冀教版五上英语深度学习备课教案Unit1L3

1、深度学习备课Lesson 3 What do they课题主备人课时 1课时do?成果指标：知识目标：.学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：work, doctor, hospital, nurse, worker.学生能够认读、理解并运用基本的句型结构：He/She verbs能力目标：学生能在图片的帮助下用英语表达关于家人工作的一些情况。情感态度价值观：通过本课教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并向学生渗透父母长辈勤奋工作养我们，从而要尊敬，关心父母长辈的道理。学习重点学生能在图片的帮助下用英语谈论家人工作情况。学习学生能在敢于表达的同时，正确运用一般现在时第三人称单数形式。难点教师备

2、注或教师备注或思维导引学习活动问题（任务）学习评价设计.Greeting.Lesson hook（自己照片）What do I do? I m a teacher. Where do I work? I work at school.How do I go to work? I drive to work. What do they do?1、S: Fine, thanks. Nice to meet you.2、Ss: Yes!学习单词老师先示范，再让 学生对自己进行描 述这样便于学生的 理解，给学生一种 轻松的学习气氛， 让他们感觉英语就 在实际生活中，并 不是遥不可及的。思维碰撞问题（任

3、务）学习活动教师备注或学习评价设计What do they do?/ What does he/she do?（图片） teacher,busdriver,farmer, policeman, （重点） doctor , nurse, workerWhere do they work? / Where does he/she work?A teacher works at a school.Adoctorworksatahospital.Anurseworksatahospital, too.Aworkerworksinafactory.A farmer works on a farm.1.学

4、习单词2.学生并回答时学习want to do sth.以旧引新，让学生 更快的融入到学习 中去，有一种学习 的“求知欲”。学生 以前已经学过了描 述人的单词和句 子，所以他们说起 来也较容易。培养学生的合作意 识，小组活动既培 养了学生独立思考 的能力，又让学生 在于他人交流的同 时体会成就感。同 时，培养了学生的 口语表达能力。3.看课件，听录音谈论问题：What does he/she do? Where does he/she work? 学生试着就Part 1还能提出什 么问题？How does he/she go to work?He drives to work.She goes

5、 to work by bus. She goes to work by bike. He walks to work.思维迁移问题（任务）学习活动教师备注或学习评价设计Pair work. Tick and talkOne asks: What does your father/motherdo?Wheredoes your father/mother work? Howdoesyourfather/mother go to work? The other ticks and answers: My father/mother is a He/She works He/She goes to work 2. Write out the answers in the space.学生完成书上练习题。.学生进行小组派对练习。让学生描述自己的 家庭成员，既是巩 固所学知识的有效 途径，又是学生能 力输出的一种表达知识结构或思维图示:板书设计Lesson 3 What Do They Do?What does he/she do?Where does he/she go to work?How does he/she go to work?He/She is