《小组工作》课程设计教学大纲（本科）

1、小组工作课程设计教学大纲大纲主撰人：王含 大纲审核人：卢守亭一、课程基本情况实践环节代码：1111149020实践环节名称：小组工作方法训练/Group Work Metod Training课程类别：专业实践课程学分：1周数：1适用专业：社会工作适用对象：本科先修课程：社会工作概论、社会工作理论、个案工作开课学院：人文与社会科学 二、课程设计简介小组工作方法训练是小组工作课程教学计划中的一个重要教学环节，是理论联系实际，培养德智体 美全面开展的人才的一项重要措施，是学生接触社会、接触实践的良好机会。目的是通过小组工作实践, 巩固学生对于本课程有关实务知识的理解，增强实务实践的能力，以补充课堂

2、教学的缺乏。通过亲身参 加小组工作方法训练，培养学生以实务工作过程为导向的，分析问题和解决问题的工作能力，为将来参 与小组工作实务工作打下基础。三、课程教学目标.学生可以组内进行需求调查，撰写需求报告并界定小组目标。.学生能灵活运用本课程基础理论知识，能够根据群体和小组目标选择正确理论作为介入基础。.学生可以掌握小组工作计划书撰写的要素，并在活动设计中充分表达小组工作的过程特点、任务 和方法。.建立严肃认真的科学态度和不断创新的精神。四、设计内容和要求.设计题目可选高中生减压小组、老年人智能手机教育小组、大学生就业指导小组等，同时鼓励学生依据本组 兴趣自选不同群体与不同场域，设计本组题目。.设

3、计内容学生需分组进行选题，之后完成需求调查报告，并根据需求界定小组目标，完成小组计划书撰写。.设计要求地点要求小组工作方法训练集中发动与成果汇报地点为校内多媒体教室；调查过程中，根据选题需要，可对校内、社区、中小学、特殊教育机构、养老机构等地点进行实地 调研，也可在社会工作数据进行资料查询；指导地点集中为社会工作教研室。指导老师要求指导教师负责指导各组整个实践环节，包括选题、需求评估和计划书撰写，指导内容需反映小组工 作课程要求以及进度安排，保证质量。结束后应严格按照评分标准给出各组、各人的成绩，并提供指导 记录和相关资料；成果汇报评委应包含社会工作专业教师和企业专家，评委需负责对汇报各组的计

4、划书及辩论情况进 行指导反应和并给出评定。学生要求小组工作方法训练中，以小组为单位进行集体行动，抽签之后人员不得调换。小组内各位组员需积 极参与，保证自己承当一定工作量，由组长负责记录每位组员在各个环节承当的任务，并在结束后反应 给指导教师，作为评分依据；各组自主选取服务对象群体和服务主题，服务对象群体资料，设计小组服务计划书并进行成果 汇报。在此环节中，学生需注意自身安 全，保证实习纪律，按时完成任务，积极联系指导教师，并及 时按照教师反应修改计划书。实践环节结束后，每组需按时提交一份包含需求评估和招募海报的小组计 划书。五、时间安排序号内容时间1下达课程设计具体任务和要求0. 5天2需求评

5、估0.5天3撰写小组工作计划书2天4各组进行角色模拟训练1天5分组汇报计划书并进行角色扮演1天合计5天六、课程设计报告.课程设计报告的内容需求调查报告需包括背景与需求界定，计划书需包含需求背景、理论基础、小组目标、小组性质、 小组活动以及评估方案，以及一份招募海报。,课程设计报告编写的基本要求需真实原创，选题表达一定实务价值；格式规范，内容完整；内容需表达专业性。七、考核小组工作方法训练的考核包括三局部，计划书、汇报和平时成绩，所占总成绩比例分别为50%、30% 和20%,考核内容和形式具体如下：L小组工作计划书：本次课程设计的核心任务是指导学生观察社会中不同群体的需求，并根据需 求设计小组工作计划书，本局部占总成绩的50%,该成绩每组组内成绩一样。. PPT汇报：要求每组对自己计划书中所涉及的内容进行PPT汇报，其他组的同学提出质疑或建 议，通过这样的过程锻炼学生的表达和沟通能力，并对针对其他同学的反应进行反思完善。本局部占总 成绩的30%,由课程负责教师给出，该成绩每组组内成绩一样。.平时成绩：还有20%的成绩是个人表现，个人表现先由组长根据本小组组员承当的任务和表现 打分，再由教师拟定。这三局部之和成为每位同学的考核成绩，此时的成绩是百分制，再对应转为五分制：优（