一年级语文说课稿课件

1、学习课标，研读教材，优化教法。北京市义务教育课程改革实验教材 语文 第一册 汉语拼音说课标说教材学段目标 总目标 说评价第一册语文说教学建议及策略三者相互渗透，融为一体。着眼于语文素养的整体提高1、爱国主义感情、审美情趣，发展个性，培养合作精神，形成正确的价值观。2、提高文化品位。3热爱祖国语言文字。发展语言能力，思维能力，激发想像力和创造潜能。培养阅读的能力，发展感受和理解能力。口语交际能力，倾听、表达与交流的能力，搜集和处理信息的能力。养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会运用多种阅读方法。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是

2、、崇尚真知的科学态度。说课标说教材学段目标 总目标 说评价第一册语文说教学建议及策略学段目标 识字与写字阅读习作口语交际综合性学习第一学段（1、2年级）第二学段（3、4年级）第三学段（5、6年级）1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2认识常用汉字1600（1800）个左右，其中800（1000）个左右会写。3学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）4、写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查

3、字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。1、累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2有较强的独立识字能力。3硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。第一学段（1、2年级）第二学段（3、4年级）第三学段（5、6年级）学段目标 识字与写字阅读习作口语交际综合性学习第一学段（1、2年级）第二学段（3、4年级）第三学段（5、6年级）1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读

4、浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美。5认识课文中出现的常用标点符号。体会所表达的不同语气。6积累自己喜欢的成语和格言警句。1、学习略读，粗知文章大意。2用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5能复述叙事性作品大意。诵读优秀诗文注意体验情感。7体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段。1能用普通话

5、正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。2能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（调整）3在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5阅读叙事性作品，了解梗概，能简单描述印象深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像情境，体会情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7诵读优秀诗文，味作品的内容和情感。学段目标 识

6、字与写字阅读习作口语交际综合性学习第一学段（1、2年级）第二学段（3、4年级）第三学段（5、6年级）1对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3学习使用逗号、句号、问号、感叹号。1留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作快乐。2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3能用简短的书信便条进行书面交流。4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正

7、确使用冒号、引号。6课内习作每学年16次。1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。说课标说教材学段目标 总目标 说评价本册目标 教材编写结构及特点 拼音的立体整合第一册语文说教学建议及策略识字与写字 本册目标 阅读习作口语交际综合性学习拼音学会汉语拼音

8、的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节，能正确抄写声母韵母和音节。学习看拼音读准字音。认识常用字321个，会写123个（含3个多音字）。掌握基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习记字方法，体会音形义一体的特点。学习用铅笔写字，掌握执笔、书写的方法。学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解此举的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。学习正确流利有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵指定诗文12篇，隋文认识逗号，句号、问号、感叹号。能用指定词语说一句话。初步学习观察简单图画和事物的方法。认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内

9、容。学说普通话，学说意思完整，结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述接本内容。学习回答简单的问题。乐于与别人进行口语交际。参与程度适合的语文实践活动。说课标说教材学段目标 总目标 说评价本册目标 教材编写结构及特点 拼音的立体整合第一册语文说教学建议及策略 第一单元包括单韵母、复韵母、声母和拼读拼音教学第二单元包括15个声母及拼读第三单元包括复韵母即前鼻韵母、后鼻韵母及拼读这部分共编排了14课，3个练一练，分为3个单元。这部分知识安排在识字之前，为加快识字速度做好准备。3个口语交际 1、介绍自己 2、听故事，边听边思考 3、介绍自己喜欢的小动物拼读 直接拼读、介音拼读、整体认

10、读音节3个练一练巩固声母、韵母和拼读第一部分重点教学内容第二部分识字二共6课安排了看图识字、字族识字、猜谜识字识字教学识字一共6课体现3种不同的识字方法第四单元第七单元练一练4练一练61、拼音复习字词句练习2、字词句练习这部分共安排了11课，即独体字和合体字教学。体现多种识字方法，遵循由易到难，由简到繁的原则。重点教学内容2个口语交际1、听笑话，学会听话2、帮助小动物想办法救 出小鸭，培养学生想 象力和创新意识课文教学第三部分这部分共安排了编选课文26篇，列入课文20篇选读课文6篇。课文全文注音，是识字的载体 第五单元本组课文围绕学校生活安排了5篇，从不同侧面反映了小学一年级学生的校园生活 第

11、六单元本组课文围绕“家”安排了5篇，从描写大自然事物的家，延伸到地球是我们共同的家 第八单元本单元以爱护动、植物热爱大自然为主要内容编排，共5篇课文。 本单元共安排了5篇课文，主要是对学生渗透环保和爱科学的教育。 第九单元4个口语交际1、与人交际口语交际2、分角色口语交际3、“庆新年”联欢会口语交际4、设定情景口语交际4个练一练对学生进行听说读写训练选读课文教材编排了6篇选读课文，引导学生在课内或课外自读。语文趣味活动语文趣味活动，供学生开展丰富多彩的语文实践活动时选用，增强学生学习语文的兴趣。重点教学内容说课标说教材学段目标 总目标 说评价本册目标 教材编写结构 拼音的立体整合第一册语文说教

12、学建议及策略纵向看:各学段之间知识与技能的立体式整合第一学段系统学习24个韵母，23个声母，16个整体认读音节,拼读音节以及标调和拼写规则（一册）全文（包括课后习题）注音 （二、三、四册）先学习汉语拼音，再大量反复呈现，通过认读、拼读来巩固汉语拼音第二学段课文和习题中不再标注拼音，只给生字和认读字标注拼音（五、六、七、八册）通过拼读生字和认读字来巩固汉语拼音第三学段课文和习题中不再标注拼音，只给生字和认读字标注拼音（九、十、十一、十二册）通过拼读生字和认读字来巩固汉语拼音延续 发展符合认知规律说课标说教材说教学建议及策略学段目标 总目标 说评价本册目标 教材编写结构 拼音的立体整合第一册语文

13、教学建议 及策略在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。练一练要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。 口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。 拼音教学建 议及策略正确使用“插图”与“语境歌”在教学生准确拼读音节上下功夫两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰要努力激

14、发儿童的学习兴趣三拼法：声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰音节数调法 音节定调法 韵母定调法教学单韵母aoe掌握发音书写指导学习儿歌认识四线三格培养观察思维口头表达能力第一单元观察图记字形学习aoe笔顺笔画及占格教学声调掌握声调符号的写法掌握四声的读法培养学生正确执笔写字姿势和良好的写字习惯第 1课教学单韵母iu掌握发音书写指导学习儿歌看图说话培养观察思维口头表达能力记忆字形掌握两点省略规律学习笔顺笔画及占格第一单元第 2课教学声调掌握四声的读法掌握声调符号的写法培养学生正确执笔写字姿势和良好的写字习惯教学复韵母ai ei ui掌握发音书写指导学习儿歌培养观察思维口头表达能力第一单元记忆字形笔顺笔画及占格教学声调标调规则ui的标调掌握四声的读法培养学生正确执笔写字姿势和良好的写字习惯第 3课教学复韵母ao ou iu掌握发音书写指导学习儿歌培养观察思维口头表达能力第一单元记忆字形笔顺笔画及占格教学声调掌握四声的读法培养学生正确执笔写字姿势和良好的写字习惯第 4课iu与ui的区别iu的标调教学声母bpmf掌握发音书写指导学习儿歌培养观察