2023年最新的幼儿园收拾玩具教学设计

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页2023年最新的幼儿园收拾玩具教学设计 教案一：给玩具找家 活动目标 1、 能按标志图给玩具找家。 2、 知道玩了玩具要放回原位。 3、培养幼儿收拾整理玩具的好习惯。 教学重点、难点 1、培养幼儿收拾整理玩具的习惯。 2、知道按玩具的种类进行分类。 活动准备 1、各种各样的玩具。 2、各种玩具标志图。 3、装玩具的篮子。 活动过程 1、老师以玩具娃娃的的口吻哭着告诉幼儿：“我是积木娃娃，刚才小朋友玩了以后没把我送回去，我找不到家了。”启发幼儿想象自己找不到家会怎么样？那玩具宝宝找不到家会怎么样？我们应该怎样来帮助它？ 2、老师出示各种各样的玩具，让

2、幼儿观察认识它们的特征，并区别它们的种类。 3、出示玩具标志图，让幼儿认识。并请幼儿说说哪些玩具最适合用这些标志来表示，让幼儿初步学会一一对应收放玩具。 4、引导幼儿将标志图贴在篮子上，请幼儿根据标志图将玩具分别放在篮子里。 5、游戏“给玩具找家”让幼儿迅速按玩具的种类把各种各样的玩具送回家，看哪些幼儿能又快又准帮玩具找到自己的家。 6、鼓励找得好的小朋友，并给与奖励。 7、游戏反复进行。 8、教师小结：每个玩具都有自己的家，如果它找不到家了就会像小朋友找不到家一样很可怜，所以我们以后不管什么时候玩了玩具都要将玩具收拾整理好，不能到处乱扔，养成好的行为习惯，做一个人人喜欢的乖宝宝。 教案二：收

3、拾玩具 运动目标： 1、开端学会按雷同标志收拾玩具。 2、乐意表达本身的设法主意。 3、体验资助别人的快活。 运动预备： 1、常识预备：已开端学过“上、下、里”等方位词。 2、物资预备：部署一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放庞杂，小熊一只。 运动历程： 1、以资助小熊引入，引起幼儿的爱好。 （先生变更了幼儿到场的爱好。） 2、引诱幼儿不雅察玩具失在那里，开导幼儿利用“玩具失在X X上面（下面、内里）”的语句。 （1、在先生的引诱下，幼儿能说出方位词，并利用完备句。2、镜头的摄入有所毛病，谁在语言时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时间，没有须要把小熊一向抱在手上，可以先放在旁边。） 3、引诱幼儿

4、评论辩论、探求：这些玩具的家在那里？这些家上面你发明了什么？ （1、幼儿能努力地探求玩具。2、在视频中，先生可以看到在上课时所没有存眷到的其他幼儿：发明有个体幼儿趴在地上，有的幼儿很卖力的探求玩具的家。3、拍摄幼儿探求的镜头都是全景，可以拍摄个体幼儿探求的环境。） 4、引诱幼儿把探求到的玩具送回家。（个体、全部） （1、镜头拍摄幼儿怎样放玩具的环境较少。2、幼儿都是从栅栏跨已往放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿跌倒。3、先生的叹息词较多） 5、请个体幼儿收拾餐具。 （在旁观视频时，没有拍摄到幼儿怎样把餐具摒挡进盒子。镜头可以偏重拍摄幼儿怎样摒挡。如许不光有利于先生旁观，也可把个体幼儿摒挡

5、的景象播放给幼儿旁观，加深幼儿怎样摒挡玩具的印象。） 6、师以小熊的身份感谢幼儿，并报告幼儿：每一样玩具都有本身的家，我们玩过玩具要把它送回家。 幼儿园收拾玩具教案，很多幼儿玩完玩具后都没有自己动手收拾的这个概念，往往需要老师或是家长来收拾，这对于幼儿的自理能力是不好的，我们应该要教会幼儿自己动手收拾玩具，教会幼儿基本的自理能力。 教案三：整理玩具 活动目标： 1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。 2、养成整理、爱护玩具的习惯。 活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯 活动难点：左右空间概念的形成。 活动准备：故事乐乐的玩具、幼儿用书玩具找家。 活动过程： 1、倾听故事，理解内容。 提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？ 如果现在你是乐乐，你应该怎样做？ 2、实践操作，整理玩具。 提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等） 幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。 讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述） 3、幼儿整理活动室的玩具柜。 我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活 动室玩具。 4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把x x玩具放在玩具橱的上一层。） 5、总结交流、培养好习惯。 提问：为什