晋城泽州县幼儿教师笔试公开招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟测试题

1、第 页 晋城泽州县幼儿教师笔试公开招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试模拟测试题一、单选题1儿童想象萌芽的时期是( )。A.152岁B.225岁C.253岁D.335岁 答案：A解析：1.52岁时幼儿出现想象的萌芽。幼儿最初的想象基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。 2在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了移情法中的（ ）训练技术。A.认知提示 B.情绪追忆C.巩固深化 D.情境表演 答案：A解析：移情法有认知提示、情感换位、巩固深化、情境表演等基本训练技术。其中，认知提示是指教师通过语言引导幼儿认识他

2、人情绪的方法。 3有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说我家有一头真的长颈鹿。”这说明了（ ）。A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响 答案：B解析：幼儿的想象具有夸张性，常常会把渴望得到的东西说成已经得到的。 4幼儿园工作规程规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（）小时。A、0.5B、1C、1.5D、2 答案：D解析：全日制幼儿每日户外不少于2小时. 5我国幼儿教育的基本出发点是()。A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育 答案：A解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点

3、，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。 6在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）。 A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性 答案：B解析：幼儿入学后学习成为必须完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务性东西不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题中反映的现象就说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别是在大班阶段，以做好幼小衔接工作。 7世界上第一所幼儿园创办于（）。A、

4、1640年，英国B、1789年，法国C、1840年，德国D、1917年，俄国 答案：C解析：1837年福禄贝尔在勃兰根堡开设德国第一所幼儿学校，专收37岁的幼儿。1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。 8建立合理的生活制度可以培养幼儿（ ） A、遵守纪律的习惯 B、良好的生活习惯 C、自我保健的技能 D、艰苦朴素的习惯 答案：B解析：合理的生活制度最主要的作用是培养幼儿良好的生活习惯。 9（2020年真题）3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（） A.90-110次/分B.110-130次/分C.130-150次/分D.150-170次/分 答案：C解析：正常情况下

5、，幼儿在运动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。题干中表明是幼儿运动时的脉率，因此答案选C。 10心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了( ) A.70B.60C.50D.80答案：C解析：布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100，得出了各年龄儿童智力发展的百分比：1岁，20；4岁，50；8岁，80；13岁，92；17岁，100。 二、解析题11试述情绪对幼儿交往发展的作用。 解析：情绪对人类适应环境有重要作用，在人类进化史上，情绪曾起过这种作用。婴儿最初的情绪表现，有

6、帮助他适应生存的作用。婴儿生存靠成人，天生的情绪反应能帮助他呼唤和影响成人，使其得到照顾。儿童对环境的适应主要通过交往。儿童的情绪在出生后日益社会化。直到幼儿期，情绪仍然是适应环境的工具，即交往的工具。成人对新生儿的了解，几乎完全依靠他的表情动作。儿童在掌握语言之前，主要以表情作为交往的工具。在幼儿期，表情仍然是一种重要的交流工具，其作用不下于语言。幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题或用表情辅助自己的语言表述。情绪表达的再现早于语言表达，婴幼儿主要通过面部表情及肢体活动，即身体和四肢的动作和活动，来表达情绪。在言语发生后，则通过言语活动和表情动作一起来表达情绪。情绪作为信息交流工具的特点是有

7、感染性。在婴儿期，情绪的感染作用尤为突出。对婴幼儿的情绪感染，往往比语言的作用要大。情绪能成为交往工具是因为情绪有信号作用，能够向别人提供信息交流。情绪往往不是单向的表达，而大多数是有沟通对象的。 三、问答题12简述学前儿童自觉的行动目的形成的过程。 解析：目的是指自觉地预想到的结果。学前期是自觉行动目的开始形成的时期。学前儿童自觉的行动目的形成的过程主要经历以下几个阶段。(1)缺乏明确目的的阶段。23岁儿童的行动往往缺乏明确的目的，其行动带有很大的冲动性。儿童常常不假思索就开始行动，因而行动是混乱而无条理的，其行动往往是由外界的影响和当前感知到的情景所决定，已开始的行动或易停止或易改变方向。

8、(2)外来目的起重要作用的阶段。在这个时期，往往是由成人提出行动要求，为幼儿确定行动目的，并且使幼儿在活动中反复实践，从而得到了强化。(3)自觉的行动目的逐渐形成的阶段。幼儿中期，幼儿逐渐学会提出行动目的，开始尝试着在某些活动中独立地预想行动的结果，确定行动任务。(4)有了比较明确的行动目的的阶段。到了幼儿末期，儿童已经能够提出比较明确的行动目的。在熟悉的活动中，甚至善于确定行动任务和行动计划。 13郭老师为园区活动设立了“美美理发室”，有一天理发师晨晨正在为一位顾客理发，由于只有一个客人，另一位理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆，郭老师看了一会儿就走了。突然晨晨跑过来对郭老师说没有电吹

9、风为客人吹头，郭老师回答没有电吹风你们可以做其他的事情。 一段时间过后，因为理发师只能剪头发和吹头，顾客数量直线下降，最后沦落到没有顾客光顾。郭老师见状将“美关理发室”撤掉。 问题： (1)请从幼儿游戏中的支持与指导角度分析该教师的教育行为。 (2)针对该教师的教育行为提出建议。 解析：(1)幼儿教师对幼儿游戏的指导以观察为依据，通过观察，能了解儿童对当前活动的兴趣、已有的经验或问题方能准确地做出是否介入以及如何指导的判断。但案例中的郭老师在观察之后没有对幼儿进行及时指导，而是一走了之，没有起到指导者的良好作用。当幼儿发现活动材料缺少时，教师没有进行有针对性的材料补充和活动引导，直接导致活动无

10、法开展。 (2)建议：做好场地、设备、玩具等方面的准备和投放，提供丰富的、层次性的多种游戏材料；关注游戏的发展进程，加强游戏过程中的现场指导。 14作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？ 解析：（1）营造温暖、放松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，建立良好的师生关系保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；保护幼儿自尊心，幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。 （2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪 教师用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时颁布乱发脾气，不迁怒于人；教师和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，亿师学提供鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。 （3）尊重幼儿、让幼儿主动发展 尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当做活动的主人，允许孩子做自己感兴趣的事。 （4）建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量 （5）加强教师自身修养，以身示范。 15（2021年下半年真题