落实双减“五项管理”工作方案2021-2022学年某第四小学初稿

1、落实双减“五项管理”工作方案 20212022学年某第四小学初稿为贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担的意见和 XX 省关于进一步加强中小 学生减负工作的实施方案精神，有效减轻学生过重作业负 担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重 作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个 性地发展，结合我校实际情况，特制定本方案如下。一、加强学习，提高认识（一）优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力， 注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提 问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼， 大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切

2、实保证中 小学生每天 1 小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励 特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形 成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育， 引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。（二）严格落实 XX省关于进一步加强中小学生减负 工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育 阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负 工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。（三）充分利用课后服务。教师要充分利用课后服务时 间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业， 帮助中小学生巩固知识、形成能力、培养习惯。教师可在完 成书面作业之余，安排科学探究、

3、体育锻炼、艺术欣赏、社 会与劳动实践等不同类型作业。严禁将课后服务作业指导变 为集体教学或集体补课。（四）采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基 本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向。考试成绩 实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及 排名。此项与教师师德考核挂钩。二、成立 “五项管理 ”工作领导小组成立“五项管理”“作业管理”工作领导小组组长：（校长）副组长：（副校长）（教导主任）成员：各班主任三、坚持原则，明确方向（一）坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、 自愿参与公益普惠 原则，树立“让教育更有温度，让教师 更有情怀，让学生更有个性 的理念，在四个方面下功夫抓

4、 落实见实效：（ 1）定位：办让党和放心的学校，让家长、社会感动 的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同 行尊重的伊甸园。（ 2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽 教，彰显学校教育主阵地。牢固树立 以完善教学管理促发 展，靠提高育人质量求锐变 的观念，追求符合素质教育的 绿色育人质量。（ 3）特色：构建“仁和 核心文化，不断赋予榕树精神 新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术 等地方文化，依托综合实践活动课程，形成学生系列主 题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发 现与培育勇于实践善于创新的学生。（ 4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就

5、是方 便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良 好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐 的人生。（二）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、 校内校外并重。（三）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业， 逐步实现作业形式多样化、个性化。（四）坚持统整性和协同性原则。坚持“六育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推 动学校各组齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级 管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全 覆盖、齐步走、抓督察、常态化 , 推进“五项管理”全部落 地，确保取得实实在在的成效。（

6、五）坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律，分类指导、精准施 策，结合“五项管理”的专业性和教育的专业性，科学指导 教师、学生、家长做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性 约束”和“柔性管理”相结合，提高工作的精准化精细化水 平。四、五项管理，六育并举（一）体质健康管理为贯彻落实健康行动（ 2019-2030 年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030 年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、贯彻落实“体育艺术 2+1 项目”。要聚焦“教会、 勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能 +专项运动技能”学校体育教学模式，

7、让每位学生掌握12 项运动技能。2、开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课、大课间时 间，保障每天校内、外各 1 小肘体育活动时间。课间引导学 生走出教室活动，保护学生视力健康，上、下午各做一次眼 保健操，逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技 能”学校体育教学模式，让每名学生掌握 1 至 2 项运动技能 每年按时完成体质测试，建立完善体质健康档案。关注学生 健全人格，解决学生心理冋题，及时化解危机事件，保护学 生身心健康。3、加强宣传教育引导加强对学生体质健康重要性的宣传，学校通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、 班级家长群等多种形式加强教育引导，让家长和学生

8、科学认 识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、 预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用， 提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。4、综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生在 教室各做 1 次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩子 不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连 续用眼时间不超过 40 分钟。建立学生视力状况监测机制， 每学期至少 2 次全覆盖视力筛查。5、加强宣传教育引导。我校加强对学生体质健康重要 性的宣传 , 通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、 体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育 引导，让家长和

9、小学生科学认识体质健康的影响因素 , 了解 运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、 健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增 强体质健康管理的意识和能力。6、配齐配足体育专职教师，开齐开足体育课，学校严 格落实体育与健康课程要求，保证充足的体育活动课时间， 每天安排一节体育课或体育活动课，着力保障学生每天校内、 校外各 1 小时体育活动时间。7、开展体育运动。全面开展阳光体育大课间活动，每 天阳光运动不少于 1 小时。每个学生掌握至少 2 项日常锻炼 的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实 得到提高。教师不得“拖堂 或提前上课，保证学生每节课 间休息并进

10、行适当身体活动，减少静态行为。8、畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学 管理。二）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加 强学生作业辅导，培养学生

11、自主学习和时间管理能力；提高 作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性， 提高教师的作业设计能力。2、提高课后延时服务工作水平，确保学生作业不出校 园。3、控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作 业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业 平均完成时间不超过 60 分钟；初中书面作业平均完成时间 不超过 90 分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也 应按时就寝，确保充足睡眠。4、创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实 际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻 炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置 分层作业、弹性作业和个性化作业，

12、科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效 训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。5、统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内， 一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业 时间不超过 60 分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业， 避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、 寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。6、分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重 设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作 业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。7、给学生选择的权力尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必 做作业 +

13、鼓励做作业 +选做作业”模式，使各层次的学生都有 收获。8、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业； 三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为 标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过 60 分钟。9、精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布 置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。10、优化作业

14、设计。各年级要将作业设计工作纳入校本 教研工作体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业内 涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提 高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性 化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作 业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业 形式。11、强化作业反馈，严禁只留不改或不认真批改。作业 要做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈作 业批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、 帮助学生分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。教师 不得在作业本上只批注日期或“阅”。对于个别学生的个性 化作业，要坚持面枇

15、面改。12、要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而 影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。三）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、 加强科学睡眠宣传教育。教导处制定XX市腔利小 学“五项管理”致家长一封信转化到班级家长群及微信公 众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时间 应达到 1 0小时，就寢时间一般不晚于 21:20 。大力普及科学 睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。2、统筹安排学校作息时间（ 1）上午第一节课上课时间为 8:20, 学校杜绝学生提前 到校参

16、加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提 前到校学生 , 学校提前开门并由值班人员照管。（ 2）合理安排课间休息和下午上课时间，周一- 周五午间 12:20-13:20 为午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要 求。3、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。4、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要 出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早 于 8:20, 合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天 1 小时午休时间。5、加强学生睡眠监测督导。学校将学生睡眠状况纳入 学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代 信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对

17、性和实效 性。学校设立监督举报电话 , 畅通家长反映问题和意见渠道， 及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好 睡眠，促进学生身心健康。6、加强学生睡眠监测督导。高度重视做好中学生睡眠 管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和 教育质量评价监测体系充分利用现代信息技术手段，提高学 生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校设立监督举报 电话：XXX,畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工 作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生 身心健康。7、值日教师要加强查课，如发现有不按照课表上课的 情况，如实记录，作为旷课处理。8、合理安排学生就寝时间（ 1）学校指

18、导家长和学生，制订学生作息时间表，在 保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午 休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主 管理、规律作息、按时就寝。（ 2）学生就寝时间最晚为 9： 00。个别学生经努力到就 寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导， 提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。（四）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、限制手机带入校园。我校利用班会、家长会等多种 方式告知学生和家长，原则上不得将手

19、机带入校园。学生确 有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申 请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁 止带入课堂。2、严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课 期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。 学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即制止，并当场 收缴手表手机。学生有事需联系家长的，可以借用班主任或 科任教师的手机；家长有事找学生，请家长直接拨打班主任 老师电话或微信留言，由班主任代为转告。3、学生上课手机上交具体时间如下 :（ 1）早上 8:00 前学生将手机上交至班主任手中，由班主任代为保管（ 2）中午 11:40 分手机发放，各班级派一名

20、同学到班 主任领取手机并发放。（ 3）下午 14:00 前学生将手机上交至班主任手中，由 班主任代为保管。（ 4）下午 15:35 分手机发放各班级排一名同学到班主 任领取手机并发放。4、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过媒 体渠道告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管 理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的 督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷 网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形 成家校协同育人合力。5、针对智能手机（ 1）原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手 机带入校园需求的，须有家长提出书面申请。进校后，学生 将手机交

21、给班主任统一保管，禁止带入课堂。放学时，班主 任将手机进行归还。（ 2）家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班 主任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求 帮助。（ 3）学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系 时，可使用老师办公室电话或老师手机。6、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演 讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决 拒绝手机进入校园，并形成长效机制。（五）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相

22、关 链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查和 清理 , 保证学生的绿色阅读和绿色上网。2、推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升 工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的 经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。3、激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展全 民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环 境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 引导学生爱读书、善读书、多渎书 , 读好书、读经典，夯实 学生文化知识基础，激发学

23、生的阅读兴趣，培养良好阅读习 惯。4、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训 等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。 校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法 的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学 校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和 适宜性把关要求。5、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适

24、度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。6、工作要求（ 1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长， 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法 和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。（ 2）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（ 3）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。7、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序 应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、 任课教师和