落实双减政策-作业管理制度某第二小学正式版

1、落实双减政策作业管理制度某第二小学正式 版“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切 身利益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育 方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把 “双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育， 深化教育改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服 务供给，努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办 好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全 面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减” 工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展， 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、作业布

2、置（一）学校建立作业问卷调查机制。在作业检查、抽查 期间，学校开展作业问卷调查。从各班级随机挑选学生就作 业量、作业难度、批改情况、教辅资料等问题进行问卷调查。 调查结果作为教师教学常规考核的重要内容记入个人学期考 核中。（二）语文、数学等各学科教师要协调好学生的家庭作 业时间，一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学 生书面家庭作业时间严格控制在 1 小时以内。（三）作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、 家庭作业、课外实践作业等，学生可釆用书面、社会实践等 形式来完成。（四）各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和 典型性。（五

3、）节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现 能力，要指导学生进行自主学习。（六）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、 备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教 育导向的基础性作业。（七）学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校 内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。（八）教师不得通过网络、微信群、QQ钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。（九）作业总量要适当。每天各科课外作业总量之和： 七年级不超过 60 分钟，八年级不超过 80 分钟，九年级不超 过 90 分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节 课保证学生 10 15 分钟的动笔时间。（十）教师要科学

4、合理布置作业，作业难度水平不得超 过课标要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择 作业，保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。（一）由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业， 班主任有责任进行调控；（十二）学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校 内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、 不抄袭。二、作业书写（一）各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式， 作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。（二）笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆 珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。（三）班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之 间作业的传帮带作用。（四）教师

5、应该根据作业的特点规定相应的书写格式和 书写整洁度。三、作业批改（一）创新批改方式。教师要加强面批讲解，认真分析 学情, 做好答疑辅导。教师可依据小学生年龄特点，不断创 新批改方式。（二）作文的批改教师应把学生的错别字，不通顺的句 子改标出来 , 且必须写出评语。（三）作文批改 : 小学作文每次要精批三分之一，要有 眉批、间批、总批；总评可分为一、二、三、四几点，要突 出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴 趣的鼓励性点评。杜绝带有歧视、侮辱性的评点。略批三分 之二，要通览全文，划出错别字、病句，并作岀适当提示。（四）学生作业的批改一般应当天批改，如有特殊情况， 一般不超过 3

6、天，对差生的作业采取面批，不允许集体订正 作业。（五）对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相 结合的形式。（六）及时批改。所有布置学生完成的作业（含课堂作 业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必 须全部及时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到 不漏批、不拖延。当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂 堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。各老师要 有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录， 以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集，及时订正 平时各类作业中出现的典型错题，教师要定期检查。（七）规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作 业的正误，不可马虎、

7、随意。不得在作业上只批个日期或阅， 不得在记分册上只打个 V。二要精细到位。用规范的批改符 号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么 地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用 等级或等级 +评语的方法进行。评语应写在适当圈划出认为 合乎规范的字体，批改等级分为甲、乙、丙，教师要适当运 用激励性的评语对学生的书写情况进行评价 ; 二是对作业正 确性的评定，批改等级分为优秀、良好、一般。（八）作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成 外，其他作业一般在当天批改。（九）统一批改要求。对学生的作业，任课教师必须及 时认真批阅和评点，并做到笔批与面批相结合，努力提高作 业批改的

8、质量。作业批改实行等级评判，根据学生作业完成 情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。学生出现 的错题要求及时订正，学生订正过的题目教师要及时补批。 教师的等第书写要规范，评语书写字迹要清晰，要便于学生 领会。（十）每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级 并加上个性化的评语，不可错批或落批。（十一）批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对 学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解 水平，立足鼓励。（十二）批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分 柄错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进 教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解 决。批改字迹要端正，写

9、点简评，打上成绩。四、附则（一）学校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业 的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在 作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。（二）实施“向美少年素养发展家庭项目”，主要内容 为每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家 务劳动。素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、 评价。（三）学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实 义务教育学校管理标准，减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理，科学 构建作业管理机制。（四）增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校 本教研，提高教师的作业设计能力，

10、组织教师研读功课标准， 梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作业设计的 依据和办法。（五）制定减负工作的实施方案；（六）实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、 年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做 好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协 调。（七）充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高 课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学 生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学 生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组 织课堂教学，釆用多种方法，吸引学生的注意力，激发学生 的学习兴趣，提高学生的学习热情。（八）学校要把作业管

11、理作为教学管理的重要内容，把 作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况 进行督查，及时发现和解决问题。五、作业审核监管（一）学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总 量和作业效果审核监管 , 发现问题随时整改。（二）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行 把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总 量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面 家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在 1 小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。（三）建立作业监管领导小组组长：副组长：组员：（ 1）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业 总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（ 2 ）学校每月进行一次作业检