(教案2)13-乌鸦喝水_第1页
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文档简介

1、13 乌鸦喝水教学目的：1 看法9个生字，会写3个字。2 能准确流畅地朗诵课文。3 学明白课文内容，进修乌鸦碰到艰苦本人想方法处理。4 能有情感地朗诵课文，背诵课文。重点难点：1 看法9个生字，会写3个字。2 能准确流畅地朗诵课文。 3.能有情感地朗诵课文，学明白课文内背诵课文。课前预备：乌鸦图片、试验东西小口瓶红线小石子教学流程：第一课时一、激趣导入1. 出示图片咨询：“这是什么？板书“乌鸦先生看图引见乌鸦形状。教学乌鸦想方法记着这两个字。乌_鸟进展区不。2. 板书“喝水教学“喝，说说什么时分需求喝水？依照答复教“渴与“喝比拟。3. 质疑领导先生提有意思的咨询题。二、初读感知1. 提出请求：

2、1读准字音，不会读的想方法。2读通句子，不连接的地点要多读多少遍。3标出天然段的序号。2. 同桌互读，相互协助。3.分节朗诵，评估。先生评4. 依照反应教先生字，改正字音。5. 区不形近字。石右喝喝办力三、再读知意1. 读文考虑：课文讲了一件什么事？2. 指名读第一节，质疑。3. 看图说说，你从那里看出乌鸦口渴了？4. “四处扮演了解并造句。四、写字1. 看板书记字形。2. 描一描右什么发觉。3. 写田字格生说师板书4.展现先生功课，评估后修正。第二课时一、温习导入1. 猜谜：身穿黑袍子，长个丑模样，明白得爱妈妈，是个好小孩。2. 温习生字。3. 出示课题。二、读文感悟1. 本人读读课文，想想你读明白了什么？2. 解疑从课文那里感悟到？3. 处理常识点： 1联络课文，说说乌鸦喝不到水的缘故？指点朗诵，合课文插图想像乌鸦喝不到水的焦急模样。(2做试验了解乌鸦喝到水的经过。A 了解“慢慢并仿制说句。B 看插图想想乌鸦喝水后快乐的心境，指点朗诵。三、总结全文1 .了解乌鸦心境变更的心境焦急快乐焦急快乐2. 经过多种方式进展朗诵课文。3 .你感到这是一只怎

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