c24.乌鸦喝水教案

1、茂 茂 树 美 术 课 程 计 划上课流程【故事引导】师：今天老师要给小朋友讲一个乌鸦喝水的故事，请小朋友们认真的听一听。师：一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。 ，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢?第一阶段：开场引导课前准备 水粉颜料、白卡、彩色卡纸、吸管、黏土、海绵、马克笔ppt 照相机上课欢乐的场景教学目标知识目标：阅读乌鸦喝水的故事，引导幼儿积极探索与想象乌鸦喝水的方法，结合故事情节了解乌鸦合作找水喝的过程，感受乌鸦的聪明智慧。结合故事欣赏各种瓶子的造

2、型设计。技能目标：设计瓶子的造型，并运用线条和色彩描绘出水的质感，复习水粉表现技法。结合故事情节设计画面的场景变化，注意构图的设计。运用拼贴与描绘的方式设计不同动态造型的乌鸦。综合目标：的故事阅读，引导幼儿养成阅读的好，并通过故事感受团队协作的力量，引导幼儿积极参与社会交往，感受团队的合作氛围。课题：乌鸦喝水1 次（100 分钟）课程分类艺术创想授课对象实践C 班（讲述故事并进行提问，准备乌鸦喝水的。）师：故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（引导幼儿观察分析，为画面创作背景做铺垫）师：乌鸦怎么了？乌鸦遇到了什么？师：乌鸦都找了那些小动物帮忙？ 师：能不能帮乌鸦想想办法呢？师：乌鸦喝到水了吗？它

3、想了一个什么样的办法。（引导幼儿表述情节，讲述乌鸦喝水的方法）师：小乌鸦真聪明呀，它是怎样把石头放到瓶子里的？（衔来）师：如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？师：如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节。第二阶段：探索发现【认识小乌鸦】课前准备：PPT。师：这个故事主要讲了什么呢，想告诉什么呢？（引导幼儿，老师总结）师：乌鸦喝水告，遇到的时候，要思考，动脑筋，再的事情也会迎刃而解，小朋友们，做事情时候，也要有不怕的精神哦！师：小朋友们，认识乌鸦吗？小乌鸦长什么样子呢？(通过观察，引导小朋友进行乌鸦造型，培养小朋友的课堂互动性，锻炼语言

4、表达能力)师：乌鸦是什么样子的呢？（请小朋友模仿乌鸦的，增加课堂互动）第三阶段：想象力延伸与创作【设计瓶子】师：故事里的小乌鸦遇到了一个口很小的瓶子，一起观察不同瓶子的造型吧！（欣赏各种造型的瓶子，为作画设计瓶子寻找素材）师：请小朋友说一说不同瓶子什么样子的呢？告诉家长的话各位家长，大家好。今天 的课题是乌鸦喝水，本节课通过乌鸦喝水的故事导入，让小朋友们了解到聪明的乌鸦不怕 ，最终喝到了瓶中水的故事。这个故事也告诉 ，遇到困难，要开动脑筋， 才能找到解决 的方法。 同时让小朋友创编故事，拓展幼儿的思维每个小朋友设计瓶子的造型，并运用拼贴与描绘的方式设计不同动态造型的乌鸦。今天各位宝师：今天可以

5、自己设计一个乌鸦喝水的故事，把聪明的小乌鸦创作出来吧！老师：小乌鸦真的很聪明呢，也一起创编一个小故事吧！（第一幅场景）乌鸦没喝到水的场景。用水粉画出背景，小草、山等也可以小朋友自己设计丰富场景，天空上用海绵压印。画瓶子的造型时，要注意瓶子的造型特征，瓶口要小。绘画瓶子里的水，在瓶子周边添加一些小石头，也可以用粘土制作一些的石头。画出或拼贴乌鸦的造型。（第一幅场景完）。（第二幅场景）乌鸦喝到水的场景。用粘土制作小石头放在瓶底，瓶子里一些吸管，也可以让小朋友思考还有别的方法可以喝到水吗，也可以画出来。画出或拼贴乌鸦的造型特征及乌鸦尾巴和嘴巴体现细节。整理材料，准备下课。学生介绍，教师总结。详见创作步骤PPT（老师可根据实际情况进行调整。）老师带领学生收拾创作工具。老师鼓励学生和大家自己的作品。【开场语：大家好，我叫，今天我给大家带来的是结束语：大家