教师公开招聘考试教育基础知识教学心理-试卷1-真题无答案-交互

1、教师公开招聘考试教育基础知识(教学心理)-试卷1(总分60,做题时间90分钟)1.单项选择题教学设计最先考虑的问题是()SSS_SINGLE_SELA A教学目标c B教学内容C c教学方法D教学环境将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称为()|SSS_SINGLE_SELA任务分析B目标分类C教学任务D学习内容有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法 等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用()|SSS_SINGLE_SEL1A以教师为中心的讲授策略 B师生互动策略C以学生为中心的发现学习D合作学习策略以学习成绩为中心，在教师指

2、导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是()|SSS_SINGLE_SELA发现教学B指导教学-C合作教学D情境教学让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略是()SSS_SINGLE_SELA程序教学u B发现教学C情境教学D合作学习下列不属于个别化教学的一项是()|SSS_SINGLE_SELA合作学C B掌握学习C C程序教学D计算机辅助教学教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探 究和发现新知识和问题的方法是()|SSS_SINGLE_SELA讲授法,B发现法C掌握学习法 D头脑风暴法掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握

3、教学内容，而是在于他们()|SSS_SINGLE_SELA智力水平C B学习效率C c要花多少时间D学习态度提出掌握学习理论的心理学家是()|SSS_SINGLE_SEL1A杜威B加涅C布卢姆D班杜拉在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()SSS_SINGLE_SELA有一定联系i B有必然相关性C同一性质D相类似合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 ()SSS_SINGLE_SELA学生自主学习c B教师主导教学c C个别教学D指导学习情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()个等级。ISSS_SINGLE_SELB五C七D九 13

4、.布卢姆将认知目标由低到高分为()六个层次。SSS_SINGLE_SEL0A知识、运用、领会、分析、综合、评价0B知识、领会、运用、综合、分析、评价0C知识、领会、分析、运用、综合、评价D知识、领会、运用、分析、综合、评价合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替 ()|SSS_SINGLE_SELA教师的主导教学. B独立完成作业. C家庭作业D个别课堂练习情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()SSS_SINGLE_SELA若干等级B五个等,C三个等D四个等级教学评价按实施的时机划分,可分为()II SSS_SINGLE_SELA形成性评价和总结性评价-B常模参照

5、评价和标准参照评价C C配置性评价和诊断性评价 D正式评价和非正式评价()是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。|SSS_SINGLE_SELA信度C B效度C c区分度D透明度标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()SSS_SINGLE_SELA成就水平的测验白B能力形成的测验白C结构的测验D智力发展的测验在教学过程中，让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观 察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()评价。SSS_SINGLE_SELA诊断性. B配置性C形成性. D总结性通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的

6、教学过程进行的测定称为()|SSS_SINGLE_SELA总结性评价B形成性评价C正式评价D非正式评价以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置或名次, 报告评价结果的评价方式称为（）|SSS_SINGLE_SELA标准参照评价C B正式评价C c诊断性评价D常模参照评价对于情感以及道德行为表现宜采用（）的评价手段。|SSS_SINGLE_SELA非测验性. B测验性. C非正式. D诊断性课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式,从而导致学生间发生（）SSS_SINGLE_SELA互相帮助B互相监督白C连锁性感染. D遵守纪律课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）|SS

7、S_SINGLE_SELA课堂约定B课堂行为准则. C课堂纪律D课堂行为非正式群体是（）形成的。SSS_SINGLE_SELA按一定的程序B上级组织规定C在个人爱好的基础上D在公务关系上（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。SSS_SINGLE_SELA集权,B权威-C教师主导D民主竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。适度竞争,不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）|SSS_SINGLE_SEL,-A提高学习和工作效率B养成竞争意识C导致教师管理公正-D促进团结协作松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）|SSS_SINGLE_SELA目的和内容B共同语言C深厚友谊D约束力量有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德的行为称