落实双减及五项管理工作方案(第一版)

1、落实双减及五项管理工作方案（第一版） 为贯彻落实教育部和省教育厅对中小学生作业、睡眠、 手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，标本兼治，综 合施策 , 推进育人方式改，全面促进全市中小学生健康成长， 宜春市教育体育局制定了关于加强中小学生“五项管理” 工作的实施方案（试行），为确保“五项管理”落地生根， 结合我实际，特制定本方案。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度， 进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双 减“的精神实质，特制定本方案。二、健全

2、组织，明确分工成立领导小组不断健全组织，明确分工，推逬工作成立“五项管理” 工作领导小组组长：XXXXX（校长）副组长：XXXX（副校长人XXXX （教导主任）成员：XX XX各班主任 三、管理目标 加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标；加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠充足；加强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长正常沟通交流；加强学生读物排查清理，确保学生养成良好 阅读习惯；加强体质管理，确保切实提髙学生体质健康水平。四、工作原则（一）凸显协同性、操作性。学校齐抓共管，明确各责 任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫， 协同做好“五项管理”工作

3、。（二）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（三）体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律和 教育教学规律 , 科学做好“五项管理”相关工作。（四）强调系统性、统整性。以促进学生健康成长和全 面发展为中心 , 从作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项 管理”工作入手，系统推进教育教学管理。（五）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业， 逐步实现作业形式多样化、个性化。五、重点内容一）手机管理方面1、有限带入校园。各年级班级应利用班会、家长会

4、等 多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学 生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提 出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管， 禁止带入课堂。2、严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号码 向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直接 与班主任老师联系，由老师转告。3、细化管理措施学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携 带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一 封存 , 后并交由学生家长保管。4、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个 人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的，须经学生家长同意、

5、书面向学校提出申请，进校 后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。5、针对智能电话手表（ 1）如有未经申请批准私自戴电话手表进校，一律没收处理，至学期结束方予归还（ 2）电话手表必须按照学校规定时间进行使用，由家 长进行设置，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。（ 3）如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系 的同学，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予 以批准。电话手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带 进校园。6、严格手机管理。教导处将不定期抽查各班学生带电 子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡 查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主 任统一保管

6、。7、加强教育引导。学校通过大队委倡议、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学 理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能 力，避免简单粗暴管理行为。8、学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校后 应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、 方式、责任人，提供必要保管装置。（二）睡眠管理方面 1、健全工作制度，保障学生睡眠（ 1）学校根据学生作息时间的安排，建立家长接送制 度，进一步健全学校安全管理制度、教师值周制度、学生一 日常规检查制度等管理制度。（ 2）提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学 校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。利用

7、课后服务 时间，让学生在校内基本完成书面作业。对于不能按时完成 作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适当减少作业 量。节假日，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天作 业不超过 60 分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。（ 3）在学校各项管理制度中进一步明确了学校领导班 子、班主任、科任教师、后勤服务人员、门卫保安等在校工 作人员的岗位职责，确保学校管理无盲区，保障学生到校有 事做, 做事有指导，全程有管护。2、统筹安排学校作息时间（ 1）上午第一节课上课时间为 8:20, 学校杜绝学生提前 到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提 前到校学生 , 学校提前开门并由值班人员照管

8、。（ 2）合理安排课间休息和下午上课时间，周一- 周五午间 12:20-13:20 为午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要 求。3、防止学业过重挤占睡眠时间。学校切实提升课堂教 学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理 调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服 务时间，使学生在校内基本完成书面作业。4、提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态， 对睡眠不足的及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹好 回家的时间，做好计划，坚持劳逸结合，适度锻炼。5、统筹安排学校作息时间。我校是一所全日制寄宿学 校，按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结合 我校实际情况确定学生晚

9、 10 点到次日 6点就寝，中午 12:40 13:40 午休。确保学生达到规定睡眠时间要求。6、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生 上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟 通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡 眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠 习惯 , 做到早睡早起，适当进行锻炼 , 从而达到家校共识，共 同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发 挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡 导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。7、指导提高学

10、生睡眠质量。教师要关注学生上课精神 状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校 共同加强学生睡眠监测督导。（三）作业管理方面1、认真批改反馈作业。教师对布置的学生作业全批全 改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功 能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学 情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈， 特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。2、合理调控作业总量加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合 理调控学生书面作业总量每天书面作业完成时间平均不超过 90 分钟。完成书面作业主要靠校内时间，合理安排学生自习 课时间，严禁无故挪用、挤占：要指导

11、学生充分利用自习课， 使学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业 时间过长挤占正常睡眠时间，确保充足睡眠。周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间总量。3、推广优秀教师作业经验 , 展评优秀学生作业。4、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交 流的平台，提高学生作业质量。5、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加 强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高 作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性， 提高教师的作业设计能力。6、学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业量 和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施， 改考试方法，改变考

12、试难度过大的做法，积极推行分层教学， 因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争 激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生 在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。7、对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开 展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业 完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。8、不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上 努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基 础上实现课堂教学提质增效。9、创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的书 面作

13、业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综 合性作业。10、统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内， 一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业 时间不超过 60 分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业， 避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、 寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。11、逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学 习需要的作业形式。12、作业批改规范1、诊断性练习：认真、正确地使用好市教研室发的诊 断性练习，每做必改，改后认真分析讲解，学生订正时先写 “订正：”，然后再订正。学生订正后教师要仔细检查。2、等级双评。书面作业要全面实行等

14、级双评制度，一 评作业的正确率，可分“ A （优秀）、 B （良好）、C （合 格）、D （待合格）”四个等级；二评作业的态度与习惯， 含书写端正、页面整洁、按时完成等，可分为、 三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。还可以增加鼓 励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到 纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己 前进的方向。3、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各 年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学 生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。4、认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再 批工作，做到不漏批、错批每一本本子。课堂作业本可让学

15、生互相批改，但教师要及时讲解、反馈。13、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行 家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷 衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面 作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。（四）读物管理方面1、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长

16、群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 办法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。2、发挥课外读物育人功能学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅 读习惯。（ 1）举行校园读书节活动。每一学年的四月份是学校 的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅 读的兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。（ 2）师生共读，亲子共读活动。每月开展一次师生读 书交流会，师生共读一本书，共情共读，带动学生读书的热 潮。学校主张亲子共读，通过家校委员会的示范作用，带动 整个校园的亲子

17、共读，将读书辐射到每个家庭。3、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（ 1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（ 2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（ 3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。4、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程

18、表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过 40 分钟。5、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书 节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础， 激发学生的阅读兴趣。6、开展书香校园系列活动，加强日常好书推荐，保证 每天有一定的阅读时间，让每个孩子在书香中成长。7、建立监督检查机制。我校加强对学生携带进入校园 读物的管理，发

19、现问题读物应及时予以有效处置，消除不良 影响。8、加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认真 核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年龄 和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发 展。9、进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持自 愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校 不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读 物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 中小学图书馆（室）规程有关规定执行。（五）体质管理方面1、加强硬件建设，及时添置体育器材，加强运动场地 建设，定期开展场地和器材的安全检查，满足师生体育锻炼 的需求。2、体育教师要按照国家学生体质健康标准加强体 育教学工作，确保学生测试达标。3、开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周3 课时的体育课。4、开展体育运动。全面开展阳光体育大课间活动，每 天阳光运动不少于 1 小时。每个学生掌握至少 2 项日常锻炼 的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实 得到提高。教师不得“拖堂 或提前上课，保证学生每节课 间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。5、提高体育教学质量。我校聚焦“教会、勤练、常 赛”，逐步完善“健康知识 +基本运动技能 +专项运动技能”