捏造事实破坏他 人关系 。同学丙：和同学生发生