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文档简介
1、经典电影观后感5篇电影从有声电影开头进展,到21世纪已经到了电影的特技时期了。运用大量的电脑特技制作出来的电影,受广阔中年以下的好友欢送。下面给大家带来经典电影观后感,希望大家喜爱!经典电影观后感1星期日,爸爸给我看了一部特别感人的电影,这部电影的名字叫一个都不能少,其中最让我感动的人物是那位仅仅只有13岁的魏老师。在一个贫困的山区,有一位高老师因家里有事需要请26天假期,在这段时间里的,他把自己的教学任务托付给一位年龄只有13岁的小姑娘魏敏之,让她来教这些同学。电影里关于魏老师对同学们的关怀数不胜数,非常感人,比方:有一位叫张卫科的同学,由于家里贫困,心里想着到城里去打工赚钱,在没有经过老师
2、同意的情况下,就私自离开村庄到城里去,当魏老师得知消息后,心里万分焦虑,她最终确定自己借钱到城里去查找张卫科。到了生疏的城市,她呆呆地站在街道上,无助地看着繁华的街道,奔驰的车辆,拥挤的人群,她也不明白如何去查找张卫科,她挖空心思地想了很多方法,可仍无济于事,最终在好心人的指点下,通过电视台终于找到失踪的张卫科同学。看了这部电影,我内心很震撼,魏老师只有13岁,她的年龄比我还要小,她不但担当起一个老师的责任,还能做到了一个优秀老师所做的很多感人事迹。我想对魏老师说:“虽然您是一个代课老师,但您是一个很负责的优秀老师,同学少了一个,原来您并没有义务肯定要去查找,您可以不管他的,可您并没有这么做,
3、而是自己借钱,风餐露宿、日夜兼程地想尽一切方法把他给找回来了,这份爱心和士气很值得我学习,假如是我,我不肯定做得到,我或许没有这份士气,由于在那人生地不熟的大城市里,我会感到恐惊,寸步难行,不要说去找人了,平常我连自己也照料不好,缺乏独立生活的力量。作为13岁的女孩来说,我想您也一样会有平常女孩子们通常的缺点,但您就是凭借着灼热的爱心,坚决的信念和士气,克服了这些困难,取得成功。通过这部电影,我内心感受很大,我也默默地下定决心,我要向魏老师学习,学习她那份剧烈的爱心,那份坚决的信念,那份崇高的责任感,不断锤炼自己,增加信念,让自己茁壮成长。经典电影观后感2一个都不能少主要讲了在农村有一个希望小
4、学,由于校长有事所以找了一个13岁的老师,叫魏敏芝。校长对老师说:“不能少一个同学,假如我回来看见一个同学都没少的话,就给你XXX块钱。”校长说完就出去了。第二天,教育局有些人到希望小学那里,要找一个跑步快的人去竞赛。由于老师特别想得到钱,就不让同学出去。结果睡完觉发现少了一个同学,就是张同学。老师去打听了一下,都说这同学的妈妈生病了,张同学去城里打工赚钱了。同学为了帮老师为了找到张同学,凑够车费,就去帮老师搬砖,赚钱。赚到了钱老师拿出一部分买了两瓶可乐,一人喝一口,喝完了老师就去城里找张同学。到了城里老师怎么也找不到张同学,就写寻人启事。但是老师没有钱,没有笔,老师就去买了一瓶墨水和几张宣纸
5、。老师到火车站里去写寻人启事,写着写着墨水不够了,她就找了一个洗手池,在墨水盒里面倒上水,又接着写寻人启事。结果被旁边的一个人看见了,就说这样写的都看不清,寻人启事也没有用,你得去播送站播送。可是魏老师也找不到播送站,魏老师就在大街上过夜了。由于风太大,魏老师写的寻人启事都被刮没了。魏老师到了白天去了播送站,可是门卫不让进去,魏老师就在门外等着。终于可以进去了。但是这个时分的张同学在饭店里要饭。魏老师进了播送站,就开头播送了。张同学在饭店里的电视看到魏老师的播送。饭店的老板就送张同学到了那个播送站,魏老师就找到了张同学。记者最终给了那个学校好几盒粉笔,魏老师让那些同学在黑板上一个人写一个字,张
6、同学跟魏老师说可不行以多写两个字?魏老师就让张同学多写了两个字,张同学写的是魏老师。这个故事让我想起了,我是多么的幸福,由于20多个同学喝两瓶饮料,我自己就能喝两瓶饮料。还有13岁的老师就能照料同学,还能够把丧失的孩子找到,非常有责任。我要学习魏老师的精神。经典电影观后感3在存在贫富差异的社会里,当一种东西(资源)供不应求时,就会有人使出浑身解数,甚至不择手段地想方设法去得到它。而且那种东西(资源)也会异化,失去本来普世的功能,成为少数人取得利益,得到好处的筹码,于是便会显现公正缺失、道德失衡,所谓正义与公正也就无从谈起。印度电影起跑线描写的正是这样一种社会情形。在印度,当教育资源有优劣之分后
7、,那些所谓的教学一流、条件优渥、声名在外的私人学校,便成为富人家庭竞相追逐的目标,他们甚至不惜采纳非正常手段,占用属于穷人有限的入学名额,把自己的孩子送进去起跑线虽然是一部带有喜剧风格的电影,但是它触及了印度社会教育界现实存在的问题,也借影片中主人公之口,道出了问题发生的症结所在,寓意深入,观后让人有一种笑中带泪的感受。出身卑微的拉吉依靠设计服装的技艺,成为一名事业有成、收入颇丰,开上宝马的中产阶层人士,并且娶到了年轻貌美的妻子米塔,之后两人有了一个可爱的女儿。很快,女儿到了入学年龄,如何能让她进到一所好学校,成了达吉妻子的一块心病。她不仅把女儿送进学前班进行综合素养的强化训练,而且还听从所谓
8、入学询问师的指导,拉着不会说英语的丈夫参与父母培训活动,以顺应子女入学的面试需求。她先是怂恿丈夫搬出原来的居所,住进富人街区结识所谓的上流阶层人士,以此想消退丈夫身上的土气。而当面试失利,女儿进入好学校成为泡影后,她又另辟蹊径,随丈夫住进贫民窟,通过装穷,以便让女儿以穷人家的孩子的身份进入到心仪的学校,结果竟如愿以偿。拉吉虽然并不赞同妻子的种种做法,但也无可奈何,毕竟她也是为了女儿好,于是只得掺和其中,走一步看一步。然而,在贫民窟生活时接触了心地和善,肯帮忙人的邻居希亚姆之后,拉吉被感动到了,尤其是为了帮忙拉吉得到2万卢比的入学费(他真的认为拉吉是一位穷人了),希亚姆不惜冒险碰瓷去撞汽车,用自
9、己身体受伤去换得金钱,更是让拉吉看到了他铁哥们的热血心肠。公布入学结果的那一天,经过抽签,同样领到入学申请表的希亚姆的儿子却意外出局,这更是增加了拉吉的内疚感。良心让拉吉觉得自己做错了事,不应当采纳哄骗手段,让女儿占用了本该属于穷人家孩子的入学名额。在向校方提出用希亚姆的儿子替换女儿入学无果后(女校长竟然称,此类学校就是要照料所谓的社会精英的子女),拉吉实行大闹入学典礼的方式,面对众人宣示了自己的主见。那段告白可谓是影片的最精彩桥段,由于它切中问题的关键:盲目最求所谓的英语力量,让印度自身的民族性减弱;教育成为一种生意经,社会便失去了公正;富人一旦为所欲为,穷人便更加凄惨最终,拉吉以女儿转学公
10、立学校的方式完成了自己良心的救赎,妻子米塔最终也站在了他这一边。此片观后,不禁对该片的编剧和导演心成敬意,由于它的故事情节太贴近现实了,而且主旨鲜亮,是那么的直抒胸臆。同时,也要给演员们真实、自然的表演点赞。起跑线带来的不仅是消遣,而且还有思索。经典电影观后感420世纪50年月,对新中国来说是一个严峻的考验,苏联同中国断绝了外交关系,撤走了全部对中国进行援助的技术人员及物资,对中国进行经济与政治上的封锁,中国国内也由于建国不久而物资技术极度贫乏。就在这样一个恶劣的国际国内情况下,针对的核威逼,做出了一项重大确定研制原子弹。由于只有研制成原子弹,中国才不怕的核威逼,只有研制出原子弹,中国人才有立
11、足之地!看到那些原子弹研讨专家们需要研讨原子弹而隐姓埋名一辈子,却坚决的说出为国奉献在所不辞的壮志豪言。看到需要计算的巨大数据而他们打着算盘一笔一笔来的“干革命”。看到核实验基地没有粮食了,大家无所顾忌,毫不在意,任凭肚子咕咕叫也要连续,全把粮食让给了科研人员,大唱军歌同抵饿。他们是革命中的军人,他们英勇,他们无畏,他们刚毅,他们有信念。当凝聚着中国人民血汗的原子弹被数十名战士推着缓缓前进时,我的心就像一张绷紧的弦,手忙脚乱、汹涌澎湃。那些工就更不用谈了,有好几位戴眼睛的领导为了看清这一幕,都把眼镜取下来擦了又擦。终于,一声震天动地巨响中国第一颗原子弹爆炸试验胜利了。台上台下都报以雷鸣般的掌声
12、,经久不息。科学家们,战士们笑声伴着默默滚下的泪水,那么真实、那么感人,这场电影对我的震撼很大,我的心情久久难以安静,电影里的每一幕都时时在我脑海里回荡。中国工在那样艰苦的环境下,能有舍声忘死的奋斗精神,敢于同一切困难作斗争的意志,是何等难得、何等宝贵,这是我们中国人的骄傲!我们应当发扬这种精神,磨练这种意志,接过他们手中的接力棒,以此为镜,不断充实自己、完善自己。这样,才算是一个真正的中国人,真正的炎黄子孙、龙的传人!是啊,有了抱负的人才算是一个完好的人,为了抱负奋斗终生的人,才会体会到生活的乐趣,才会有一个完善的人生。经典电影观后感5那是寸草不生的戈壁,风沙泯灭了水源,却泯灭不了中华民族的
13、意志。那朵蘑菇云,绽放在漫漫黄沙中,永远不会消逝从前总觉得,中国,只是代表了一个国籍,直到电影播放到爆炸的那一刻我的血液为什么汹涌如涛,我的心脏为什么兴奋莫名?或许,只是由于,我们都是中国人。我或许不能体会到制造的历程有多么困难。但作为一个同学,那长得吓人的式子带给人多大的压迫感,我还是能体会的。没有计算机,那就用算盘敲!工作人员不分昼夜地演算,用古老的计算工具演绎着尖端科技产品的制造历程。汗珠涔涔,流淌着中国人民的决心。肯定要制造出,让世界看看中国的意志!制造的过程非常辛苦,这其中,工作人员还要承受着极大的压力,有时,还不得不放弃许多。放弃与家人的团聚,放弃与友人的重逢,放弃自己的身体健康,只为了那一颗有可能还不能胜利制造的。或许只是由于某个看起来微乎其微的数据就回使长时间的努力付诸东流。努力不肯定会胜利,但不努力就肯定会失利。面对这个不公正的式子时,中国人民没有退缩,没有彷徨,没有由于,毅然投入到荣耀的事业中去。我那时,心里只有鄙视的心情吧。那朵蘑菇云还是怒放了,在荒无人烟的沙漠上,
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