天水甘谷县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》冲刺强化试卷

1、第 页 天水甘谷县幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力冲刺强化试卷一、单选题1保护幼儿听觉器官的正确做法是A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕D.经常让幼儿用耳机听音乐，故事答案：A解析：婴儿听觉器官发育尚未完善，太大的声音刺激会损伤稚嫩的听觉器官，故A正确。经常帮助幼儿掏耳、去耳屎，容易引起造成外耳道感染，故B错误。捏住鼻翼两侧擤鼻涕容易引起中耳炎，故C错误。家长应提醒孩子注意用耳卫生，特别是听MP3等音乐时，连续时间不宜超过1小时，故D错误。2幼儿时期的言语学习主要是（）A.阅读训练 B.书面言语的学习 C. 口语练习 D.识字学习

2、 答案：C解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。 3依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的 不同可以把情绪状态分为三种，以下选择项中不属于情绪状态划分的是（ ）A.心境 B.应激C.愤怒 D.激情 答案：C解析：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为心境、激情和应激。 4有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。这体现的是幼儿（ ）。A、能力类型的差异B、能力水平的差异C、能力发展速度的差异D、能力发展早晚的差异 答案：A解析：能力类型的差异是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。能力类型的差异，一般不代表智力水平

3、的高低，只影响人们学习的过程和获取知识经验的方式。故选A。 5幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（）为主。 A、创造B、合作C、模仿D、交往 答案：A解析：幼儿的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以创造为主。 6关于幼儿园教育活动的特点，以下说法不正确的是( ) A.整合性B.知识性C.生活性D.动态性答案：B解析：幼儿园教育活动的特点包括：整合性、生活性、趣味性、动态性。(幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，教育活动内容的组织注重综合性、趣味性、活动性。此处说法是采用华东师范大学出版社幼儿园教育活动设计与指导) 7中小

4、学生主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而儿童必须通过（）去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。 A.认知B.观察C.活动D.讨论答案：C解析：我国幼儿园教育的特殊原则是指只有幼儿园教育过程才需要遵循的要求。我国幼儿园教育的特殊原则主要包括四个：保教结合原则，以游戏为基本活动的原则，教育的活动性和活动的多样性原则以及发挥一日活动整体教育功能的原则。其中教育的活动性和活动的多样性原则是指幼儿园教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。同时，活动形式应多样化，让幼儿能在多种多样的活动中得到发展，这是由于活动是幼儿发展的基础和源泉。幼儿必须

5、通过活动去接触各种事物和现象，与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，就没有幼儿的发展。所以，本题正确答案选C。 8下列不符合目前我国幼儿园教师资格认定条件的是（）。 A.具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B.身体健康的成年女性C.热爱幼儿教育事业，爱护幼儿D.经国家教师资格考试合格答案：B解析：在1996年实施的幼儿园工作规程中对幼儿园各类工作人员的资格有明确的规定：幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高自己的文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康，当然幼儿教师也不例外，所以C选项不选。具体针对幼儿园教

6、师，还规定，在学历方面要求取得幼儿园教师资格应当具备相应的学历，还特别提出要通过“国家教师资格考试”才能取得相应的合格证书，才能担任幼儿教师，但是在这其中，并没有对教师性别提出限制，男性如果符合这些条件也是可以成为一名幼儿教师的，所以，本题应该选B。 9人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，这体现了儿童身心发展的（）规律。 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.稳定性答案：A解析：本题题干较短，先分析题干，关键词“由低级到高级，由量变到质变”体现的是一个发展顺序，但是不太确定的话，还可采用排除法，B选项的阶段性是指儿童身心发展在不同阶段有不同的表现，题干没有体现，

7、排除。C选项的不平衡性指儿童身心发展的速度和成熟水平是不相同的，题干没有体现，排除。D选项的稳定性是指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等大体上是相同的，题干中也没有涉及，排除，这样就可以确定本题的答案为A。 10“复演说”的代表人物是（）。 A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德答案：A解析：霍尔提出了“复演说”的理论，其观点是游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。他认为人类的文化经验是可以遗传的，游戏中的所有态度和动作都是遗传下来的。 二、解析题11简述言语活动的表现形式。 解析：言语是运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象，其表现形式可

8、分为口头言语、书面言语、内部言语三类。.(1)口头言语。口头言语是通过人的发音器官所发出的语言声音来表达思想和感情的言语。如两人或两人以上的聊天，老师的讲课、讲座、报告、演讲、辩论等。幼儿期的言语主要是口头言语。(2)书面言语。书面言语是人借助于文字而表达思想感情，传授知识经验。也就是写出的文字、看到的文字，它的形式主要有三种：写作、朗读、默读。书面言语可以突破时间和空间的限制。(3)内部言语。内部言语是自己一个人对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。 三、问答题12简述幼儿教师职业的劳动特点。 解析：(1)劳动对象的主体性与幼稚性。 (2)劳动内容的全面性与细致性。(3)劳动

9、手段的示范性与自主性。(4)劳动过程的灵活性和创造性。(5)劳动周期的长期性。 13什么是多动症?多动症幼儿行为的基本特征有哪些? 解析：(1)多动症，即幼儿多动综合征，又名注意缺陷障碍，是一类以注意缺陷为突出表现，以多动为主要特征的幼儿行为问题。(2)多动症的基本特征有：注意力持续时间短，活动量过大；会有性急或冲动行为，不能控制自己的行为；协调性差等。 14一幼儿患有多动症，学习困难，上课不能安静听讲，爱做小动作，不能完成任务，容易激动，好与人争吵，注意力集中时间短暂。代班老师发现后及时采取了措施。首先他与这位幼儿的家长取得联系，让幼儿家长采用正确的方法教育幼儿。其次他对幼儿进行了各种训练，

10、如训练幼儿走平衡台、荡秋千等；让幼儿数出一堆杂乱无章的火柴棍的根数；给幼儿讲一段故事，要求他每听到一个动词(或其他词类)，就把这个动词念一遍；要求该幼儿把20粒黄豆，一个个连续不断地扔到1米远的小水杯里，在做这些的同时，这位老师在幼儿取得进步时及时给予奖赏，由喜爱的食物，到给红花，再到点头、微笑、表扬、赞美等，一段时间之后，这位幼儿上课时不再做过多的小动作，而且注意力也集中了，学习取得了很大进步。这位老师长长地松了口气。 根据所学的知识分析上述材料，这位老师采取了哪些方法使这位多动症患儿恢复了正常? 解析：材料中这位老师采取以下措施使患儿恢复正常： (1)这位老师采用训练的方法从而使该幼儿的注

11、意力集中起来，他利用让幼儿走平衡台和荡秋千，提高了幼儿身体协调能力；利用数火柴棍训练了幼儿的视觉注意力；利用讲故事、念动词训练了幼儿听觉注意力；利用抛黄豆粒训练了幼儿的动作注意力。因为各方面注意力集中了，幼儿自然不会再有多动症的迹象了。 (2)这位老师在运用训练法的同时，还采用了行为疗法中的阳性强化法，利用各种奖赏以巩固幼儿所取得的进步，而且奖赏类型由低级到高级，满足了幼儿的心理需要，先让幼儿明白希望做的事，然后即时强化，最终使幼儿脱离强化程序仍能够不出现问题。训练和阳性强化法是治疗多动症的极好方法，两者合用，效果更佳。 15简述想象在幼儿心理发展中的作用表现在哪些方面。 解析：(1)想象对儿童认知、情绪的作用；