小学一年级下册科学第二单元《常见植物》教案教学设计

1、教学文档大象版小学一年级下册科学第二单元（2.1常见植物）教案教学设计2.1常见植物教学设计（教学分析）教材15页安排了漂亮的植物世界，奇奇、妙妙、探探、究究四人在观察校园土壤里生长的植物。植物具有代表性，有高大的松树，松针像针一样；有漂亮的桃花；有又大又漂亮的牡丹花；有像狗尾巴一样的狗尾巴草。第课通过引导学生对校园土壤里常见的植物进行观察，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的意识。一年级学生对奇异的植物世界具有好奇心和求知欲，但是对植物的观察往往是盲目的、无序的、随意的，所以需要老师指导学生有目的、有方案地进行观察。（教学目标）1观察并描述校园土壤里生长着的植物，

2、并说出周围常见植物的名称及其特征。2激发学生能在好奇心驱使下坚持观察校园土壤里生长着的植物，并说明它们的名称及特征。（教学打算）1材料打算：常见植物的挂图或常见植物的照片等。2活动场地：观察校园里的常见植物，需要注意提示学生观察平安，预防被植物枝杈划伤，被小动物蛰伤、咬伤，同时注意爱护校园植被。（教学过程）1激趣引入，交待考前须知。师：小朋友们，春天到了，百花盛开，草长莺飞，漂亮的大自然为我们展示了它们漂亮的花草树木，让我们一起到大自然中去寻觅春天，跟老师一起观察校园土壤里的植物吧！.教学文档生：太好了，真棒！师：大家认识哪些植物呢？生：柳树、法国梧桐树生：小草、小花我不了解名字生：玉兰花、迎

3、春花生：麦苗、韭菜苗生：蝴蝶、蜜蜂不对，那是动物。师：对，大家认识的植物可真不少！除了蜜蜂、蝴蝶这些昆虫外，大家说的都是植物。那么植物和动物有一个简单的区分，就是植物的根是扎在土壤里的，不能随意搬家，大家清楚了吗？生：清楚了。师：老师提示大家认真观察，多多地记住植物的名字和它们的样子，回来比赛，看谁记得多，记得好。好不好？好！那我们怎么记住这么多植物的名字和它们的样子呢？生：画下来。生：背下来。生：把植物叶子带回来。师：小朋友们提供了这么多好方法，真棒！我们可以边观察边简单记录，可以画图。如果大家画不下来可以想想植物长得像什么？例如柳树舒展着长辫子，说明柳树的枝叶很长。那大家觉得到校园里观察植

4、物还需要注意些什么呢生：注意平安，不乱跑，不打闹。师：所以我们排队出去，组长维持纪律，不到低矮浓密的灌木丛中去，不乱跑不打闹，好好观察好吗？还要注意什么呢？生：不要任意摘花。.教学文档生：不要踩坏了小草。师：还要注意爱护花草树木，除非采少量夹在书里做标本。生：不要损害小动物。师：对，爱护小动物，例如蜜蜂、蝴蝶、蜗牛。2观察校园土壤生长的植物。老师带着学生校园内观察植物，记植物的名字和样子，学生边观察边简单记录，可以画图记录，可记录在学生手册中，老师适时拍摄下常见植物的图片3游戏活动：抢认植物。在这个活动中，老师提前打算把拍摄下的常见植物的图片通过多媒体课件的方法或把提前打算好的挂图展示给学生，

5、让学生抢认植物。师：通过游戏，我们认识了许许多多的植物朋友，你最喜欢哪几种植物朋友？它们哪些地方给你留下了深刻印象？生：我认识了法国梧桐树很高，比我们全部人都高。师：松树、柳树也很高，你是怎样识别出来的？法国梧桐树哪些地方让你印象深刻？你觉得它长得像什么？生：法国梧桐树的叶子像手掌，松树的叶子像针一样。生：我发觉上面还挂着一些圆圆的小果子。不了解能不能吃？生：柳树的枝条很长，它们都不一样。师：同学们观察得特别认真，都抓住了植物的主要特征。4做活动手册的“连一连、填一填和“给植物的各个局部涂上颜色。5表达交流，交流识别植物的方法。介绍植物的名称和特征，得出结论我们一般通过叶、花、果实的特征来识.教学文档别植物。培养学生情愿倾听、乐意表达的合作意识。（教学反思）本课重点教会学生如何有目的有方案地观察，观察是一种有目的、有方案、有定向、有知觉的活动。教师应提出具体明确的观察目的、观察对象和观察要求，指导小学生细看、聆听从而使他们能够深刻地理解所观察的事物，做出正确的结论。（总结点评）在引导学生观察校园