2022年幼儿园自制玩教具活动阶段性总结

1、第PAGE15页共NUMPAGES15页2022年幼儿园自制玩教具活动阶段性总结抚宁县幼儿园自制玩教具工作，在河北省教育厅教育技术装备管理处和市仪器站的指导下，取得了显著成绩。截止目前，全县共举办了三届幼儿园优秀自制玩教具展评活动，全县自制幼儿玩教具_多套件，通过层层选拔报县评选的作品有_多套件。县根据全国幼儿园优秀自制玩教具评选条件评出一、二、三等奖_余套件。我县幼儿自制玩教具在各级评选中均取得了可喜的成绩:_年在秦皇岛市第_届幼儿园优秀自制玩教具评选活动中:前石河小学王爱卫草编龙、抚宁镇中心幼儿园田素玲小小乐器行获市一等奖。留守营镇中心幼儿园毕玉洁美丽的热带鱼、抚宁镇中心幼儿园马海媛智力迷

2、宫、杜庄大道小学霍春荣种子贴画、榆关大刘庄小学李淑丽三只小猪、留守营镇中心幼儿园张学敏麻袋诗画系列、县直属幼儿园周松神奇的冰棍棍、留守营镇中心幼儿园张学敏猪宝宝的家获市二等奖。抚宁镇中心幼儿园茹玉娥宝贝橱房、榆关镇中心幼儿园张莉雅水果系列手机获市三等奖。_年在秦皇岛市优秀自制教具评比活动中(幼儿园玩教具评选):抚宁镇中心幼儿园田素玲飞扬的梦想秫秸系列玩具、抚宁镇中心幼儿园马海媛快乐的丝袜家族、抚宁镇中心幼儿园单凤茹益智魔棒、抚宁镇中心幼儿园张冬青百变烟盒、榆关镇中心幼儿园崔洁奇乐纸世界获市一等奖。抚宁县直属幼儿园刘冬梅飞碟系列玩教具、抚宁县直属幼儿园马丽娜小彩笔大变身系列玩教具、抚宁县直属幼儿

3、园朱玲挂历纸管变变变、抚宁镇中心幼儿园李兴磊会变的口袋、石岭小学幼儿园侯建平时钟车获市二等奖。抚宁镇中心幼儿园李英伟光盘变变变、榆关镇中心幼儿园李洪云清新海世界好玩的贝壳、驻操营镇中心幼儿园周静神奇的扣子、石门寨中心幼儿园刘秀丽老鼠嫁女、石门寨中心幼儿园智慧迷宫、王庄小学幼儿园陈丹丹给数字排队、驻操营镇中心幼儿园杨慧趣味数字分类板、驻操营镇中心幼儿园神奇的易拉罐、石门寨中心幼儿园李琨瑶三个和尚获市三等奖。_年在市第_届幼儿园玩教具评比活动中:驻操营中心幼儿园李晓飞趣味拼图玩具、抚宁镇中心幼儿园田素玲科学畅想、抚宁镇中心幼儿园马海媛小磁铁大世界、抚宁镇中心幼儿园鲁静工具大世界、榆关镇中心幼儿园崔

4、洁开心农场、抚宁县直属机关幼儿园王帅高粱杆变奏曲、抚宁县直属机关幼儿园周松大树下的、抚宁镇中心幼儿园茹玉娥奇妙的影子获市一等奖。牛头崖镇太和寨幼儿园王玉伟棋乐无穷、留守营镇赵庄小学盛爱丽冰棍棍时尚小屋、抚宁镇中心幼儿园张放快乐的小木头、抚宁镇中心幼儿园吴娜小球闯关、抚宁镇中心幼儿园周志梅智慧沙包、抚宁镇中心幼儿园郝红艳手套变变变、榆关镇中心幼儿园李洪云好玩的筷子、榆关镇中心幼儿园崔洁数学智趣棋、榆关镇中心幼儿园张莹沙趣、抚宁县直属机关幼儿园刘冬梅瓶瓶盖盖变变变、石门寨镇黑山窑中心幼儿园呼芳宁童趣秫秸车、抚宁县直属机关幼儿园朱玲小毛虫大世界、抚宁县直属机关幼儿园尤一新奇趣纸花童话、抚宁县直属机关

5、幼儿园贺小瑾纸盒系列益智玩教具获市二等奖。驻操营中心幼儿园杨娇多功能板块、牛头崖幼儿园崔文媛动物总动员、留守营镇赵庄小学秦艳玲好吃的食物、抚宁镇中心幼儿园郝秀芹趣味编织、抚宁镇中心幼儿园刘桂英家电下乡(电器组合)、抚宁镇中心幼儿园刘惠玲娃娃家、抚宁镇中心幼儿园李英伟娃娃学科学、抚宁县茶棚乡前石河小学王爱卫迷宫积木、抚宁县茶棚乡前石河小学王爱卫神奇的小棒、抚宁县茶棚乡小黄金山小学常亚茹动物的家园、抚宁县茶棚乡小黄金山小学常亚茹多功能环保车、榆关镇大刘庄小学李淑丽趣味四季花、榆关镇中心幼儿园赵方园神奇百变万花筒、榆关镇中心幼儿园崔洁传统游戏大荟萃、榆关镇中心幼儿园孙艳蕾可爱的蛋蛋、田各庄小学幼儿园

6、王小杰童趣玩沙玩水、杜庄镇王庄小学陈丹丹5以内的序数、石门寨镇黑山窑中心幼儿园杨乐脸谱获市三等奖。抚宁县教育局获秦皇岛市第_届幼儿园优秀自制玩教具团体一等奖;抚宁县直属幼儿园、抚宁镇中心幼儿园、榆关幼儿园分别获市幼儿园自制玩教具活动“先进集体”奖。普及学前三年教育以来，全县幼儿园自制幼儿玩教具在省级评选活动中也取得了一些可喜成绩:_年河北省第_届幼儿园优秀自制玩教具评选活动中，抚宁镇中心幼儿园田素玲小小乐器行、前石河小学王爱卫草编龙获省二等奖;大道小学霍春荣种子贴画、留守营中心幼儿园毕玉洁美丽的热带鱼获省三等奖。_年河北省第_届优秀自制教具评选活动中，抚宁镇中心幼儿园:田素玲飞扬的梦想-秫秸系

7、列、抚宁镇中心幼儿园单凤茹益智魔棒、榆关镇中心幼儿园崔洁奇乐纸世界获省二等奖。抚宁镇中心幼儿园张冬青、张放百变烟盒获省优秀奖。_年，河北省第_届幼儿园优秀自制玩教具评选活动中，抚宁镇中心幼儿园的玩教具科学畅想、工具大世界、快乐的小木头分别荣获省级一等奖，小磁铁大世界荣获省级二等奖，县直幼儿园大树下荣获省级三等奖。抚宁县教育局获第_届河北省幼儿园优秀自制玩教具组织工作先进集体奖;抚宁镇中心幼儿园_年、_年分别获河北省省幼儿园自制玩教具“组织工作先进集体奖”奖。李金胜、张璇、田素玲分别获省幼儿园自制玩教具“组织工作先进先进个人”等奖励。_年我县两件作品代表河北省，参加了全国第_届幼儿园优秀自制玩教

8、具评选:抚宁镇中心幼儿园田素玲科学畅想获国家一等奖、抚宁镇中心幼儿园吴娜小球闯关获国家二等奖。普及学前三年教育以来，全县幼儿园自制幼儿玩教具在各级评选活动中取得了一些成绩，我们的具体做法是:一、领导重视是开展好幼儿园自制幼儿玩教具的关键:我县幼儿园自制玩教具活动是在贯彻落实全国教育工会议精神和教育规划纲要的背景下组织开展的。我县属于半山区县，学前教育这一块底子薄，基础差，大型户外活动器材极少，就连室内用于教学的玩具教具也十分缺乏，为了解决这一现状，教育局领导依据全国幼儿园优秀自制玩教具评选会议要求，召开专门会议部署幼儿园自制玩教具活动，为了提高全县学前教育工作者开展幼儿园自制玩教具学水平，教育

9、局先后两次组织幼儿园骨干园长、骨干教师，赴全国幼儿园优秀自制玩教具评选会参观考察幼儿园自制玩教具活动。教育局仪器站李金胜老师凭借着多年的自制教具经验，先后两次分片分别对全县122所幼儿园_名幼儿教师举办幼儿园自制玩教具培训，培训活动中重点介绍全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动;讲解幼儿园自制幼儿玩教具的作用;传授幼儿玩教具制作工艺;共同探讨自制玩教具的设计原则和研制过程;指导幼儿教师如何开发幼儿园自制玩教具等。通过参观学习、系统培训，使全县幼儿教师基本掌握了幼儿玩教具制作工艺和方法，全县幼儿教师本着“遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”原则，针对幼儿身心发展特点和教育教

10、学活动实际需求，巧妙利用日常生活材料，设计制作出一批符合现代教育思想、体现先进教育理念的玩教具。教育局还为学前教育工作者搭建了交流、研究和展示的平台，每两年全县举办一次幼儿园优秀自制玩教具展评活动。评选活动对于提高幼儿园教师设计制作使用玩教具能力和提升幼儿园玩教具装备水平起到了促进作用。二、扎实活动是发展幼儿园自制幼儿玩教具的基础:幼儿园自制玩教具活动是普及学前三年教育改革内容之一，同时也为幼儿园教学提出了出了新任务、新要求，也为幼儿园自制玩教具教具工作提出了新的课题。幼儿园自制玩教具活动有两个原因:一是现行幼儿园教学和教学方法，需要大量的自制玩教具，幼儿园自制玩教具活动是幼儿园课改的一个突破

11、口，自制玩教具活动有利于提高幼儿教育工作者和学生自身素质、创造素质和创新能力。二是经济原因，目前全国普遍存在教育经费紧张的问题，幼儿园没有钱购买工业产品，尤其是我县经济比较落后的山区幼儿园很少见到用于教学的玩教具。普及学前三年教育一是积极筹措资金购买能买到的玩教具;二是必须走自制玩教具的路子，只有这样才能满足“普三”教学所需。幼儿园自制玩教具工作，只要我们大家有了认识，活动就好开展，我们的具体做法是:一是抓典型，促普及。普三以来，全县建设了一批乡镇级中心幼儿园，教育局以乡镇级中心幼儿园为龙头，重点培训、指导幼儿园自制玩教具活动，并组织园长及幼儿园自制玩教具骨干教师到外地参观学习。回来后结合本园

12、特点，打造自己特色的户外、室内及课堂教学实用性玩、教具。二是抓培训，促提高。县教育局对学前教育的重视程度不断提高，教育局仪器站先后对全县幼儿园教师进行了两轮幼儿园自制玩教具培训。通过培训，幼儿教师素质大幅提升，教师们匠心独运，作品散发着浓厚的乡土气息。历次幼儿教师制作的玩教具作品，从使用的材料、制作的方法和作品的出发点来看，突出了因地制宜、以人为本的理念，作品反映出浓厚的地域特点和乡土气息，如留守营镇七里涧小学幼儿教师用泥制作出泥工教具形象逼真;留守营中心幼儿园老师制作的“猪宝宝的家”用丝瓜瓤做成的小猪憨态可掬;制作的“麻袋画”系列作品，用麻袋作主要材料，作品古朴自然;用鸡毛制成的热带鱼作品，

13、构图细腻、自然，让人叹为观止;茶棚乡前石河小学幼儿园教师制作的草编龙，材料虽是俯拾即是的稻草，但经教师精编细饰，便是一条栩栩如生的舞龙;榆关镇大刘庄小学幼儿教师制作的“三只小猪”情景教具，活灵活现的小猪和大灰狼制作原料竟是丝袜和锯末;抚宁镇中心幼儿园的“小小乐器行”乐器琳琅满目，响板、响筒、架子鼓、碰钟一应俱全，而制作的材料却是易拉罐、饮料瓶等废旧材料三是抓使用，促创新。农村幼儿园玩、教具立足农村本土，弘扬乡土文化，从幼儿的情感、认知、表达入手，抓使用，促创新，使农村孩子充分运用各种感官，发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的传承和对乡土文化的兴趣。全县各幼儿园纷纷利用农村蕴藏着的丰富资源，

14、如:泥土、沙子、石子、玉米皮、秫秸等自然材料，根据幼儿的特点、爱好、兴趣，研制开发了丰富多彩的适合幼儿身心发展的系列玩教具。县直幼儿园、抚宁镇幼儿园、榆关幼儿园等接受过抚宁电视台、秦皇岛电视台、河北省电视台等多家媒体的专访和报道。三、重研究是开展好幼儿园自制幼儿玩教具之本:幼儿园自制玩教具内容丰富，自制幼儿玩教具要重研究求发展。为了全面推进素质教育，更好的贯彻落实“全国幼儿园优秀自制玩教具评选会”会议精神，更好地完善我县幼儿园“普三”学前教育教学工作，提高我县全体幼儿园教师自制幼儿玩、教具整体水平，教育局要求:1、推广全国各地幼儿园符合现代教育思想、反映幼儿兴趣和需求、深受幼儿喜爱的自制玩教具

15、成果，推广全国幼儿园教师，在自制玩教具及教育教学方面的科研成果，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中，培养幼儿创新精神和实践能力，推动幼儿园教育改革。2.全面推进素质教育，贯彻中国儿童发展纲要(_年)和幼儿园教育指导纲要(试行)。3.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。4.发挥广大幼教工作者设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。教育局同时要求:全县各乡镇、各幼儿园领导要重视开发研制幼儿玩教具工作，由_年开始，幼儿园工作计划中，要有开发研制幼儿玩教具工作内容，平时工作中要有具体的开发研制幼儿玩教具工作

16、安排。开发研制幼儿玩教具工作，要纳入幼儿教师岗位工作考核制度中，每位教师要有结合现行教材研制开发幼儿玩教具的个人计划，幼儿园领导要做到有指导、有考核、有评比、有表彰。全县幼儿园要把自制幼儿玩教具工作纳入经常化的轨道，能够经常结合各学科教材、户内、户外活动，开展研究制作幼儿玩教具活动。各幼儿园要动员社区、社会、幼儿家长，参与开发、研究、制作幼儿玩教具活动，提高幼儿玩教具开发研制水平。我县三届幼儿园自制玩教具评选活动体现出了我县的特色，作品充分体现了教育性、时代性、地域性。涵盖了幼儿园课程的各个领域;自制玩具的目的性增强，注意融教育性、科学性和趣味性于自制玩教具之中;注重了把玩具、游戏和课程结合起

17、来。如:抚宁镇中心幼儿园田素玲科学畅想、抚宁镇中心幼儿园李英伟娃娃学科学、榆关镇中心幼儿园赵方园神奇百变万花筒注意融教育性、科学性和趣味性于自制玩教具之中。又如:抚宁镇中心幼儿园刘桂英家电下乡(电器组合)、抚宁县茶棚乡小黄金山小学常亚茹多功能环保车体现了党的富民政策和上海世博节能环保的主题，为幼儿园自制玩教具提供了新的主题，这些玩教具具有鲜明的时代性。抚宁镇中心幼儿园吴娜小球闯关、体现了较鲜明的地域性，他在玩的同时了解了我市的天下第一关，我们县域内的董家口万里长城以姓氏命名的垛楼。幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径:自制玩教具的创意往往来自于:节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源

18、，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化、本地文化、生活习俗具有独特的作用。在我县历次次展评活动中，送审的作品具有较强的地域性。例如:石门寨镇黑山窑中心幼儿园杨乐脸谱、榆关镇中心幼儿园崔洁传统游戏大荟萃、石门寨镇黑山窑中心幼儿园呼芳宁童趣秫秸车抚宁镇中心幼儿园鲁静工具大世界等。通过开展自制幼儿玩教具的研究，我们十分重视自制玩教具的“可操作性”，自制玩教具的“可玩性”，在我县参评活动中抚宁镇中心幼儿园马海媛小磁铁大世界、抚宁镇中心幼儿园茹玉娥奇妙的影子、县直属机关幼儿园贺小瑾纸盒系列益智玩教具等绝大部分玩教具都具有一定程度的“可操作性”，在自制玩教具活动中已经具有明显的让幼儿在

19、动手动脑的操作活动中游戏和学习的意识。我们研发的幼儿玩教具十分重视利用本地资源，就地取材自制玩教具，幼儿园自制玩教具不同于商品玩教具的地方，在于其“简易性”。这种“简易性”表现在两个方面:(1)就地取材，体现地方特色，成本低廉;(2)制作方法简单，使用方便。例如，抚宁县直属机关幼儿园王帅高粱杆变奏曲、榆关镇中心幼儿园张莹沙趣等就是自然资源设计制作的可供幼儿进行丰富多样的游戏活动的系列玩教具。过去，幼儿园自制玩教具往往比较多的是“教师为幼儿做玩教具”，忽视幼儿的参与。我们展评活动中，出现了一批以抚宁镇中心幼儿园郝红艳手套变变变、抚宁镇中心幼儿园张放快乐的小木头、抚宁县茶棚乡前石河小学王爱卫神奇的

20、小棒等为代表的、重视玩教具制作过程中的幼儿参与的作品。教师为幼儿提供的这些开放性游戏材料，使幼儿参与玩具制作活动的可能性大大增加。这些作品把玩教具的制作过程转变为在教师支持下幼儿主动探索学习的过程，“做中玩,玩中学”，是幼儿园自制玩教具应当倡导的新的发展方向。我县幼儿园自制玩教具活动刚刚起步，取得了一些成绩只能说明过去，今后我们还需努力，争取更加辉煌的成绩!2022年幼儿园自制玩教具活动阶段性总结（二）本人李春花，_-_年_月毕业于上海第二幼儿师范学校学前教育专业。参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况小结如下：四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定

21、，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不

22、能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过孝中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳

23、一跳摘到属于自己的那颗果实。要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力；同时懂得了运用学习方法及注重独立思考。随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能更快地掌握新的技术知识，我认为这在当前知识爆炸的

24、年代是极其重要的。在这段学习时间里，我与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，大家互帮互助，共同提高。这几年来，在上级部门的统一部署下，各幼儿园都在实施二期课改。我也认真学习二期课改的新理念，不断吸取教学经验，改进教学方法，不断地钻研业务。在各位老师的帮助下，我学到了许多，成长了起来，对二期课改有了深层次的认识。二期课改的观念比以往有了很大改变，教育目标加强了、教育的学科性开始淡化，更多地关注孩子们的主体作用，注意调动孩子们的积极性，初步有了一日活动课程等理念。教育的着重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习。在预设活动

25、的内容和要求上，我注重选择那些贴近自己班级孩子实际情况的，将近阶段主题与本班幼儿现有知识水平、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。在活动中我注重个别引导，实施有差异教育。每个孩子都有不同的发展特点和水平，在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料，提出不同要求。2022年幼儿园自制玩教具活动阶段性总结（三）一、刚开始是见习，是实习所须的第步，是让实习生熟悉幼儿园的环境、班级的大概情况，接受指导老师的点拔，在做好实习前期工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿习性特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划

26、后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好见习的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，同时也得到了园长的赞赏。二、见习过后开始实习。我实习的园所属于小乡镇，她们的教学观念跟城市不太一样，她们更重视的是对幼儿知识的培养，艺术课很少上，如：唱歌，跳舞，画画等都很少有课程，导致幼儿得不到一个全方面的学习，无积极性，经常不愿来上课。考虑到这点，我在和指导老师的协商后，用自己的一套方式对他们进行授课，或舞蹈，或音乐，或讲故事，或做游戏等多种方式进行，在让他们学到知识的同时，吸引了他们的注意力，同时也提高了幼儿的出勤率。当然，我的每次授课前后都会跟指导老师

27、详谈，找出优势和不足，以便下次做的更好。在这短暂的见习中，我得到了一个全方面的学习。对自己在这实习期间的表现还算满意。但满意不表示最好，还有些方面需要加强的，比如说：上课的声音太小，上课方向不是很确定，小孩不怎么叫得听等。这些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，对向别人学习，把自己所学的和实践能够完美的结合在一起，力求最到更好。在_市_幼儿园进行了为期一个月的毕业实习。实习期间，在天骄幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作所作出的经验总结。我在刚进班实习的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱-衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过带班老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。况且，这么多