高中音乐教案及课件2钢琴_第1页
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文档简介

1、高一年级幼师专业钢琴课教案课题非连音奏法（第二节）教学目标针对四指五指进行的训练，使学生的各个手指机能达到相对的平衡，力度平衡。重点难点低音谱号的视唱四指、五指手形与力度的正确把握。教具黑板、钢琴教学过程1、检查上周学生作业情况，进行总结2、请 3-4 名弹奏较好的同学进行弹奏，2-3 名稍差的学生进行演奏，并请 进行指正，培养学生对错误的演奏方法的辨别能力，能在对比中找到自身的 。3、新课教学导语，前面学习的是 1、2、3 指的力量集中，由于人的生理特点，4、5 指的相对能力力度与速度都弱些，今天 就来共同学习 4、5 指的弹奏。（一）手指机能的训练先介绍一个手指的特点：1指大拇指大拇指是五

2、个手指中最短最粗的，不便于轻巧的弹奏，但擅长弹奏强音和经过音。2指食指食指是 地演奏快速乐句时最不费力 指，它控制力度层次的能力最强。但是它的指尖内垫不如中指，无名指来的厚实，是其作为音色变化时的不利 。另外，食指有个天生的惰性，懒于重复动作。3指中指中指是五手中最长指，虽然它与食指的天生理弹奏的乐句，但却弹奏优美的音响。5指小指，小指又瘦又短，是五指中最弱小的手指，但却常常担任着高音旋律及和声低音的重任。在弹奏和弦，八度时更是重要的支撑力量，如果训练使用得当，弹奏和声旋律时可以充当主角。条件基本相同，却不如食指灵敏，但擅长弹奏歌唱性的旋律。4指无名指无名指是天生与中指牵连，缺乏独立性，下键无

3、力，离键滞缓，是五指中最弱指，不适合弹奏快速总结：从拇指到小指并不平衡，而是逐渐弱小，4指和5指相对来说是天生的弱指。因为四指天生比较弱，它的筋脉是同其它指连在一起的，所以你抬指时会连动三指和五指一起抬起来，这是不用担心的。比如平时多做压指动作，多做一些运动四指的动作。在桌面上有空就抬下四指，当然练琴时也需要坚持不懈地去努力练习。人指中四、五指最弱，学生琴因四、五指无力支撑，致手背外端四、五指处向外倾斜，塌陷，形成手背内高外斜。四、五指弹出的音也因而软弱、模糊，这样将会形成一种恶性循环，从而造成四、五指无力致使手背外端下陷，同时又压住四、五指，使之不能充分抬动，而练不出自身力量，致手背外陷得不到改变。3、正确的弹奏方法弹奏时严格限制住手背外端下陷，甚至在使用四、五指时有意识地将手背外端微提高。给四、五指以足够空间充分活动，使其能够慢慢锻炼四、五指从而使其能够充分运动，弹出的音就能清晰、明亮、度不够均匀、用力过轻或用力过重。节奏把握不够到位时快时慢、手型易变形，手指第一个关节塌下去严重。甚至有些学生还不会识谱，还需要进一步加强。有力了。4、介绍变音记号的正确意义 升记号：在原来音的音高基础上

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