《我很诚实》第一课时 教案

1、3我很老实第一课时一、教材分析本课题设置两个话题：“老实与说谎” “让老实伴随我成长”。“老实与说谎”这个话题设置的目的是帮助学生学会分辨是非， 知道哪些行为表达了老实的品质，懂得老实是一种美德，让学生体会 到说谎所带来的后果，从反面说明老实的重要性，并学会如何处理、 解决问题。“让老实伴随我成长”这个话题设置的目的是引导学生学会正确 评价他人的行为，并从自身出发，学以致用；了解“谎言”与“善意 的谎言”的区别，对于生活中的一些“善意的谎言”，应该予以理解。这两个板块旨在引导学生区分老实与谎言，知道什么是老实行为, 养成老实的好习惯，让老实伴随学生成长。二、学情分析三年级的学生对于老实行为有哪

2、些还不是很清楚，而且并不知道 什么行为可以被称作是“善意的谎言”，并且对说谎的坏处并没有重 视起来。因此，教师要引导学生分辨老实行为，做一个老实的人。三、教学目标.懂得老实的内涵，学会克服心理因素、做出正确判断。.用老实的行为面对生活中出现的问题。四、重点难点【教学重点】了解哪些行为是老实品质的表现。【教学难点】克服诱发谎言的恐惧、害怕、虚荣等心理因素。五、教学过程教学准备：教师准备：关于老实的重要性的视频和生活案例。学生准备：自身或者身边的人说谎或老实的经历。（一）视频引入.播放手捧空花盆的孩子的视频。.引思：为什么捧着空花盆的孩子却成了国王的“儿子” ？引出课题：我很老实老实与说谎（二）认

3、知老实.思考区分：阅读教材第16页的内容，说说你是否赞成图中同 学的做法，为什么？图一：赞成。在对方不知道的情况下，李东坦诚的成认了错误， 没有隐瞒自己的行为，他很老实。图二：不赘成。张敏的做法是错误的，她并没有完成作业，却说 自己完成了，她说谎了。图三：赞成。在老师不知情的情况下，邓彬给出了老实的解答。他的行为是实事求是的的表现。.说说生活中还有哪些行为表达了老实的品质。举例：实话实说；说到做到；童叟无欺.事例体会：实话实说的老实案例。.故事屋：阅读教材第17页故事明山宾卖牛，说说你同意 哪种观点？为什么？点拨：对当事人说明实情也是老实的一种表达。即使这样可能会 带来一些损失，但我们仍然需要

4、坚守老实的品质，实话实说。拓展：你还知道哪些关于诚信的故事？(三)探究原因.事例探究：阅读教材第18页的内容，说说小文做得对吗？.提供交流：小组讨论下面的问题，想一想有什么方法可以帮助 小文呢？(1)小文为什么说家里养了金鱼？爱面子(虚荣心)(2)设想一下后面会发生什么事。同学们觉得被小文欺骗了，感到生气(3)同学们会怎么看小文？说谎的孩子(4)这件事给了你什么启示？老实很重要点拨：帮助小文找到说谎的原因，克服这种爱面子的心理因素， 做一个老实的好孩子。3.解决问题：请你判断一下，下面的同学是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？(教材第19页)(1)原因：害怕，害怕受到父母的责怪。建

5、议：克服恐惧，坦诚相告，好好学习。(2)原因：好胜心强，希望能嬴得比赛。建议：克服求胜心理，用自己的作品参赛，实事求是。.小组交流：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心 情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？.举例说明：生活中还有很多这样的例子，请同学们想一想下 面的做法对不对？是什么原因造成的呢？(两个例子)(原因：害怕、恐惧).视频启示：播放烽火戏诸侯相关视频，让学生谈谈说谎 会对自身造成什么影响？生活中应该怎么做？.随堂点拨：说谎会使我们很难再被信任、失去朋友、失去帮 助等。所以我们要克服心理因素，做个老实的好孩子。.拓展延伸：观看视频，说说视频中小鸡们做的对吗？如果你是

6、 小鸡，你会怎么选择？为什么？点拨：老实很重要，老实是中华民族的传统美德，是做人之本， 是我们在学习、成长、交友的过程中需要具备的重要品质。.课堂小结:(1)老实的行为包括实话实说、说到做到、童叟无欺等。(2)有时我们会说谎，可能是因为害怕、好胜心、虚荣心等原因。我们要学会克服这些心理因素，做一个老实的好孩子。（四）素养提升1.多项选择题。以下属于不老实行为的是（CD ）A.小明不小心把同桌的本子弄皱了，虽然对方并不知道是他弄 的，他还是主动向对方抱歉。B.容许了别人的事情做不到，要及时向别人说明原因。C.小华发现老师把他的数学成绩算多了十分，高兴极了，所以 没有和老师说。D.小红因为天气冷不想去上学，就和父母说自己不舒服，想请 假。（五）板书设计