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文档简介

1、登鹳雀楼教学设计 董梦萍教学目标： 1、学会写“楼”字，并能正确、流利的朗读古诗。学生能分层次朗读，读准字音、读对节奏、读出画面、读出情感，并背诵古诗。在理解古诗词句的基础上，体会“站得高，看得远”的道理。 教学重点：学生分层次朗读。难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程谈话导入出示“鹳雀楼”图片，了解其相关信息。（“鹳雀楼”在山西省永济市，这座楼有三层，因常有鹳雀停留，所以人们称这座楼为鹳雀楼。）由古诗题目引出诗人与诗人所处朝代。指导书写“楼”字。分层朗读，体会情感、读准字音出示带拼音古诗，学生自由读，要求读准字音。指名读，

2、教师正音。去掉拼音读。、读对节奏学生为古诗划分节奏，教师示范读。指导学生读出2、3的停顿。学生试读，指名读。、读出画面作者登上鹳雀楼他看到了什么？学生回答并在书上圈出（白日、山、黄河、）师生合作画出景色。“白日依山尽，黄河入海流”解读图画，通过做动作来表示太阳落山时的慢，理解“依”、“尽”。观看黄河视频感受黄河水奔涌流向大海时的磅礴气势。教师示范读，学生练读，指名读，教师指导读。 “欲穷千里目，更上一层楼”。提问：诗人想要看得更远，想看到更多的美景，他该怎么做？为什么？学生回答出示诗句，教师带读。引导想象：在楼下你会看到什么？在楼上又会看到什么？教师小结：站得高看得远。引导读 （师）诗人想看得更远-（生）欲穷千里目，更上一层楼。 （师）诗人想看得更多-（生）欲穷千里目，更上一层楼。 （师）诗人想要看到更美的景色-（生）欲穷千里目，更上一层楼。、读出情感小组合作为“欲穷千里目，更上一层楼”设计动作。加上动作把整首古诗朗诵一遍。音乐欣赏 学生欣赏歌曲登鹳雀楼拓展延伸1、出示中国古代四大名楼的图片，为学生做简单介绍。2、课后收

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