幼儿观察评价表格：幼儿一日活动常规评价表

1、幼儿一日活动常规评价表幼儿姓名：班级：时间:弋J容项目、评价标准评价等级评 分分 项 得 分优等参照标准优良入园1、后礼貌地向教师和小朋友问早10.502、将自带衣物整齐地叠放在固定的地方10.503、愉快地参加力所能及的晨间劳动10.504自取玩具轻拿轻放，游戏后将玩具整理好送回原处10.50盥 洗1、按顺序认真把手洗净，水甩在池内，使用自己的毛巾将 手擦干210.52、依次盥洗，保持衣物、地向整洁210.53、遵守盥洗室纪律，不浪费水和肥皂210.5进餐1、正确使用餐具，会干稀饭菜搭配吃210.52、吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，不咂嘴210.53、不挑食，不剩饭，保持衣物、桌面、地向整洁

2、4214、饭后把餐具有规律地放在指定地点210.55、饭后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地向整洁210.56、值日生认真做好餐桌卫生，整齐发放餐具210.5入 厕1、大小便解在池内，大便纸扔在篓内，保持地面整洁210.52、不往便池内扔异物，不在厕所内打逗，便后迅速离开210.53、便后洗手210.5喝 水1、按自然顺序取放水杯，不挤、不抢、保持桌面、地向整 洁210.52、使用自己的水杯喝水，喝净后把杯放回原处210.5睡 眠1、按顺序穿脱衣服，衣服脱下后放在指定地方4212、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响 他人睡眠4213、睡觉/、蒙头，不玩东西210.54、起床后迅速穿

3、衣，整理床铺离开睡眠室421教育 活动1、坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上210.52、注意听别人讲话，不插嘴，不打听210.53、遵守集体活动纪律4214、学习用品使用后放回原处，摆放整齐210.55、幼儿积极性高，思维活跃421游戏 活动1、取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐210.52、能与同伴友好游戏，不争抢玩具4213、遵守各种游戏规则，不在室内大声喊叫影响他人210.54、离开活动室外出活动时，把桌椅摆放整齐210.5户外1、玩具、器械用后放在指定地点210.52、不远离老师、小朋友，游戏时不做危险（不安全）的事210.5活动3、根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服

4、折叠整齐放在指定 地方210.5昌园1.玩具，物品整理好放回原处210.52.带好自己的衣物，审L貌地向老师、小朋友告别说“再见”210.5注：（优85-100 良70-85 一般65-70差65以下）按照此表每个月对幼儿评价一次。每次评价后教师应针对每一幼儿的情况制定常规培养计划。注：按照此表在幼儿刚入园时2个月内每周评价一次。每次评价后教师应针对每一个幼儿的情况制定常规培养计划。幼儿发展情况记录表及评价（小班）幼儿姓名：班级：时间：评价指标向请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A, B, C等级分别代表：A:能做到B :能在提醒或协助下做到（或到 A中的50%以上）C:不能做到（或不

5、到 A中的50%）目标要求ABC备注1.喜欢参加做操和体育游戏活动。2.会走、跑、跳、爬等基本动作。健 康3.喜欢玩秋、会滚球、拍球和自然地接球，会自然运 用沙包等掷物游戏。和 动4.能身体正确、自然协调地走和跑，能听信号想指定 方向走和跑，在一定范围内四散跑。作5.会使用小勺独立进餐，保持桌面十净。发 展6.愿意独立午睡，在承认的协助能穿脱衣服，并放在 固定地方。7.初步知道五官的用处，不把手指和脏东西放进嘴里。8.在成人帮助下，能之一爱清洁、讲卫生品 德1.乐意上幼儿园，愿意参加集体活动，能和同伴T 友好地玩，不争夺和独占玩具。和 社2.爱护玩具和图片，轻拿轻放，不乱扔，不损坏，玩 好后能

6、物归原处。会3.喜欢在游戏中模仿成人的劳动。能4.爱父母、爱老师、会使用一些礼貌用语。力5.对老师和小朋友的主动交往能做出积极反应。语1.乐意听老师、同伴说话，能听懂普通话。2.愿意雪说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，乐意 言回答别人提出的问题。和3.在游戏中活动中能用简单语言表达自己的请求和愿 望。4.愿意听故事、儿歌，能独立地念儿歌，复述简短故认事。知5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围昌建事 物和现象的明显特征。能6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一 特征进行分类，能简单的排序。力7.感知“对应”的关系，对少量物体记数，并说出总数。审美1.喜欢参加唱歌、跳舞、绘画等艺术

7、活动。和艺2.能跟着音乐节奏、合拍地走路、拍手、做模仿动作。术表 现能3.会用蜡笔、油画棒绘画，能进行简单的绘画及手， 活动。力4.活动中友初步的想象力，会简单地表达自己的情感。注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。55.5岁儿童素质发展水平评价标准领域评价内容分 值完全达 标10.9基本 达标0.80.7部分达 标0.6 0.5评价方法单 项 得 分领 域得 分备 注健康27分1.身高体重血色素等健 康指标达标。6查阅体检质料2 .积极参加各种体育活动，各种基本动作协调、灵活。2

8、自然观察3.会运用多种方式调节与控制自己的 情绪。34.能根据气温变化以及自己的冷热感 受主动增减衣服。25.能遵守生活常规和秩序，有基本的 生活自理能力。3自然观察 情景观察6.能听信号变换较复杂的队形，会连 续跳绳。37.能灵活、安全地使用简单的劳动工 具。28.了解人体的器官，知道换牙和防晒的 常识，懂得简单的防病常识。39.能主动躲避危险，会简单自护和求 救。3情景观察谈话语言14分1.积极主动地回答教师的提问，自觉遵 守轮流发言的规则。2自然观察谈话2.能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散 文和复述诗歌。2情景观察、谈话3.能合理想象画面以外的情景，并运用 丰富的词汇清楚、连贯地描述画面

9、的 内容24.能根据自己的理解，对图片进行组合 并讲述。25.能根据提供的线索进行创编诗歌或 故事。2情景观察 作品分析6.对生活中常见的标记、符号及文字 感兴趣，初步理解其含义。27.认识田字格，会写自己的名字。2作品分析社会18分1.愿意上小学。2自然观察 谈话2.关心同伴的情绪情感，会用简单恰 当的方式表达感激和爱心。23.能与同伴合作，共同协商解决问题， 完成任务。3情景观察 自然观察4.有自信心，能克服困难，遇到挫折 不气馁，做事有始有终。25.喜欢参加竞赛活动，能正确对待竞 赛结果。26.积极参加社会实践活动，体会人与 人之间相互依存的关系。27.能客观地评价自己和他人，能为同 伴

10、的进步而高兴。38.对多元文化感兴趣，了解世界著名 的风景名胜和异域文化。2自然观察 谈话科学23分1.关注周围事物的变化，有探究的欲 望和行为。3自然观察2.独立思考，大胆求异，敢于经常提 问。2自然观察情景观察谈话3.会简单的推理并作出判断。24.能运用多种方法对事物进行测量、 记录和统计。2情景观察 作品分析5.热爱大自然，珍惜资源，知道与环 境有关的纪念日（如节水日、世界环 境日等）。26.会10以内的加减运算、自编 10以内 的加减应用27.会以客体为中心区分左右。28.会看时钟，辨别整点和半点，有初2步的口寸间观念。情景观察 谈话9.知道球体、圆柱体的名称及主要特 征。210.理解

11、整体与部分、部分与部分之间 的关系（二等分、四等分）。211.认识人民币及进行简单换算。2艺术18分1.积极主动地用语言、图画、动作等 各种形式创造性地表现对艺术作品的 理解。3自然观察情景观察谈话2.感受不同性质的音乐作品，能较准 确地分辨乐曲的结构。了解民族民间 音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品 及作曲家。3情景观察 作品分析3.会综合运用踏踢步、十字步等基本 舞蹈动作跳动作和队形变换较复杂的 舞蹈，能自由、即兴创编简单的舞蹈。34.用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会 看指挥齐奏、轮奏、边唱边奏。25.能按自己的意愿构思和组织画面，表 现事物的特征和情节，画面内容丰富 且有创意。36.能与同伴

12、合作，共同建构或制作较大 型的建筑物或物品。27.能用身边的物品或废旧材料制作玩 具、手工艺品来美化自己的生活。2总分100填写说明：请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。注:此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具,幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导 下开展，避免随意给幼儿贴标签。角色区入区记录表星期一星期二星球三星期四星期五入 区 幼 儿 姓 名教 师 反 思幼儿发展情况记录表及评价（大班）幼儿姓名： 班级： 时间：评价指标说明：请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A,

13、 B, C等级分别代表：A:能做到B :能在提醒或协助下做到（或到 A中的50%以上）C:不能做到（或不到 A中的50%）目标要求ABC备注1.积极主动参加各项体育活动健2.能轻松自如地绕障碍曲线走或跑；交灵活地追逐躲闪跑康3.能从较高处向卜跳，助跑跨跑，会跳短绳。和4.能较协调地单手运球，能熟练协调地钻、爬。动5.能手眼协调灵活地握笔书写和使用小工具进行操作活动作6.能熟练使用筷子，愉快地进餐，不暴饮暴食。发7.独立有序穿脱衣裤，能整理床铺。展8.有良好的生活卫生习惯，会保持公共场所的清洁卫生。9.知道必要的安全保健常识，能学习保护自己。1.有自我控制能力、集体荣誉感，遵守班级纪律、集体规则

14、 和公共秩序。品德2.乐意为集体做好事，做事认真有条埋。和社3.能有始有终地完成一件事，遇到困难会自己想办法解决。会能4.对人有礼貌，谦让、善良、有同情心，懂得不妨碍别人。力5.能自由结伴进行游戏活动， 会用积极方式向别人表达自己 的想法，能与同伴合作分享，遵守游戏规则。1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说 话的意思。语2能用普通话与人交谈，态度大方、自然，能独立地说出自 己想说的事。言3.乐思主动地参加听故事、儿歌等活动，能独立正确的看图 书、会讲述期中内容。和4.能有感情地表演诗歌、故事。认5兴趣广泛，对周围的事物好奇好问。6.能运用多种感官，动手动脑，探究问题，寻找答案

15、。知7.能用适当的表达方式表达，交流探索的过程和结果。8.能简单了解自然环境与人类生活的关系，有初步的环保意识。能9.能积极主动参加数学活动，掌握10以内数的加减运算。力10.了解常见几何体的特征，有初步的长度守恒和容量的高 年，知道用简单的方法估计时间。1.能初步感受冰喜欢环境、生活和艺术中的美。审美2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。和艺 术表3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、 音高的差异，表达自己的感受。现能 力4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己 的作品梅花生活或开展活动。5.活动中友一定的想象力、创造力，对自己的表现充满/心。注：此表仅作为

16、辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿发展情况记录表及评价（中班）幼儿姓名： 班级:时间：评价指标说明：请根据以下表格幼儿的发展情况进行记录评价，A, B, C等级分别代表：A:能做到B :能在提醒或协助下做到（或到 A中的50%以上）C:不能做到（或不到 A中的50%）目标要求ABC备注1.能积极参加多种体育活动。健2.能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑； 能走跑交替，又不甘落后的争先意识。康 和3.会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳 触物，能从3035厘米处

17、往下跳。动4.会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。作5.安全使用筷子，能安静，愉快地进餐，不挑食。发6.会穿鞋带，能后序穿脱衣裤，安静入睡。展7.能手眼较协调地操作材料和工具。8.会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整齐。9.知道保护无关的知识，有较好的生活卫生习惯。1.尊敬长辈，能礼貌对待。品德2.能遵守班内和园内的规则。和3.不依靠成人或同伴，相信自己有完成简单任务的能力。社会4.乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。能力5.热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。6.爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。1.老师、同伴说话时，能看着对方安静的听讲。2.积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清

18、楚地用语言表 达自己的意思。语3.喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。言4.会有表情地朗诵儿歌和复述故事。和5.对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。认6.会用语言表达、交流观察的过程和结果。知7.能爱护动植物，关心周围环境。能 力8.喜欢参加数学活动，能将数量与数学匹配，有图形守恒观O9.会按照两种以上的特征对物品进行分类，有初步的排序能 力。10.学习习惯良好，注意力集中。审美1.喜欢参加音乐、美术等活动，并能大胆地表现自己的情感 和体验。和艺 术表2.能随伴奏清楚地唱歌，能打二、二拍子的节奏，能按音乐 变换动作。现能 力3.能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、

19、手工等艺 术表现活动。4.活动中有一定的想象力、 表现力，对自己的表现充满信心。注：此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。幼儿园体格锻炼观察表年 月 日天气：温度:班级姓名性别年龄户外活动内容:观察内容及结果：脸色表情出汗呼吸特点动作协调性活动前脉搏次/分1活动时脉搏次/分活动后脉搏次/分平均脉搏次/分51101151201实际练习时间活动总时间练习密度（%）评价：签名：幼儿争执事件记录表争执者姓名年龄性别争执持续时间发生背景争执主题争执者所 扮演的角 色争执时的 语百和动 作结果影响表格使用说明：1、争执者的姓名、年龄、性别；2、争执持续时间；3、争执发生的背景、起因；4、争执什么（玩具、领导权等）；5、争执者所扮演的角色（侵犯者、报复者、反抗者、被动接受者等）；6、争执