小学语文老师培训总结2000字5篇范文

1、精品文档Word格式 小学语文教师培训总结2000字5篇范文 培训是为了到达统一的科学技术标准、标准化作业，通过目的规划设定学问和信息传递、技能娴熟演练、作业达成评测、结果沟通公告等现代信息化的流程，让员工通过肯定的训练训练技术手段，到达预期的程度，进步目的。那么，作为刚刚承受过培训的您，肯定有许多心得感想，但是却无从下手，那么，为关心大家学习便利，我搜集整理了学校语文教师培训总结2000字5篇，盼望可以关心您，欢送借鉴学习! 学校语文教师培训总结2000字5篇1 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之

2、后，呈现出一具“婀娜的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深入而全方位的新课程改革、日益简单的同学思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：“成人才是学校训练的最终目的。为了适应明天的社会，今日的训练必需改，而改革的成败首先在于更新训练理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步

3、，劳动力的素养就必需进步到一个新程度，这样训练才能可持续性地进展。北京训练学院数学系刘加霞教授给我们讲的?教学反思?教师进展的内在机制，给我留下了深入印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进展教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应当反思些什么通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深入的熟悉。 新课程改革的终极目的是什么?一句话：为了每一个同学的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校训练毕竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一局部高智商者送他们进入高等学府即是终极目的?不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建立，我们教师必需觉察同学的优势智能，

4、进展他的优势智能，为他们的“成才供给方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能进步全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育同学的学习力量，综观两位知名教师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广阔教师留意： 1、教学过程的生成性 试想，教师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异?因为学问是同学自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起同学乐观活动的情境。 2、训练目的的

5、全面性 从听说读写入手，培育同学的多元智能是中间目的，训练的终极目的是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 3、同学角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲务实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为学区骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学理论，讨

6、论和探究训练、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“觉察型、创造型、制造型、创新型的同学。 学校语文教师培训总结2000字5篇2 光阴荏苒，一转瞬一个学期又即将完毕了。回想起这一学期来的工作，现作如下总结： 1、训练博客 在教学理论中不断学习，加深了对新课程与新课改的熟悉，更新训练理念，强化师德育人，进步了专业技术程度，进步了科研与管理力量，在教学中，可以反思自己的教学理论，把训练博客看作教学讨论的主阵地，把写训练博客看作自己的爱好，把教学反思准时通过训练博客进展教学讨论，发挥辐射作用。 2、师徒结对 为了充分发挥

7、名教师的辐射带动作用，我校开展了骨干教师与青年教师结为帮带对象，并制订出了详细的带徒方案，目的明确，措施到位。我有幸与身边的青年教师李翠青成为师徒，一学期来，师徒双方互相学习仔细履行职责，通过常常深化课堂，就课堂教学遇到的问题进展深化的争论，开展“师徒平台互动研讨课活动。其中指导徒弟李翠青教师开一节全校性的公开课?风?，并就这一节主持集中研讨。在日常的训练教学中，我们师徒通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同讨论、讨论教学中遇到的问题，查找解决的方法不断改良于完善自身的课堂教学方式，强化进步课堂教学的有效性教学讨论，从而不断进步自身的业务素养。 3、科研工作方面： 我根据骨干教师的工作

8、要求，乐观参与学校组织的各种教研活动。参与池店镇名师送教下乡研讨活动;参与小片区凤竹学校国学经典诵读展现活动。我校语文组的课题“诗歌教学策略有效性探究作为地市级一名语文骨干教师，我首先从思想上高度重视这一讨论课题，并付诸于行动。平常抓紧学习，写好学习笔记，并就此课题对低年段的同学及家进步行调查问卷，做好问卷分析，试课题讨论更加扎实有效。 随着教改的不断深化，我时刻感到自己的缺乏，今后我将虚心向各位名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力进步教学程度。 学校语文教师培训总结2000字5篇3 20_年5月6号，我有幸参与了县级学校语文骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和

9、沟通的平台的单位和指导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华教师?我心目中的高效课堂?、以及张教师?学校语文有效教学探析?的报告。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术。训练理念要提升，理念的更新随之带来的是训练教学方式的变革，以下是我对自己参与骨干教师

10、培训学习的几点心得： 一、思想熟悉得到了进步 通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去探索、去创新，让我的课堂布满激情;我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展，。重于观看、勤于理解、乐于沟通、擅长沟通。在目的上关注个体潜能发挥;在形式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。训练由以本为本变为以人为本，教师由掌握者、评判者转向参加者、引导者，同学由承受型转向探究型与承受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代给予我们的困难任务，所以在教学过程中，肯定要优化同学的学习气氛，给他们更多的

11、时间和空间，让他们自己去觉察问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。 二、如何构建高效课堂 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和同学乐观主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效进展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常进步，有超常进步。 三、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。注意课堂理论和资源整合，运用专家的训练才智补己之短，通过运用信息技术整合训练内容，推动

12、训练教学的行为的变化。 四、教师要学会终身学习 教师应把学习贯彻在自己的教学理论中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，进步自身，向更完善的目的努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时理解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地进步自身的业务素养、理论程度、训练科研力量、课堂教学力量等。 学校语文教师培训总结2000字5篇4 这次是我第二次参与学校语文骨干教师的培训，通

13、过听专家讲座，看骨干教师上的观摩课，让我受益匪浅，感受颇深。看了专家的讲座，才知以前的熟悉是多么的浅薄，理论学问是多么的匮乏;看骨干教师上的观摩课，才明白自己与别人的间隔 有多远。以下是我这次培训的体会： 一、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注意阅读教学的实效性。多位专家教师都提到阅读教学要吃准目的，以课程标准为根据制定教学目的，以同学进展为本，使同学养成好的习惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求教师要与内容分析式的语文课堂说再见，注意语文的工具性，要让教学真正效劳于同学，使同学做到真读、真说、真写、真思索、真体验。关于教学目的，要做到“心中有标(有课标、有教学目的)、“目中有人(教

14、师目中要有同学)、“心中有材(心中装着教材)，教学目的很重要，教师对每一课教学目的要明确，目的要定得准。目的确定后，整个教学设计就要围绕目的来进展，教学环节要表达目的，要围绕目的来施行，课堂上设计的问题要为目的效劳，跟教学目的无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂或许就会变得简约、简朴、高效了。 我有幸倾听了东城训练研修院中学高级教师王文丽教师的一节五班级阅读课?迎接绿色?。一个小时的现场课，师生们沟通开心，课堂气氛轻松、愉悦，同学们在朗读、沟通、表演中体会着文章的主旨，感受着人物的性格。不留痕迹地指导，好玩有效的课堂，不仅调动了同学的爱好，同时也吸引了在

15、场的全部教师。什么样的课才是一节有实效的课?正如王教师在课后“说课中所谈到的那样：今日的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有实效。课堂上师生间的关系应当是自然的、舒适的，而舒适的才是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位语文教师深深地思索。试验一小的毕然教师执教了两节语文欣赏课。课堂上，毕教师带着孩子们经受了汉字演化的过程，使同学体会到了汉字的奇异;走进了“绘本花园，在边读边体会中进步了阅读的爱好。在沟通中，我们知道了这种欣赏课是试验一小的校本课程。重点在于培育孩子对阅读、对语文的爱好。 二、朗读是学校语文教学一个永久的话题。我本人是比拟喜欢朗读的，自认为程度还可以，但听了赵之

16、林教师的讲座之后，感觉自己学问的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言，是对作品极好的讲解，但先提条件就是对文章的理解要到位;其次朗读是一种内化汲取的阅读方式，由于有读者的参加，参加了读者的解读与感悟，声情并茂，增加语感，入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为栩栩如生的声音。融汇这生活的体验，体会着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱和着剧烈的感情，捕获着诗文的意境，探究着语言的形象，反复地理论着人声的艺术。这就是朗读。 三、要转变教学观念，做新课程忠实的理论者。在传统的教学中，教师始终是学问的，同学是被动地学习，同学是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的

17、滔滔不绝，而全然不顾同学的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是同学学习的引导者、合，我们要蹲下身子看同学，要公平地跟同学沟通，要把课堂还给同学，同学才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了同学的进展，所以，我们不能急功近利，要为同学的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进同学的全面进展，。转变同学的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 我们常说，教师要给同学一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程施行后，对教师的要求越来越高看，要求

18、教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断进步自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加理论的道路，要让新课程理论来指导我们的教学理论，要把新的理念浸透到全部的训练教学理论中去，做一名新课程理念的忠理论行者。教师要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 学校语文教师培训总结2000字5篇5 通过参与本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了很多学问，身心愉悦、收获良多。总结起来，

19、我觉得最重要的是树立了中职语文教学的价值观，深入熟悉到自己的教学将对人文素养较低的职业中学的同学供给的空间、时机和由此产生的不行替代的意义。 在今后的工作中，我想，我还是需要从备课方面下大功夫，花大力气。因为，备课是我们从同学实际动身优化教学过程的需要，是积累阅历、进步自我的重要过程，更是全面完成教学任务、进步教学质量的关键。我始终在思索如何将同学的专业学习和语文学习结合起来，做到相辅相成、严密联络。个人的思索总觉得不成熟和难以操作，本次培训多位教授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之间结合点的选择，确立了主次的问题。我想，在今后的教学中，肯定会让同学把自己的专业技能呈如今语文课上，让其在学科之间自由飞翔。 几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感觉到了自己在心理学方面学问的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通同学思想工作的缘由。我想，在今后与同学的沟通当中，我需要更多地去理解同学的学问程度、承受力量，理解其思维方式、困惑疑点，理解其心理特点、共性差异，理解其思想状况，精神状态，从而能对其进展以陶冶情操、启迪觉悟的训练。 同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策