2021年平面设计人才培养方案

1、 Gaining wealth through hard work is the great pleasure of life.同学互助 一起进步（WORD 文档/A4 打印/可编辑/页眉可删）一、专业名称专业代码专业名称：计算机多媒体技术专业代码：590103二、招生对象普通高中毕业生或同等学力者三、教育类型（学历层次）及学制高职（大专学历）、全日制三年四、人才培养目标本专业主要培养德、智、体全面发展，具有正确世界观和人生观、良好的职业道德，通过学习掌握多媒体技术专业必备的基础理论和专门知识，具备良好的美术鉴赏能力和一定的艺术设计能力，能熟练应用平面设计、动画制作等相关软件在广告公司、传媒公

2、司、出版社、印刷公司、网络公司、动画影视制作公司、影楼等各类企业从事图形图像处理、网页设计、数码视觉设计制作、网页界面设计及多媒体制作等岗位工作的高端技能型人才。 （一）综合素质能力目标1.职业道德：具有正确的世界观和人生观，良好的职业道德。2.团队合作：具有良好团队合作和人际沟通能力。3.专业基础：具有良好的美术鉴赏能力和一定的艺术设计能力。4.专业特长：具有一定的专业特长，在专业项目制作流程中某一方面或某岗位上有较突出的能力。5.综合素质：具有一定的独立工作和解决问题的能力，要有较强的学习能力，能自己解决实际问题，做事不怕麻烦，务必精益求精。（二）职业行动能力目标1.平面设计：能运用平面设

3、计软件及相关技能进行数码视觉及平面图形的设计与制作。2.二维动画：能综合运用二维 Flash 动画及相关软件进行二维动画的设计与制作。3.效果图制作：能综合运用 3DsMAX 及相关软件进行三维效果图的设计与制作。 4.交互作品：能综合运用 Flash 及相关软件进行多媒体交互作品的设计与制作。五、人才培养规格（一）人才培养规格本专业毕业生应具备良好的思想素质和文化修养，在具有必备的专业基础理论和专门知识的基础上，重点掌握从事相关职业岗位实际工作的专业技术和职业能力，具有良好的职业道德和职业习惯。1.热爱祖国，具有正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，具有良好的思想道德素质。2.养成诚信、敬

4、业、科学、严谨的工作态度和较强的安全、质量、效率及环保意识，具有良好的职业道德素质。3.具有一定的人文社会科学知识，掌握专业必备的基础理论和专门知识，具有良好的文化素质。4.了解体育运动和卫生保健的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼标准，身心健康，具有良好的身心素质。5.掌握必要的文化基础知识，具备阅读、理解计算机软硬件英文文档所必备的英语知识。 6.具有事业心、进取心、独立获取知识和创新能力。7.具有完成工作所需的人际沟通及团队协作精神。8.具有良好认识、分析和解决问题的素质，具有一定继续教育提高的能力，适应后续教育和转岗需要的能力。9.具有常见计算机组装与软

5、硬件的安装、维护，掌握常见操作系统和常规应用软件的使用的素质。10.具有追踪和掌握计算机多媒体最新应用技术的能力。11.具有较强的素描绘画与色彩搭配能力。12.具有平面图形图像设计和制作的能力。13.具有编写剧本，设计分镜头，并根据剧本要求进行二维动画设计与制作的能力。14.具有三维建筑效果图制作与设计的能力。15.具有利用相关制作工具生成多媒体交互作品所必备的知识及能力。16.具有一定的音频、视频素材的采集、剪辑、加工和特效制作能力。（二）人才使用规格六、课程体系开发 （一）课程体系开发理念、思路及过程计算机多媒体技术专业课程体系的开发主要是以基于工作过程系统化的理念进行，通过课程体系的构建

6、，让学生能够体验完整工作、获得与实际工作过程有着紧密联系的带有经验性质的工作过程知识。通过整体化职业分析得到课程体系，以完整的工作过程为主线，帮助学生实现从“初学者到实践专家”的职业成长。课程体系的开发过程遵循行业情况分析、工作分析、典型工作任务分析、学习领域课程的设计流程。开发过程中，以职业发展为目标明确专业定位，以工作任务为线索确定课程设置，以职业能力为依据组织课程内容，以典型产品为载体设计实训，以职业技能鉴定为参照强化技能。（二）课程体系架构基于企业岗位调研，形成层级化序列化的工作过程系统化课程体系。校企合作对工作岗位和任务进行调研，得出多媒体专业平面广告设计方向的平面设计及制作、二维动

7、画制作、室内外效果图设计与制作、多媒体交互制作等四类岗位群的工作任务、能力要求、项目内容的对应关系。 依托专业指导委员会，校企双方通过调研、分析、论证，在专业课程基础上共同开发课程，专业课程的项目设计遵循项目难度从简单到复杂，项目所涵盖的能力要求呈现从一维到多-维的递进关系，如平面制作及设计类所需技能同时也是二维动画制作、室内效果图制作和多媒体交互作品制作岗位所需的必备能力。每类岗位群对应一个职业方向，每个职业方向对应进行项目课程的设计，培养学生制作实际作品能力。创设实际平面或动画项目情境，学生以企业团队形式组织，自行设计项目方案，按工作计划进行项目的制作，以企业人员为首席主持的教师团队对项目

8、整个制作过程进行监控并提出改进措施，企业、教师、学生共同参与到评价中，体验平面作品制作、二维动画制作、室内外效果图设计、多媒体交互制作等不同职业方向中完整作品制作过程，在提升学生专业能力的基础上进一步培养团队协作能力、组织管理能力、问题解决能力、学习能力等职业核心能力。七、教学组织与实施 （一）课程设置与教学安排表（二）实践教学进程表（三）学时与学分分配表（四）教学进程表 说明：-入学教育 -考试 -假期 -课程设计或综合实践 -毕业设计（论文）-机动 -军训 -校内生产实习 -顶岗实习八、专业核心课程简介九、专业教学团队配置及要求计算机多媒体技术专业目前有专业教师 12 人，其中专职教师 9

9、 人，校内兼职教师 3 人；副教授 2 人，讲师 4 人，助教 6 人；8 人拥有硕士学位，占 63.6%，另有 3 人硕士在读；双师素质教师比例达到 75%。计算机多媒体技术专业校外兼职教师 7 人,均来自企业一线，实践经验丰富，目前本专业专兼职教师比例达到 1：0.58。从长远考虑，希望引进一名动画影视专业的老师，加强专业的师资团队力量。 十、实践教学配置及要求实践教学环节工作是整个教学过程的重要组成部分，一般包括：课程内实践环节、专业技能集中训练（含顶岗实习）及毕业实践，旨在培养学生的实践能力和创新意识，是实现人才培养目标的重要环节。广告设计与创意：进行平面广告相关如海报、标志、书籍装帧

10、、包装等综合性项目制作。 家装设计：进行室内装饰装潢效果图的综合性项目制作。 二维动画短片制作：进行一个完整动画短片设计与制作。多媒体互动设计：综合应用所学进行网站、游戏等交互应用软件的制作。 以上实训期间要求各课程完成项目作品，其中二维动画短片制作和多媒体互动设计将进行毕业设计答辩及展示。为保证实践教学的顺利进行，要求至少两个高配置的实训室：平面设计实训室和动漫手绘实训室，实训室基本配置如下：50 台学生机 CPU 酷睿双核、至少 8G 内存、独立显卡，投影、音箱、麦克风及网络，安装相关平面设计、Flash 及 3DaMAX 等相关软件；教师机配有相关多媒体教学软件；动漫手绘须配套绘图板而及

11、相关软件用于动漫原画绘制。十一、毕业要求 （一）应修学分要求 本专业应修学分为139。 （二）计算机能力要求要求学生计算机能力达到全国计算机信息高新技术办公软件应用高级操作员（职业资格三级）的水平。（三）外语能力要求要求学生外语能力在达到高等学校英语应用能力考试合格证书 A/B 级的水平。（四）职业资格证书 十二、专业教学质量保障在学院“自我监控，两级督查，即时反馈，快速改进”的教学质量保障体系框架下，以质量标准为基础，评价体系为核心，质量监控体系为保障，构建完善的教学质量保障体系。1.建立校企合作督导小组在专业建设指导委员会的指导下，由系主任牵头成立校企合作教学质量督导小组，成员由系领导、教

12、研室主任、骨干教师、企业兼职教师共同组成，对理论教学、实训教学、顶岗实习等教学过程进行有力监督与引导。2.建立专业教学质量标准体系由校内教师和企业技术人员合作开发制定课堂教学内容、课程标准、教学计划、理论教学考核大纲、实训内容、实训教学计划、顶岗实习方案、顶岗实习考核大纲、毕业论文评审标准，将多媒体行业标准和职业资格鉴定标准引入到专业教学质量标准体系中。3.构建教学质量监控体系成立校企结合的教学质量考核小组，充分发挥教学质量督导小组的职能，制定全方位的监控措施，完善各种管理细则，明确各自职责和任务，坚持院、系“两级督导制度”及学院、系、教研室、教师“四级听课制度”，在学生中设立教学信息反馈网络

13、， 建立教学信息定期反馈制度和整改反馈制度，保证监控取得实效。做到层层考核有依据，处处考核有规范。教学质量督导小组定期对理论教学、实践教学进行评估，及时了解行业、企业对学生的要求，并根据反馈意见及时修订人才培养方案。4.建立教学质量评价体系建立和完善学生评教、教师评教、系部评教、学院督导评教的评价制度，评价与奖惩挂钩。把企业满意度和毕业生就业率、岗位稳定度作为衡量教学质量的标准，改革传统的课程考核模式，加大实训及顶岗实习考核比重，注重综合能力的考核，开展用人单位、毕业生和家长对学校的满意度调查，建立调查结果的反馈机制。建立学校、企业、社会协调统一的教学质量评价体系。附件 1:专业调研报告 附件

14、 2:专业核心课程标准 附件 3:实践教学标准20_计算机平面设计专业人才培养方案一、培养目标根据人才市场需求，结合高职教育的特点，本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，具有职业道德，适应性较强的，较强的设计操作能 力，具备相应的实践技能及较强的实际工作能力的高素质技能型人才。培养具有一定美术基础和设计理论水平，能独立进行广告创意、制作及完稿工作，能够在各类广告公司、设计公司、企事业营销部门相关岗位，从事广告设计与制作相关工作的复合型高级技能人才。二、培养规格（一）专业能力1职业基本能力(1)具有勾通、交流、创新与语言表达能力。(2)具有就业和创业能

15、力职业核心能力（1）具备能用所学知识进行广告创意、设计的能力；（2）具备能用所学知识进行 VI 企业视觉识别系统设计的能力；（3）具备能用所学知识进行印刷品设计制作能力，通晓数字印前技术的能力；（4）具备能用所学知识进行书籍设计、商品包装等创意设计能力； （5）具备能用所学知识进行网络美工技能设计的能力。（二）方法能力1. 具有自主学习能力；2. 具有职业规划能力；3. 具有获取新知识与信息搜集能力；4. 具有决策能力。（三）社会能力1. 具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；2. 具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；3. 具有较强的解决实际问题的能力；4.

16、具有自学与获取信息的能力；5. 具有欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力；6. 具备沟通与团队协作的可持续发展能力。7. 具有很强的时间观念。毕业标准 （一）本专业学生必须修满 120 学分，其中必修课 108 学分，限选课 2 学分，任选课 2 学分和综合素质教育课 8 学分 (含达到国家学生体质健康标准的要求)；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书； （三）参加半年以上顶岗实习并取得合格成绩。三、课程体系设计（一）岗位能力课程通过对平面设计专业典型职业岗位工作的主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其它任务的关系、所需的知识与能力等方面的分析，明确岗位职业能力，进行能力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发平面设计主要课程，如表2 所示。表2 平面设计专业“岗位能力课程”表注：P1表示职业岗位；K1表示岗位所需能力要求；C