X中学第三季度五项管理实施细则

1、 X中学第三季度五项管理实施细则 为了全面教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生健 康、快乐成长，全面发展，依据安徽省人民教育督导委员会办 公室关于转发国务院教育督导委员会办公室组织责任督学进 行“五项管理 督导的通知精神，结合我校工作实际，现将我 校学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理 （简称“五项管理”）工作安排如下：一、指导思想为进一步认真贯彻落实教育部关于加强学生作业、睡眠、手机读物、体质管理的工作部署，全面落实 XX教育厅印发 关于促进中小学生身心健康发展的十条措施（试行）的通知 （XXXS（ 2021XX4号）精神，按照XX市教育局关于做好中 小学生作业、睡眠、手

2、机、读物、体质管理措施落实工作的通 知（XX发（2021）XX号）要求，规范学校教育教学行为，做 好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作， 促进学生身心健康发展，全面推进素质教育，按照XX区教育局工作要求，结合我校实际，特制定我校“五项管理”实施方案。二、工作目标 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业 育人功能，布置科学合理有效作业，能帮助学生巩固知识、形 成能力、培养习惯，能帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高 教育质量。三、工作原则（一）保护合法权利、尊

3、重学生人格；强化家校共育、校 内校外并重。（二）强调系统性、统整性。以促进学生健康成长和全面 发展为中心 , 从作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理” 工作入手，系统推进教育教学管理。（三）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律 相结合的原则。（四）正面教育、及时引导；教育为主、处理为辅；四、重点任务（一）体质管理1、学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程， 小学一至二年级每周 4课时，小学三至六年级和初中每周 3 课 时；每天保证 40 分钟大课间活动并科学设计内容。保障学生每 天至少一小时在校体育活动时间。2、体育教师要按照国家学生体质健康标准加强体育教 学工作，确保学

4、生测试达标。3、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养 学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能， 促进学生自觉地釆纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减 少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。4、规范体育安全管理制度，强化体育运动安全教育，加强 运动风险防范，建立完善的体育运动伤害应急处理机制。5、开齐开足体育与健康课程严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年 级每周 4 课时，三至六年级每周 3 课时，严禁以任何理由挤占 体育与健康课程和学生校园体育活动。6、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超 过 15 分钟，每天累计不宜超

5、过 1 小时，使用电子产品学习 3040 分钟后，应休息远眺放松 10 分钟。避免不良用眼行为，监 督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸” 要求，读写连续用眼时间不宜超过 40 分钟。7、初中部通过开展形式多样的大课间活动和课后体育锻炼 保障每天锻炼 1 小时，提高学生的身体素质，并举办校园运动 吉尼斯活动，激发学生对体育活动的兴趣，促进学生的身心览 康。8、加强硬件建设，及时添置体育器材，加强运动场地建设， 定期开展场地和器材的安全检查，满足师生体育锻炼的需求。9、进行脊柱侧弯检测将进行秋季（体育与健康）质量监测 监测内容包括“健康生活方式（问卷调查）“运动技 能”“脊柱侧

6、弯”三部分。通过监测促进学校按规定开足开齐 开好体育课程，让孩子健康成长。学校还将定期对学生进行视 力监测，建立学生视力监测、预警干预及健康管理机制，同时 加强科普宣传，指导家庭正确开展近视防控工作，促进学生的 视力健康。10、建立学生体质健康档案，并面向全体学生建立动态监 测机制，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果 和健康体检结果反馈给家长。（二）睡眠管理1、保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点， 小学生每天睡眠时间应达到 10 小时，初中生应达到 9 小时。学 校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。2、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出

7、发， 结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早于 8:20, 合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天 1 小时午休 时间。3、保证学生睡眠时间。我校严格执行，上午上课不早于8:00, 不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，住宿生上午上课前以自习为主。通过告家长一封信的形式，告知并督促 家长保证学生在校外的时间也能按时就寝，保证睡眠时间。4、培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证中午 半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时, 建议每天21:00 之前上床休息。5、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在 校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，

8、 避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。6、加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关于睡 眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家 长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不 盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增 负。7、合理安排学生就寝时间。指导家长和学生，制订学生作 息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡 眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进 学生自主管理、规律作息、按时就寝。学生就寝时间一般不晚 于 22:00, 保证每天 9 小时的睡眠时间；个别学生经努力到就寝 时间仍未完成作业的，教官应督促按时

9、就寝不熬夜，确保充足 睡眠。教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提 出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。三）读物管理1、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要 定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。2、严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录转发至 家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用 读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值 观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要加强对学生 携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置， 消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会 和群众监督渠道。3、按照中小学

10、生课外读物进校园管理办法中列出的12 条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措 施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外 读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有 效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备 案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展读书节、书香校园 等阅读活动。4、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育主 管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学 校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强制

11、学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、读物征订的。5、加强其他渠道进校园课外读物的管理任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销 售课外读物。6、学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读物进校 园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组， 加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校园。7、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教 辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经 学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。8、重视对学生电子产品的管理，严防不良信

12、息、文章、读 物毒. 害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生使 用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、 不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。9、推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、审 核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学生课外读 物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物推荐冃录向 学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生 购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广泛开展阅读能力 提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照教育部推 荐新课标中小学课外阅读书目，结合实

13、际制定适合本校学生 阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。（四）作业管理1、要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、超进度、 超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度， 以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展为目标，以学 生实际学习情况为主要依据，以课本所附练习题、课后练习为 主要作业内容。#要严控作业时长，严禁布置教师未审核的偏题、怪题、错 题。（1）定期作业检查。每学期进行作业检查反馈四次，及时 发现作业布置和批改中的问题，厉行厉改。教师在布置作业前必须先进行作答，并加以筛选和整合，杜绝不加选择地成册布 置作业。（2）作业总量监控。年级组长做好课后作业

14、量的学科平衡 工作，并对作业总量进行谈话调查。一、二年级不留书面家庭 作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过 1 小时#创新作业形式，严禁布置重复性、惩罚性的低效作业。按 照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作 业、实践作业和探究性作业，积极探索布置学科综合性作业。 采用“基础作业 +弹性（特色）作业”的模式，“弹性（特色） 作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。#严格执行“一科一辅”，严禁以套题、练习册代替作业的 现象。严格按照教育局提供的教辅目录选择教辅资料，教师不 得将练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。2、严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，

15、三至 六年级书面家庭作业不超过 60 分钟，初中生书面家庭作业不超 过 90 分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班主任、教研组 长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多少进行审核，签 字确认。学校定期和家长了解情况。3、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批 面改, 以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。 不给家长布置或变相布置作业检查任务，没有要求家长检查、 批改作业的情况。4、提高作业设计质量。我校作业管理的实施过程，做好六 举措一一重视作业生成、控制作业总量。创新作业形式。落实 作业批改、强化作业监控。定制个性化作业，统筹制定学生作 息时间表。保证学生在校自习阅

16、读时间，阅读自习期间教师不 集体讲课。发挥作业诊断。巩虱学情分析等功能，系统设计符 合年龄特点和学习规律。体现素质教育导向的基础性作业。鼓 励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械。无效作业， 杜绝重复性、惩罚性作业。5、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业， 严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实 履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩 子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动 完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激 励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其 他家庭作业。6、严格落实作业批阅责任。教师不得

17、要求家长检查批阅作 业，不得要求家长在作业上签字。7、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的 平台，提高学生作业质量。8、强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在 60 分钟以内。初中学生书面家 庭作业每天不得超过 90 分钟。各中小学要完善作业管理办法， 特别是要加强学科组和中小学的统筹，严格按照规定控制作业 总量。指导学生充分利用自习课等时间，使小学生在课堂上完 成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书面作业。9、把握育人功能。各中小学要遵循教育规律、坚持因材施 教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教 学。在课堂教学提质增效基础上

18、，切实发挥好作业育人功能， 布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养 习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法， 促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。10、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通 过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业, 不得要求学生利用手机完成作业。11、严控作业总量。教导处、年级组、班主任分别协调统 筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作业内容、 形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭 作业不超过 60 分钟。12、创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的书面 作业、实践性作业和探究

19、性作业，积极探索布置跨学科综合性 作业。13、统筹安排，注重分层。学校规定每个年级的书面家庭 作业量要统一，由各备课组统筹安排教师设计分层书面家庭作 业。作业设计要求有基础题和拓展题。作业难度不超纲，不拔 高要求。具体做法是基础较好的同学只需做拓展题，其他同学 做基础题，这样能较好地实现作业的分层布置。为了保证作业 质量，作业设计均要先在教研组内里进行讨论、研磨，定稿后 发给教导处审核，对作业超量、超纲的学科及时调整。教务处 每周至少访谈一次学生、家长，及时了解学生作业情况，对学 生的作业量进行监控。14、要规范作业布置方式，严禁使用微信、QQ 群布置作业作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部

20、门备案和审核的教 育类APP布置作业。学校要规范使用微信群、QC群，不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比等。15、准确把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活 动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严 格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在 课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科 学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯， 帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进 学校完善教学管理、开展科学评价、提髙教育质量。（五）手机管理1、加强家庭教育宣传指导，引导家长履行家庭教育主体责

21、任，不让孩子将手机带入校园和课堂，在家限时、安全、理性 使用手机等电子产品，形成家校协同共育合力。2、学校采取设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探 索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学 生的途径等措施。3、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得 将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经 学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手 机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。4、加强手机管理教育的引导。学校通过班会、校规校纪和 家长会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理 使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，学校将手机管 理的

22、有关要求通过家长会告知学生家长，讲清过度使用手机的 危害性和加强管理的必要性。要求家长应履行教育职责，加强 对孩子使用手机的督促管理。5、手机有限带入校园。告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入学校需求的，须经学生 家长同意，书面提出申请，经班主任同意，进校后应将手机交 由班主任统一保管，学生使用时去班主任处领取，使用完毕立 即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生带回家， 并告知家长。6、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家 长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应 履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学 生居家使用

23、电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持 沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。7、做好家校合作向家长宣传 xX 小学关于执行 五项管理” 规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减 少非学习冃的的电子产品使用频次和时间。8、针对智能电话手表（1）如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系的同 学，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予以批准。 电话手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带进校园。（2）班主任老师将对班级里使用电话手表的同学进行摸查 登记。（3）如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系的同 学，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予以批准。 电话手表