发展心理学A卷及答案

1、发展心理理学（AA卷）考试时间间：455分钟一、单项项选择题题。1发展展心理学学是研究究( )的科学学。 (AA)认知知发展规规律 (B)心心理的种种族发展展 (C)心理的的种系发发展(DD)心理理发展规规律2在艾艾里克森森的理论论中，“繁衍”一词( )。（A）仅仅指生育育后代(B)仅仅指事业业的发展展(c)不不单单指指生育后后代，更更多的是是指事业业的发展展(D)更更多的是是指生育育后代3个体体发展心心理学的的研究对对象是( )。(A)人人生全过过程各个个年龄阶阶段的心心理发展展特点(B)人人生全过过程各个个年龄阶阶段的认认知发展展特点(C)从从动物到到人的心心理变化化(D)从从幼儿到到成人

2、的的心理变变化4在某某一特定定时间，同时对对不同年年龄组的的被试者者进行比比较研究究叫( )。 (A)横向研研究 (B)纵纵向研究究(C)个个案研究究 (DD)因果果研究5不属属于柯尔尔伯格道道德认知知发展六六个阶段段的内容容是( )。 (A)惩罚和和服从取取向 (B)社社会契约约取向 (c)维护生生命取向向 (DD)普遍遍道德原原则取向向6.有共共同目的的、明确确分工和和彼此协协调、合合作的游游戏称为为( )。 (A)协同游游戏 (B)合合作游戏戏(C)假假装游戏戏 (DD)共同同游戏7横向向研究和和纵向研研究相结结合的交交叉设计计，其特特点包括括( )。 (A)是横向向研究和和纵向研研究两

3、个个方面的的取长补补短 (B)兼有横横向研究究和纵向向研究两两个方面面的缺点点 (C)是一种种完美无无缺的设设计方式式(D)难难以实施施横向研研究或纵纵向研究究时采用用的一种种研究方方式8普莱莱尔是( )的的奠基人人。 (A)科学心心理学 (B)科学儿儿童心理理学(c)科科学发展展心理学学 (DD)科学学社会心心理学9.( )是指指个体以以自己的的需要为为基础，对事物物的重要要性进行行评价时时，所持持的 内部尺尺度。 (A)人生观观 (BB)价值值观 (C)世界观观 (DD)信仰仰10科科学儿童童心理学学建立的的时间为( )年。 (A)18779 (B)118822(C)118766 (DD)

4、1889111( )是是婴儿天天生的学学习能力力。 (A)模仿学学习 (B)无无条件反反射 (C)条件件反射 (D)言语刺刺激12发发展心理理学取代代“儿童心心理学”的重要要标志是是( )。(A)119577年，美美国心心理学年年鉴用用“发展心心理学”取代“儿童心心理学 作为章章的名称称(B)220世纪纪30年年代，美美国出版版了发发展心理理学一一书(C)220世纪纪30年年代，美美国出版版了发发展心理理学概论论一书书(D)119222年，霍霍尔出版版了衰衰老：人人的后半半生一一书13遗遗传决定定论的代代表人物物是( )。 (A)达尔文文 (BB)高尔尔顿 (C)华生 (D)霍尔14“最近发发

5、展区”是指( )。 (A)儿童借借助成人人的帮助助所达到到的解决决问题的的水平 (B)在独立立活动中中所达到到的解决决问题的的水平(C)在在有指导导的情境境下，儿儿童借助助成人的的帮助所所达到的的解决问问题的水水平与在在 独立活活动中所所达到的的解决问问题的水水平之间间的差距距(D)儿儿童先天天具有的的水平和和后天发发展的水水平之间间的差异异15学学习的最最佳期限限是指( )。 (A)心理机机能已经经发展成成熟的时时候 (B)学习条条件都已已经具备备的时候候 (C)心理机机能开始始形成之之前 (D)心理机机能正在在开始形形成又尚尚未发展展成熟之之时16皮皮亚杰的的心理发发展观认认为心理理起源于

6、于( )。 (A)先天的的成熟 (B)后天的的经验(C)动动作 (D)吸吸吮17皮皮亚杰认认为婴儿儿对世界界的最初初认识源源于( )。 (A)声音 (B)味道 (C)动作 (D)哭泣18认认知结构构或心理理组织叫叫( )。 (A)图式 (B)同化 (C)顺应 (D)平衡19皮皮亚杰认认为影响响儿童心心理发展展的基本本因素包包括( )。 (A)成熟、经验、社会环环境和平平衡 (B)图式、同化、顺应和和平衡 (C)图式、物理经经验和数数理逻辑经经验(D)成成熟、经经验、同同化、顺顺应20关关于延缓缓偿付期期，下列列说法中中不正确确的是( )。 (AA)青年年期有一一种避免免同一性性过程提提前完结结

7、的内在在需要 (BB)延缓缓偿付期期并非一一种社会会的延缓缓 (CC)延缓缓偿付期期是一种种心理的的延缓 (DD)延缓缓偿付期期又称做做心理延延缓偿付付期21艾艾里克森森把人格格发展划划分为( )个个阶段。 (A)3 (B)44 (C)6 (D)8822艾艾里克森森认为婴婴儿后期期良好的的人格特特征是(t )。 (A)希望品品质 (B)意意志品质质 (C)目标品品质 (D)能能力品质质23艾艾里克森森认为成成年早期期的主要要发展任任务是( )。 ，(A)获获得勤奋奋感，克克服自卑卑感 (B)形形成角色色同一性性，防止止角色混混乱(C)获获得亲密密感，避避免孤独独感 (D)获得繁繁衍感，避免停停

8、滞感24艾艾里克森森认为成成年中期期良好的的人格特特征是( )。 (A)诚实品品质 (B)爱爱的品质质 (C)关心品品质 (D)智智慧、贤贤明品质质25童童年期儿儿童间接接推理能能力的发发展表现现在( )的发发展。(A)掌掌握守恒恒、思维维可逆性性、概括括能力的的发展 (B)由由一个或或多个判判断推出出一个新新的判断断的思维维过程(c)新新的思维维结构的的形成、脱自我我中心化化、思维维类型过过渡(D)归归纳推理理能力、演绎推推理能力力、类比比推理能能力26人人类婴儿儿的关键键期表现现在( )。 (A)感受系系统范围围内 (B)运运动系统统(C)感感知活动动水平 (D)神经系系统27第第一发展展

9、加速期期是指( )。 (A)从出生生到幼儿儿期 (B)从从幼儿期期到童年年期 (c)从童年年期到青青春期 (D)从青春春期到青青年期28儿儿童生理理发育和和个体心心理发展展最迅速速的时期期是( )。(A)婴婴儿期 (B)幼儿期期 (c)青青年期 (D)中年期期29个个体认知知发展中中最早发发生，也也是最早早成熟的的心理过过程是( )。 (A)动作 (B)感觉(C)知知觉 (D)反反射30维维果茨基基的文化化历史发发展理论论认为( )。 (A)心理的的实质就就是社会会文化历历史通过过语言符符号的中中介而不不断内化化的结果果 (B)人类的的心理发发展规律律受生物物进化规规律所制制约 (C)个人的的

10、心理发发展决定定于生理理成熟(D)心心理发展展是跨文文化心理理学和历历史心理理学研究究的核心心内容31.液液态智力力的发展展模式表表现为（ ）(A)在在成人阶阶段呈缓缓慢上升升的趋势势(B)在在成人阶阶段呈缓缓慢下降降的趋势势(C)在在成人阶阶段既不不上升，也不下下降(D)倒倒U型曲曲线32基基本上能能掌握母母语全部部发音的的年龄是是( )。 (A)8个月月 (BB)1岁岁左右(c)22岁左右右 (DD)3岁岁左右33对对初级控控制的正正确表述述有( )。(A)人人类通过过改造环环境而控控制环境境的企图图(B)人人的根本本愿望，能满足足个人的的需求(C)创创造性的的适应环环境的行行为系统统(D

11、)功功能相当当强大的的控制环环境的行行为系统统34婴婴儿兴趣趣发展的的阶段性性特征是是( )。(A)自自发性的的兴趣阶阶段、无无选择的的兴趣爱爱好、有有选择的的兴趣(B)无无条件反反射性兴兴趣、条条件反射射类兴趣趣、社会会性兴趣趣(c)先先天反射射性反应应阶段、相似性性物体再再认知觉觉阶段、新异性性事物探探索阶段段（D）初初级兴趣趣、次级级兴趣、社会性性学习兴兴趣35艾艾里克森森认为婴婴儿前期期的主要要发展任任务是( )。 (A)获获得信任任感，克克服怀疑疑感 (B)获得自自主感，克服羞羞耻感 (C)获获得主动动感，克克服内疚疚感 (D)获获得亲密密感，避避免孤独独感36婴婴儿对熟熟人与陌陌生

12、人都都可以报报以微笑笑，这种种笑的反反应属于于( )。 (A)习得性性的笑 (B)自发性性微笑(C)无无选择的的社会性性微笑 (D)有选择择的社会会性微笑笑37中中年期的的年龄范范围是( )。 (A)3040岁岁 (BB)355或400岁660岁或或65岁岁 (C)4560岁岁或655岁 (D)550660岁或或65岁岁38安安斯沃斯斯将婴儿儿依恋划划分为( )等等类型。 (A)安全型型依恋、回避型型依恋、反抗型型依恋 (B)容易型型依恋、困难型型依恋、迟缓型型依恋(C)初初级依恋恋、次级级依恋、高级依依恋(D)无无差别的的社会反反应、有有差别的的社会反反应、特特殊情感感联结39下下列说法法中

13、，属属于认知知学派游游戏观的的是( )。(A)游游戏能够够控制现现实中的的创伤性性体验(B)游游戏练习习并巩固固已习得得的各种种能力（C）游游戏能够够实现现现实不能能实现的的愿望(D)通通过游戏戏重演人人类历史史的发展展过程4O视视觉悬崖崖是研究究婴儿( )的的装置。 (A)形状知知觉 (B)颜颜色知觉觉 (C)动作发发展 (D)深深度知觉觉41下下列不是是思维具具体形象象性特点点的有( )。 (A)思维具具体形象象性的可可塑性和和动态性性 (B)思维的的直觉行行动性日日益增强强 (c)具有自自我中心心现象 (D)有二定定的计划划性和预预见性42下下列不属属于幼儿儿认同对对象的项项目有( )。

14、(A)富富有“心理资资源”和“社会资资源”者 (B)父母 (C)教师(D)小小弟弟和和小妹妹妹43婴婴儿具有有整合跨跨通道信信息的知知觉能力力，最明明显的表表现形式式之一是是( )。 (A)直立行行走 (B)抓抓握反射射 (C)五指分分化 (D)手手眼协调调44小小学阶段段儿童的的记忆策策略不包包括( )。 (A)复诵策策略 (B)组组织策略略 (c)巧妙加加工策略略 (DD)特征征定位策策略45对对儿童自自我意识识发展起起重要作作用的因因素是( )。 (A)教育和和调节儿儿童与环环境的关关系 (B)模仿和和调节儿儿童与环环境的关关系 (C)学习和和调节儿儿童与同同伴的关关系 (D)模仿和和调

15、节儿儿童与成成人的关关系46.人人的记忆忆广度达达到一生生中的顶顶峰是在在( )。(A)幼幼儿期 (B)童年期期(c)少少年期 (D)青年期期47自自我意识识的第二二次飞跃跃发生在在( )。 (AA)幼儿儿期 (B)少少年期(C)青青年期 (D)更年期期48.第第二逆反反期主要要发生在在（ ）（A）33-4岁岁 (B)小小学阶段段(C)少少年期 (D)青青年期49第第二逆反反期的独独立自主主要求主主要在于于( )。(A)要要求按自自我的意意志行事事 (BB)反抗抗父母的的控制和和过度保保护(C)要要求精神神自主和和人格的的独立(D)要要求社会会地位的的优越50.帕帕瑞把青青年期思思维发展展划分

16、为为( )。(A)二二元论阶阶段、相相对生阶段段、约定定性阶段段(B)二二元论阶阶段、约约定性阶阶段、相相对性阶阶段(C)相相对性阶阶段、二二元论阶阶段、约约定性阶阶段(D)相相对性阶阶段、约约定性阶阶段、二二元论阶阶段51.马马西亚归归纳出青青年解决决同一感感危机方方式中不不包括( )。(A)同同一性确确立 (B)同同一性延延续(C)同同一性困困惑 (D)同同一性扩扩散52( )是是对自我我消极否否定的心心理倾向向。 (A)自我提提升 (B)自自我贬抑抑 (C)自我接接纳 (D)自自我排斥斥53女女性更年年期的年年龄大约约在( )岁左左右。 (A)40 (B)50(C)660 (D1 705

17、4童童年期儿儿童思维维结构的的特点是是( )。 (A)未掌握握守恒 (B)思维不不可逆 (c)掌握守守恒 (D)不不能把握握本质特特征55成成年期的的自我发发展主要要经历的的阶段不不包括( )。 (A)遵奉者者水平 (B)自律水水平(C)公公平水平平 (DD)自主主水平56第第一逆反反期反抗抗的对象象主要是是( )。 (A)父母 (B)伙伴(C)老老师 (D)爷爷爷57“男女同同化”人格变变化趋向向是指( )。(A)一一种变态态的人格格(B)男男性更加加“男性化化”，女性性更加“女性化化”(C)中中年期性性别角色色日趋整整合(D)一一种不成成熟的人人格58老老年丧失失期观认认为( )。(A)心

18、心理发展展是可以以逆转的的 (B)年龄与与老化是是唯一因因果关系系(C)老老年期的的心理机机能不断断衰退，没有发发展(D)老老年期的的心理机机能的衰衰退也可可以叫做做“发展”59老老年期退退行性变变化出现现最早的的心理过过程是( )。 (A)感知觉觉 (BB)注意意 (C)记忆 (D)思维60老老年人的的人格特特征的重重要变化化是( )。 (A)安全感感增加 (B)孤独感感下降 (C)适应性性增强 (D)拘泥刻刻板性多项选择择题61遗遗传决定定论的观观点包括括( )。 (A)心理发发展是由由遗传因因素决定定的 (B)心心理发展展的过程程是遗传传素质的的自然显显现过程程 (C)环环境只能能促进或

19、或延缓遗遗传素质质的自我我显现而而已 (D)社会文文化对心心理发展展有决定定作用62理理解心理理发展的的整体性性要把握握( )。 (A)作为整整体的心心理活动动具有独独特的质质的规定定性 (B)心理发发展的整整体性受受社会因因素制约约 (C)整体是是指各种种心理特特征相加加的集合合(D)心心理发展展是在各各种心理理过程相相互作用用的互动动关系中中进行的的63活活动内化化是一种种特殊的的转化过过程，内内化过程程表现为为( )。 (A)概括化化 (BB)言语语化 (C)简约化化 (DD)超越越化64心心理发展展的基本本理论包包括( )。 (A)遗传和和环境的的作用 (B)心理发发展过程程中连续续性

20、和阶阶段性的的关系 (c)心理发发展内在在动力和和外在动动力的关关系 (D)心理发发展中的的“关键期期”问题65纵纵向研究究的优点点在于( )。 (A)节约研研究成本本 (B)能够系系统地了了解心理理发展的的连续过过程 (c)能够揭揭示从量量变到质质变的规规律(D)比比较容易易发现心心理发展展中各事事件之间间的因果果关系66学学习的最最佳期限限的前提提和条件件( )。 (A)以个体体的发育育成熟为为前提 (B)以个体体智力的的发展成成熟为前前提 (C)以心理理发展的的快速期期为前提提条件(D)要要以一定定的心理理技能发发展为条条件67.童童年期思思维形式式的发展展，表现现为( )。(A)概概括

21、能力力的发展展 (BB)辩证证思维的的发展(C)推推理能力力的发展展 (DD)词语语概念的的发展68发发展心理理学研究究方法的的新趋势势表现为为( )。 (A)跨文化化比较研研究 (B)跨学科科、跨领领域的综综合性研研究 (C)各种研研究方法法的整合合 (D)训练研研究和教教育实验验越来越越受重视视69图图式从低低级向高高级发展展是通过过( )两种形形式进行行的。 (A)整合 (B)同化 (C)顺应 (D)平衡70维维果茨基基认为低低级心理理机能转转化到高高级心理理机能的的标志有有( )。 (A)心理活活动的随随意机能能的形成成和发展展 (B)心理活活动抽象象概括机机能的形形成和发发展 (C)

22、形成新新质的心心理结构构 (D)心理活活动越发发突出个个性特征征71维维果茨基基提出教教育、教教学与心心理发展展关系的的几个重重要问题题是( )。(A)“最近发发展区”思想 (B)教学应应当在发发展的前前面(C)学学习和指指导的最最佳期限限 (DD)模仿仿是重要要的学习习来源72心心理发展展的基本本性质包包括( )。 (A)心理发发展的整整体性 (B)心理发发展的社社会性 (C)心理发发展的活活动性 (D)心理发发展的规规律性73.以以下关于于新生儿儿的说法法中正确确的是( )。(A)新新生儿指指从出生生到1个个月的婴婴儿(B)新新生儿是是婴儿独独立发挥挥生理机机能的开开始(C)新新生儿阶阶段

23、的婴婴儿开始始建立正正常的生生活节(D)新新生儿是是发展维维持生命命机能的的重要时时期74下下列不属属于幼儿儿推理能能力发展展特点的的内容是是( )。 (A)对对熟悉事事物的简简单推理理 (BB)假设设演绎推推理 (C)模式化化推理 (D)转导推推理75.新新生儿具具有生存存意义的的无条件件反射包包括( )。(A)抓抓握反射射 (BB)食物物反射(C)围围抱反射射 (DD)防御御反射76.独独立行走走的意义义包括( )。(A)婴婴儿的躯躯体移动动从被动动转为主主动，使使活动具具有一定定的主动动性(B)主主动行走走可以扩扩大认知知范围(C)增增加了与与周围人人的交往往机会(D)促促进躯体体的生理

24、理成熟77处处于具体体运算阶阶段的儿儿童具有有( )的特征征。 (A)获得了了守恒概概念 (B)思思维具有有可逆性性 (c)可可以进行行逻辑运运算 (D)思思维形式式可以摆摆脱思维维内容78.婴婴儿的主主要动作作有( )。(A)吸吸吮 (B)手手的抓握握动作(C)头头颈部活活动 (D)独独立行走走79.关关于婴儿儿感知觉觉发展的的重要表表述是( )。(A)婴婴儿感知知觉发展展的关键键期是出出生后的的头三年年(B)婴婴儿期是是个体感感知觉发发展的最最重要的的时期(C)婴婴儿期是是个体感感知觉发发展最迅迅速的时时期(D)对对感知觉觉能力发发展的干干预和训训练的最最宝贵的的时期80.婴婴儿1岁岁以前

25、的的记忆包包括( )。(A)情情绪记忆忆 (BB)动作作记忆(C)表表象记忆 (D)词语记记忆81.托托马斯等等把婴儿儿气质划划分为三三种典型型的类型型，分别别是( )。(A)容容易抚养养型 (B)抚抚养困难难型(C)发发动缓慢慢型 (D)社社交冲动动型82适适合与婴婴儿说话话的语用用技巧包包括( )。 (A)句子要要简短 (B)语速要要减慢 (C)发音应应拖长 (D)话语多多重复83到到3岁末末，婴儿儿已经( )。 (A)基本上上能掌握握母语的的全部发发音 (B)能够使使用复合合句进行行交流 (c)基本上上掌握母母语的语语法规则则系统(D)掌掌握10000个个左右的的词汇量量84发发展心理理

26、学研究究的主要要功能包包括( )。 (A)描述 (B)解释 (C)预测 (D)控制85.衡衡量婴儿儿期母亲亲教养方方式的三三个标准准包括( )。(A)信信任性 (B)反应性性(C)情情绪性 (D)社会性性刺激86.下下列关于于“学会学学习”的说法法中正确确的是( )。(A)是是小学生生的最基基本学习习任务(B)包包括学会会思考、学会合合理安排排和分配配时间(C)学学会学习习的规则则、方法法和技巧巧(D)善善于发现现问题、提出问问题87成成人思维维的特点点包括( )。 （A）思维的的辩证性性提高 (B)严格的的逻辑规规则 (C)实用性性思维 (D)具具有相对对性和变变通性88.小小学阶段段的儿童

27、童记忆策策略包括括( )。(A)复复诵 (B)组组织(C)排排列组合合 (DD)机械械加工89影影响儿童童自我控控制能力力的因素素有( )。(A)家家庭教育育 (BB)认知知和策略略(C)榜榜样的作作用 (D)自自我中心心现象90青青春发育育期容易易出现的的身心危危机和矛矛盾包括括( )。(A)心心理和行行为偏差差 (BB)心理理生物性性紊乱(C)性性功能成成熟 (D)诸诸多心理理发展的的矛盾性性91.少少年期记记忆的特特点包括括( )。(A)研研究表明明各种记记忆的成成绩都达达到高值值(B)最最高峰出出现在十十七八岁岁(C)记记忆容量量达到一一生中的的最高峰峰(D)多多项记忆忆成绩最最高峰出出现在十十五六岁岁92.少少年期的的自我中中心性可可用( )的概概念来表表征。A独独特的自自我 （B）假假想观众众 (c)内在自自我 (D)重重要他人人93.第第二逆反反期的表表现包括括( )。(A)为为独立自