小学五年级数学教师学科总结5篇

1、精品文档Word格式 小学五年级数学老师学科总结5篇 时间在消逝，从不停留，一段时间的工作已经完毕了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的学校五班级数学老师学科总结，盼望大家可以喜欢! 学校五班级数学老师学科总结1 本学期，我担当五班级数学教学工作。一学期以来，有付出的充实，也有收获的喜悦。我至始至终以仔细、严谨的治学态度，以勤勤恳恳、坚持不懈的精神从事教学工作。并仔细执行学校的训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学教学的新思路、新设想结合起来，乐观探究、乐于教学。为了更好地总结阅历和教训，

2、推动以后的教学工作，现将本学期教学工作总结如下： 一、班内状况分析： 本班_人，其中女生_人，男生_人。效劳区_人，进城务工人员子女_人。 二、半年来所获得成果： 1.仔细备课 不但备同学，而且备教材教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好课的教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时复习做出总结，写好教后反思。总之，我仔细的备好每一节课，在备课中，我仔细专研教材、教学用书。 学习好新教学大纲，虚心的学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时，仔细上课，力求抓住重点，打破难点。利用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动

3、同学学习的乐观性和制造性。 2.加强上课技能，进步教学质量使讲解清楚化、条理化，情感化，做到线索清楚，层次清楚，深化浅出。 (1)在课堂上特殊留意调动同学的乐观性。 加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心。留意精讲精练，并且我尽量讲得少，主要是培育同学动口动手动脑的力量。同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的同学学习的需要和动力，让各个层次的同学都得到进步。 (2)准时复习。 根据艾宾浩斯遗忘规律，新学问遗忘随时间先快后慢。因此，我的做法是新授学问根本上是当天复习或是第二天复习，以后渐渐延长复习时间。这项措施特别合适中高班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (

4、3)努力建构学问网络。 一般做到一小节一理，形成每节学问串，每单元整理复习形成每单元学问链，学期对整册书进展整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习上的迁移，给同学的创新理论供给了可能。 3.仔细修改作业。 从一开头，布置作业做到精练，就对同学作业严格要求，布置作业有布置有检查;有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时，要求同学要仔细做作业，尽量做到不出错，进步正确率。对同学的作业修改准时仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做好修改记录，分类总结，进展透彻的的讲评，并根据有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

5、 4.注意对后进生的辅导。 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，进步后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就有原来的简洁粗暴的强壮学习转化到自觉的求知上来，是学习成为他们自我意识力度的一局部。 在此根底上，再教他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细认真的做好插补缺漏工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学

6、得轻松，进步的也快，爱好和求知欲也会随之增加。 三、改良措施。 1.狠抓学风。 由于班额较大，上课时候大局部同学比拟仔细，能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有个别同学学习上存在的问题是不敢问老师，就影响了成果的进步。如陈明银、张学建、王新宇等同学，考试成果差，为此找他们理解缘由，有些是不感爱好，有些事没有努力去学。 就跟他们屡次沟通，并为他们定下学习目的，时时催促他们，关心他们，找出合适他们的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且在平常多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使进步很小，也要准时表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。 2.课堂上我要更多留意培育同

7、学的抽象概括力量，分析综合力量和思维的敏捷性，灵敏性等。着眼于进展同学的数学力量，通过让同学多理解学问的来源和用处，培育同学的良好行为。 3.以德为本，持续进展，培育同学的良好思想品德。信任同学，放手让他们独立思索，自由表达，并真诚的对待每个同学，发自内心的欣赏和赞美同学的一切努力，往往会得到很多意想不到的惊喜。 4.为了进步自己的训练教学程度，我常常自觉地进展学习和乐观参与各种培训活动。如各级各类的培训、拜名师学艺、骨干老师培训、班主任培训等。 以上是我对本学期在教学过程中总结的一些阅历，当然还存在很多的缺乏，信任在学校指导的支持和关心下，在名师的引领下，经过自己的不懈努力，肯定会把训练教学

8、工作做得更好。 学校五班级数学老师学科总结2 在本学期的数学教学工作中，我能仔细执行学校训练教学工作方案，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，乐观向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下： 一、备课方面 仔细备课，我仔细研读课程标准，根据同学的实际状况设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学反应，仔细按搜集每课书的学问要点。 二、教学方面 增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意

9、赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 三、进步业务程度方面 在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。我常常在办公室里与其他老师互相讨论教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 四、作业修改方面 在布置作业时争取

10、做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、培优转差工作 在课后为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们

11、的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 六、培育同学的学习习惯 在课堂上，大局部同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，为理解决这一系列问题，我从进步同学的学习乐观性入手，根据同学的学习成果，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目的，时时催促他们

12、，对于个别后进生关心他们找出合适自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。 七、缺乏之处及今后的改良措施 应调动同学更大的乐观性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式再多样一些，在教学程度上再进步一些，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断进步。 学校五班级数学老师学科总结3 本学期担当五班级两个班的数学教学工作，一个学期来我严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格

13、要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。一学期来，我努力根据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，现将一学期的工作总结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。 根据教育处备课要求，我重温了?数学课程标准?，钻研本册教材、教参，熟识本册教学目的，做到对学期教学内容做到心中有数。备课中，着重进展单元备课，把握单元目的及每一局部学问在单元中、在整册书中的地位和作用。每一课时都能做到细心设计，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。新授课

14、，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。同学通过练习不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。除此之外，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，以进步对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。俗话说：温故而知新。准时复习和预习一样重要，这样可以使同学学习的学问链条相对完好而不脱节，养成准时复习的习惯，也会让同学在学习新知时降低难度。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链。一学期对整册书进展整理复

15、习。同学经受了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、理论供给了可能。 3、修改作业。 我对同学的作业修改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。修改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。第二阶段：我在办公室修改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用鼓励性评语，主要是针对学困生的作业修改。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，对激发学习的爱好获得了肯定效果。 4、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学

16、习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的学习自信念，对同学的答复实行“扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使同学敢于答复下列问题，乐于思索。 二、乐观落实素养训练： 坚持正确的教学思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本的传统熟悉，树立“以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，给同学制造操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去乐观主动的参加学习。 三、参与训练教研活动： 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展

17、效劳的，阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、理论力量的方法和途径。 2、乐观参加学校的专项讨论，探索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、师徒结对，课余时间乐观赴其它班级听课，自己对外对内乐观上公开课，与大家沟通、争论。在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和理论力量，明确方向，促进教学。 四、工作中的缺乏和努力方向： 通过一个学期的教学活动，所带的两个班级整体程度悬殊还是比拟大，同时也觉察了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强，为了克制缺乏，总结阅历，现分析如下： 1、连续培育同学的学习习惯至关重要，尤其是会听课

18、的习惯。同学只有听了，才会有思维，才会有思索的空间。这就要求老师的课堂必需有吸引同学情愿听的魅力。多数同学听不懂的缘由应当是不会听课。老师在处理教材内容时，要做到深化浅出，这样同学简单承受，听课效果自然会事半功倍。 2、加强对后进生心理疏导工作。对于五班级同学，叛逆心理比拟强，假设处理不得当会导致后进生厌学。这个学期，五二班的高文财同学就有这种倾向，导致学习成果没有好转。需要老师动之以情，晓之以理去感化他，让他从内心深处去体会学习的重要性。 3、连续改良教学方法，激发同学的学习爱好。在此根底上，老师还要做到深挖教材，明确教学重难点，找到打破方法，做到因材施教，进步教学效率。 4、充分发挥优生的

19、“一帮一帮扶作用。对于像五二班这样后进生人数偏多的状况，采纳这种方法，其一可以减轻老师负担，其二能给优等生供给发挥自己才能的平台，其三同学的语言同学简单承受。但也存在弊端，这样学困生会不同程度地有依靠心理，也会有抄袭作业的嫌疑。所以，老师必需支配责任性强的同学来胜任。 5、关注班里成果不稳定同学，找出其缘由，对症下药。 6、加强限时训练。随着课程深度的不断增加，局部后进生消失了在规定时间内完成不起要求完成的题目，这个问题必需引起重视。着手从两方面训练：一是加强同学对学问的稳固，二是加强限时训练。 7、加强同学思维性训练的练习。 综上所述，在以后的训练教学中我会努力树立素养训练观念和新课程标准理

20、念，连续一如既往地做好训练教学工作。面临六班级的教学任务，望大家能多提珍贵意见和建议，争取做到更好。 学校五班级数学老师学科总结4 本学期我担当五班级一班的数学教学工作，一个学期来本人严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。一学期来，我根据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数学均有了不同程度的进步，我的详细做法如下： 一、仔细备课 在备课方面根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一

21、课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课做出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。 二、仔细修改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际程度的题，做出不同的要求。对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 三、教学过程，进步教学质量。 教学时，注

22、意同学自学力量的培育，尤其是口算，由于本班同学大局部同学根底较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每节课前3分钟时间对同学进展口算训练，经过一学期的努力，同学的口算力量又明显的进步，但仍不够抱负，在期末复习考试中，全班有80%的同学能到达要求，在四那么计算方面，通过课堂的算理讲解以及平常的加强练习，全班同学的计算力量有很大的进步，期末考试全班同学平均错误率在13%左右。 在应用题方面，针对本班同学的实际状况，同学对应用题的把握限于比拟简洁的，只有极少数同学应用题根本功较扎实，而本学期应用题占的比率也较大，面对这样的同学，教学应用题有肯定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简洁的复习起，同

23、时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注意指导同学画线段图关心分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四那么应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强方程解法的教学，使同学可以把简单数量间的相对应关系，并与算术解法严密联络起来，敏捷选择解题方法，以促进思维进展，在小数教学中，尤其注意一题多解，在讲解练习题时，鼓舞同学用不同的方法解答，激发同学的学习爱好和乐观性，课堂气氛特别活泼，收到很好的效果，通过这一学期的努力，同学解容许用题的力量有了较大的进步。 四、在课业辅导方面 经过半年多的相处，真诚的对待每一位同学，特殊是差生，要专心去爱同学，去训练同学，时间长了让他们感觉到老师一切都是

24、为了他们，首先让他们承受我，才能进步同学的思维和成果。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“承受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们专心去学，去听，你肯定能学会的，最终做到“理解二字，由于我能好心理解他们，兴奋地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严峻的老师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，因为你的懒散，或者是不仔细造成的，我肯定的是严峻的批判，假设不

25、会老师可以给你讲，但是不行以不仔细，做什么都要仔细，养成做事仔细的良好习惯。 综上所述，在以后的训练教学中我努力逐步树立素养训练观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完善，连续保持我所教同学百分之百的优秀，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。 学校五班级数学老师学科总结5 我担当五班级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和同学的实际状况，努力工作使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教、学习。现将教学工作总结如下： 一、做得较好的方面 1.课前仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法

26、，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结。 2.增加上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，利用好每一次展现课，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 3.仔细修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细

27、，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法。特殊注意每日过关和每次爬黑板的时间。 4.做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。注意将强迫学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一局部，同时增加他们的爱好和求知欲。 5.虚心请教其他老师，学习教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。 6.乐观

28、推动素养训练。为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、教学存在的缺乏 1.解决问题的思维力量培育欠缺 ?新课标?指出：教学时，不仅要使同学猎取学问，还要重视猎取学问的思维过程。但是，老师在教学过程中注意的往往就是同学对于这一学问承受的如何!而如今的学校现行课本经常把根本一样的学问点放在一起，这样一来，同学在学习的时候根本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出! 教材的缺乏就需要老师在课堂上的弥补，老师在课堂上要教给同学学习的思维与方法，并不只是纯粹地让同学理解这类题目要怎么做，而是要针对题目让同学理解终究为什么样要这么做，理解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培育他们良好的学习与思索方法。 2.思维的敏捷性培育不够思维的敏捷性