新教育与课堂实施

1、新教育与课堂实施一、什么是新教育新教育是由朱永新提出的新时代下学校教育的新理念方式。 核心理念:过一种幸福完整的教育生活新教育认为，儿童的学习不应该只是为将来的工作与生活 作准备，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里 所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本 身就应该是幸福的生活。新教育强调过一种幸福完整的教 育生活，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当 下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在素质教育成为越来越 多人共识的同时，学生的童年和青春却是充满失败、没有美 好梦想的，许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追 求理想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心 新教育实 验提

2、出教育幸福，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心 的畸形的教育而言的。幸福的完整:教育既要满足学生相对低级的内在需要，如安 全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要，如 爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。同时， 这个完整还是受教育者身、心、脑的完整，当前过于偏重 静态学科知识而忽略了心灵与身体的教育是不完整的;即便 在智育中，割裂的学科、分裂的知识本身也已经不再是完整 的。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐 的成长，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合 的智慧，高尚的德性，丰富的情感。二、新教育的理念特点1、为了一切的人，为了人的一切。教育目的本来就是为了

3、人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的 发展空间。就是要关注学生和教师、校长、家长以及社会上 所有人的发展。2、教给学生一生有用的东西。目前以成败论英雄、以金牌 论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。所以，真正交 给学生一生有用的知识，是一个逐渐的循序渐进的培养的过 程。3、重视精神状态，倡导成功体验。他说，有的人虽然活着， 但精神不行，生不如死，与死人没有什么两样。这正应了诗 人臧克家的一句诗：有的人活着，他已经死了。诗人虽然 另有寓意，但朱永新却借此说明精神的重要性。重视精神， 就要让人们不断地感受成功，从而不断地相信自我，不断地 挑战自我，从一个成功走向另一个成功。4、强

4、调个性发展，注重特色教育。特色并不意味着圆满， 但特色就是卓越。特色教育能够培养学生的个性发展，发挥 自身的优势，不但增强学生的自信心，也提高了学生的全方 面的发展，打造卓越的人生。5、让师生与人类崇高精神对话。要想让我们的孩子、教师 能够真正地融入社会，真正地具有强烈的社会责任感、使命 感、正义感，就要与人类崇高精神对话。他认为，阅读中外 名著是对话的最好途径之一。三、如何实施？在当下环境下，过一种幸福完整的教育生活仍然只是一个 值得追求的理想境界，在现阶段，这一追求主要体现在新教 育人力图实现的四个改变上:改变学生的生存状态，改变 教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范 式。

5、但如今新教育也已经慢慢走进校园，以不同的活动方式 上演。1、营造书香校园通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富 多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而 推动书香社会的形成。教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史;一 个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水 平。阅读是教育的最重要的活动，新教育曾经提出营造书 香校园希望小学六年要读完一百本课外书、聆听六十场精 彩报告、写完六百余篇日记、每个学生每月都要作一个10 分钟演讲、师生网上都有一个家、六年学一项有用技能。新 教育实验认为，如果六年时间里孩子果真能够这样度过，他 们就可以自豪地说，我们是精

6、神生命最丰富的人!新教育 还曾希望，有了这样基础的学生到了初中、高中，再引导他 们阅读100本必要的文学经典包括哲学著作，让他们以书本 为友，以真理为友，以大师为友，成为精神明亮的人。在这 样的文化积淀和经典熏陶之下，他们就会逐步拥有深厚的哲 理素养，形成宽广的文化视野和基本的价值判断，他们就会 智慧明达，目光敏锐，意气风发，他们就能正确地认识世界 和审视自己的人生，并且能够很快把宝贵的文化财富，内化 为自己的精神血脉!在我们学校，阅读活动可以说是如火如 荼的进行着，每一周都会有经典名著阅读课，学生们很享受 着轻松愉悦的阅读时刻。他们以书会友，在书的海洋里探寻 知识，在轻松的氛围中拂去沉重的压

7、力，慰藉心灵。阅读之 后，同学们把自己喜欢的内容摘抄下来，我们会以班级为单 位举行小的“读书报告会” “阅读分享会”。他们积极参与， 上课的积极性被充分调动起来，有时还会因为某个话题谈论 的热火朝天。学生在此不仅加深了阅读的印象，还锻炼了语 言表达能力，小组合作能力，而且还真正的体会到了学习的 乐趣。2、培养卓越口才学校开设了兴趣选修课，其中有辩论课，课本剧表演课等等， 通过讲故事、演讲、辩论、等形式，使教师和学生愿说、敢 说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达 能力。3、家校合作共育家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育 行为，其目的是营造互动、沟通、协调、一致的家

8、校和谐关 系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道 德品质、行为习惯等诸方面健康发展。我们学校在家校合作 共育这一方面做的也不错。定期到学生家里家访，了解学生 在家庭中的一些学习生活习惯，通过交流，为家长提供一些 实际性的建议，帮助孩子养成更好的学习生活习惯。定期召 开家长会，让家长清楚孩子在学校的表现，通过双方面的监 督管理帮助孩子更好的成长发展，更为以后的成长道路做好 铺垫。还开办家长学校，成立家长委员会。让家长参与学校 教育，了解学校，与学校的认识保持一致，更好的帮助孩子 学习。还设立了家长开放周，随时让家长进教室听课，家长 与子女相互交流，使教育教学更透明。家长委员会的成立

9、， 让家校之间的沟通更便利，让学校教育活动更有力的开展。 这些就像在家庭和学校之间架设了一座彩虹桥，使家庭教育 质量得到了进一步提高，家庭育人环境明显改善，学校的教 学质量也有了更好的展现。4、缔造完美教室旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的 养成，健全人生的从而达到师生共同成长的目的。缔造完美教室，要具有完美的班级价值体系，以班级文 化构建为总体目标，健全班级价值系统：创建富有寓意的班级名称、班级精神、班级愿景、班训、 班规、班级活动计划;如:阳光天使班愿景是:让每个孩子 写出自己的梦想，每天都充满激情的上课，起到激励作用。有特色鲜明的文化符号，种种班级文化符号反映的是班 主

10、任老师对学生的期待与祝愿。如班歌、班诗、班徽、班名、班级出行服等，举 行班级“大合唱”等系列活动，让学生互相合作，互相鼓励， 互相信任，增加班级凝聚力，培养集体荣誉感，促进学生健 康健全的发展。缔造完美教室，要有个性化的文化特色：有定期自编的班级文集。如:班级文集的内容有班级人物 介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等；创建班级图书角。四、以后的发展1、让阅读成为习惯杨绛老人曾经说过这样一句话:读书正是为了遇见更好的自 己。读书不是为了拿文凭或者发财，而是要让自己成为一个 有温度，懂得情趣，会思考的人。读书的影响是潜在的，不 仅能开阔自己的视野，而且能提高自己的眼界，让自己的内 心变得敞亮、

11、豁达，从而自己的课堂也开始充满智慧和活力。 阅读也会在不知不觉中影响你的思考、逻辑、谈吐、与人共 事等各个方面学理想课堂，创优质教学以后我会认真学习新教育理念，学习教育家以及名师创造的 理想课堂，通过自己的实践和探索努力创造属于自己的理想 课堂，让自己在教育工作中感到幸福快乐，也让学生们在学 习生活中感到幸福开心，同时交给学生真正一生有用的知 识。让这些知识成为他们未来道路上的垫脚石，引路灯。2、做“科研”型教师、名师新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。 一种行动的研究。新教育要求教师能够放下心事，坚持不懈， 持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、教育随想。而那 些名师也是这样做的，这让我深深感受到“认真教学”的 深刻含义。那么，这些也将会是我工作中的一部分，必不可 少的一部分。从现在起，坚持每天写教育随笔、教育故事、 教育反思。温家宝总理教导我们说;读书关系到一个人的思 想境界和修养，关系到一个