基于核心经验的幼儿园音乐教学

1、 基于关键经验幼稚园音乐教学 杭州西湖区学前教育指导中心 沈颖洁1/193、能用自己喜欢方式进行艺术表现活动1.纲要中艺术领域目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美2、.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己情感和体验2/19指南理念下幼稚园音乐教育1.感受与观赏喜欢自然界与生活中美事物喜欢观赏各种多样艺术形式与作品2、表现与创造喜欢进行艺术活动并大胆表现含有初步艺术表现与创造能力3/19纲要与指南传递出改革趋势纲要1.防止仅重视技能和结果，忽略情感体验和态度 2.克服过分强调技能技巧和标准化要求偏向指南1.怎样喜欢？会发觉自然界和社会文化、生活中美，敏锐感受力 2.怎样喜欢？强调有机会接

2、触各种多样艺术形式和作品，见多识广3.参加还是进行？强调儿童自发自主4.表现什么？不但仅是情感和体验5.兴趣和能力相辅相成4/19指南带来艺术教育理念变革：_x000D_教儿童艺术用艺术来发展儿童_x000D_艺术学习基本规律：_x000D_从感受观赏入手进而表现创造5/19二、助推音乐能力发展关键经验_x000D_音乐关键经验：主要是指对音乐形式要素感受与表现经验_x000D_八大主要形式要素:节奏、旋律、速度、力度、音色、结构、肢体、格调6/19二、助推音乐能力发展关键经验音乐学习中关键经验：支撑音乐学习非音乐经验_x000D_不可或缺工具性关键经验：_x000D_动作操作经验、语言描述经

3、验7/19二、助推音乐能力发展关键经验音乐关键经验：节奏、旋律、音乐性质音乐学习中关键经验：动作操作、语言描述8/19三、关键经验内涵解析与实例分析_x000D_节奏 例：猪小弟、演奏家节拍是指时值相等声音强弱交替规律。 能感受其稳定交替规律 感受强拍与弱拍节奏是指对音长短关系感受与反应 能感受疏密不一样节奏型 体验休止符相对来说，建立稳定节拍感比节奏感更主要 9/19三、关键经验内涵解析与实例分析旋律 例：在农场、咿呀呦 耳朵能辨识出音高低 意识到音高低和“空间”位置 感受旋律上行下行 能有意识把乐句旋律线模唱出来10/19三、关键经验内涵解析与实例分析音乐性质 例毛毛虫和蝴蝶 感知辨识因为

4、速度、力度等改变所带来音乐表现内容和形式差异 感受音乐句子和段落结构，依据句子起落和段落性质来做动作_x000D_ 11/19三、关键经验内涵解析与实例分析_x000D_动作操作 例：啄木鸟、幽默曲1.将音乐形象用动作类比出来2.合拍合乐协调动作遵照规律：不移动移动， 上肢下肢 12/19三、关键经验内涵解析与实例分析语言描述 例：我是猫、幽默曲1.描述音乐内容2.描述音乐性质3.描述内心感受4.描述身体动作 13/19三、关键经验内涵解析_x000D_学习品质 例：我是猫、幽默曲1.听辨习惯2.合作意识3.探究兴趣4.共情能力 创新精神_x000D_ 14/19四、艺术领域关键经验关键经验是

5、知识，不过是可迁移知识例：小燕子、三拍子关键经验是能力，是完成某一学习任务必须具备基本能力例：传递游戏、稳定拍感关键经验是学习品质，是某一领域最凸显关键品质 例：准确模仿、辨析性观察关键经验是跨越不一样学习内容，音乐学习活动共同要素 例：动起来、动作操作15/19基于“关键经验”领域教学知识（PCK）基于领域关键经验，基于儿童发展需要、基于教学基本规律，有利于音乐教育目标准确定位以及将关键经验深入详细化和细节落实。懂音乐：解析、提取、转化懂儿童：解读、支持、助推懂教学:理性架构、感性结合16/19关于感受观赏1.儿童有儿童自己观赏艺术方式2.儿童观赏由兴趣和经验开始3.尊重并了解儿童艺术感受并给予主动回应4.和儿童发展一套讨论艺术语言5.让儿童见多识广、审美内化1